文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好記憶深處的童年——讀《窗邊的小豆豆》有感10000字作文？正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。以下是魏世耘寫的《記憶深處的童年——讀《窗邊的小豆豆》有感》范文；

好記憶深處的童年——讀《窗邊的小豆豆》有感作文10000字概況

• 作者：魏世耘
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分120段敘寫
• 更新：2022年12月18日 03時13分

正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。

《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小說采用第三人稱進(jìn)行寫作，真實而生動地向我們講述著小豆豆的種種趣事和傻事，讓我們從一個個獨立的故事中獲得笑聲和感動。

小豆豆是本書的主人公。幼小的她有著很多的理想，而選擇這些理想的原因也是讓人忍俊不禁。她想當(dāng)一名售票員，因為可以把車票滿滿地堆一盒子；她想當(dāng)一名芭蕾演員，因為可以戴上天鵝公主發(fā)光閃閃的王冠；她還想當(dāng)一名宣傳藝人，一名間諜，一名巴學(xué)園的老師……

其實，兒時的我又何嘗不是如此呢。因為年紀(jì)小，所以看什么都覺得新鮮，對所有的職業(yè)都充滿了好奇心。理想一換再換，有時相當(dāng)一名演員，有時相當(dāng)一名作家，有時又想當(dāng)一名老師，甚至希望自己是一名全才。就像小豆豆一樣，我也生活在美好的憧憬當(dāng)中。

小豆豆從一年級起就在巴學(xué)園讀書，一直到巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被燒掉。但事實上，巴學(xué)園并不是小豆豆的第一所學(xué)校。她在一年級的時候就被原先的學(xué)校退學(xué)了。不過，她并不是做了什么壞事（至少我是這么認(rèn)為的）。她在上課的時候把書桌的蓋子開開合合，足有上百次。這樣也許對老師造成了一定的困擾，但更值得我們注意的是，她非常細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了家里的桌子同學(xué)校的書桌的不同之處——家里的抽屜是往外拉的，而學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提的。也正是因為這樣，所以她才會不斷地把書桌的蓋子開來關(guān)去。

老師眼中的這個“麻煩學(xué)生”在我看來卻是個可愛的孩子。她對周圍的事物始終充滿了熱情和好奇——她會落落大方地邀請宣傳藝人表演節(jié)目，會大聲地和燕子說話……雖然這些都發(fā)生在課堂上，給老師和同學(xué)帶來困擾，但這才是一個孩子最真實的一面，不是嗎？

小時候的我們跟小豆豆又有什么兩樣呢？我們會在下雨天的時候打水仗，會和花草樹木說話，會幫兩只布娃娃舉行婚禮……那時的我們是最偉大的藝術(shù)家。但是，隨著年齡的增長，隨著父母和老師“這個不行”“那個不行”的次數(shù)的增多，我們的創(chuàng)造力漸漸地丟失了，我們開始變得中規(guī)中距了。但是，記憶深處的童年生活仍然是我們最美的回憶。

所以，我總是認(rèn)為，小豆豆被退學(xué)實在是一件欠妥的事情。但是，正因為這樣，小豆豆才得以成為巴學(xué)園的一員，豈不是因禍得福嗎？

巴學(xué)園實在是一所奇怪的學(xué)校：學(xué)校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子；教室是6輛廢舊的電車，還有一輛電車是圖書館；整個學(xué)校只有五十幾個學(xué)生；每天，孩子們都可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，選擇自己喜歡的座位……

不過，巴學(xué)園又實在是一所很棒的學(xué)校。當(dāng)我讀完這本書的時候，我情不自禁地想成為這所學(xué)校的一名學(xué)生。尤其是巴學(xué)園的上課方式實在是令人向往——在早上第一節(jié)課開始的時候，老師們就會把當(dāng)天要上的所有課程及所要學(xué)習(xí)的所有問題點寫到黑板上。孩子們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)之前做完所有的科目就可以了。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，可以隨時向老師請教。這樣一來，老師們就能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性，因材施教，并讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情。而孩子們則能夠充分地享受學(xué)習(xí)，學(xué)會如何自習(xí)，如何適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率反而更好。

如果孩子們都非常努力，一上午就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，那么下午還可以去散步。在散步的過程中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，放松心情，還能夠從大自然那兒學(xué)到許多書本里沒有的知識，可謂一舉多得。

可惜的是，巴學(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀了。

我時常在想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。

校長先生

校歌、山歌、賣報歌，這些你一定都聽過?？墒牵懵犨^或者是聽說過“飯前歌”嗎？想必沒有吧。

巴學(xué)園的飯前歌是由校長作詞的，所用的曲子則是我們熟悉的《劃船歌》：

好——好——嚼啊正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。

《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小說采用第三人稱進(jìn)行寫作，真實而生動地向我們講述著小豆豆的種種趣事和傻事，讓我們從一個個獨立的故事中獲得笑聲和感動。

小豆豆是本書的主人公。幼小的她有著很多的理想，而選擇這些理想的原因也是讓人忍俊不禁。她想當(dāng)一名售票員，因為可以把車票滿滿地堆一盒子；她想當(dāng)一名芭蕾演員，因為可以戴上天鵝公主發(fā)光閃閃的王冠；她還想當(dāng)一名宣傳藝人，一名間諜，一名巴學(xué)園的老師……

其實，兒時的我又何嘗不是如此呢。因為年紀(jì)小，所以看什么都覺得新鮮，對所有的職業(yè)都充滿了好奇心。理想一換再換，有時相當(dāng)一名演員，有時相當(dāng)一名作家，有時又想當(dāng)一名老師，甚至希望自己是一名全才。就像小豆豆一樣，我也生活在美好的憧憬當(dāng)中。

小豆豆從一年級起就在巴學(xué)園讀書，一直到巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被燒掉。但事實上，巴學(xué)園并不是小豆豆的第一所學(xué)校。她在一年級的時候就被原先的學(xué)校退學(xué)了。不過，她并不是做了什么壞事（至少我是這么認(rèn)為的）。她在上課的時候把書桌的蓋子開開合合，足有上百次。這樣也許對老師造成了一定的困擾，但更值得我們注意的是，她非常細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了家里的桌子同學(xué)校的書桌的不同之處——家里的抽屜是往外拉的，而學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提的。也正是因為這樣，所以她才會不斷地把書桌的蓋子開來關(guān)去。

老師眼中的這個“麻煩學(xué)生”在我看來卻是個可愛的孩子。她對周圍的事物始終充滿了熱情和好奇——她會落落大方地邀請宣傳藝人表演節(jié)目，會大聲地和燕子說話……雖然這些都發(fā)生在課堂上，給老師和同學(xué)帶來困擾，但這才是一個孩子最真實的一面，不是嗎？

小時候的我們跟小豆豆又有什么兩樣呢？我們會在下雨天的時候打水仗，會和花草樹木說話，會幫兩只布娃娃舉行婚禮……那時的我們是最偉大的藝術(shù)家。但是，隨著年齡的增長，隨著父母和老師“這個不行”“那個不行”的次數(shù)的增多，我們的創(chuàng)造力漸漸地丟失了，我們開始變得中規(guī)中距了。但是，記憶深處的童年生活仍然是我們最美的回憶。

所以，我總是認(rèn)為，小豆豆被退學(xué)實在是一件欠妥的事情。但是，正因為這樣，小豆豆才得以成為巴學(xué)園的一員，豈不是因禍得福嗎？

巴學(xué)園實在是一所奇怪的學(xué)校：學(xué)校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子；教室是6輛廢舊的電車，還有一輛電車是圖書館；整個學(xué)校只有五十幾個學(xué)生；每天，孩子們都可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，選擇自己喜歡的座位……

不過，巴學(xué)園又實在是一所很棒的學(xué)校。當(dāng)我讀完這本書的時候，我情不自禁地想成為這所學(xué)校的一名學(xué)生。尤其是巴學(xué)園的上課方式實在是令人向往——在早上第一節(jié)課開始的時候，老師們就會把當(dāng)天要上的所有課程及所要學(xué)習(xí)的所有問題點寫到黑板上。孩子們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)之前做完所有的科目就可以了。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，可以隨時向老師請教。這樣一來，老師們就能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性，因材施教，并讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情。而孩子們則能夠充分地享受學(xué)習(xí)，學(xué)會如何自習(xí)，如何適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率反而更好。

如果孩子們都非常努力，一上午就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，那么下午還可以去散步。在散步的過程中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，放松心情，還能夠從大自然那兒學(xué)到許多書本里沒有的知識，可謂一舉多得。

可惜的是，巴學(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀了。

我時常在想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。

校長先生

校歌、山歌、賣報歌，這些你一定都聽過?？墒?，你聽過或者是聽說過“飯前歌”嗎？想必沒有吧。

巴學(xué)園的飯前歌是由校長作詞的，所用的曲子則是我們熟悉的《劃船歌》：

好——好——嚼啊正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。

《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小說采用第三人稱進(jìn)行寫作，真實而生動地向我們講述著小豆豆的種種趣事和傻事，讓我們從一個個獨立的故事中獲得笑聲和感動。

小豆豆是本書的主人公。幼小的她有著很多的理想，而選擇這些理想的原因也是讓人忍俊不禁。她想當(dāng)一名售票員，因為可以把車票滿滿地堆一盒子；她想當(dāng)一名芭蕾演員，因為可以戴上天鵝公主發(fā)光閃閃的王冠；她還想當(dāng)一名宣傳藝人，一名間諜，一名巴學(xué)園的老師……

其實，兒時的我又何嘗不是如此呢。因為年紀(jì)小，所以看什么都覺得新鮮，對所有的職業(yè)都充滿了好奇心。理想一換再換，有時相當(dāng)一名演員，有時相當(dāng)一名作家，有時又想當(dāng)一名老師，甚至希望自己是一名全才。就像小豆豆一樣，我也生活在美好的憧憬當(dāng)中。

小豆豆從一年級起就在巴學(xué)園讀書，一直到巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被燒掉。但事實上，巴學(xué)園并不是小豆豆的第一所學(xué)校。她在一年級的時候就被原先的學(xué)校退學(xué)了。不過，她并不是做了什么壞事（至少我是這么認(rèn)為的）。她在上課的時候把書桌的蓋子開開合合，足有上百次。這樣也許對老師造成了一定的困擾，但更值得我們注意的是，她非常細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了家里的桌子同學(xué)校的書桌的不同之處——家里的抽屜是往外拉的，而學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提的。也正是因為這樣，所以她才會不斷地把書桌的蓋子開來關(guān)去。

老師眼中的這個“麻煩學(xué)生”在我看來卻是個可愛的孩子。她對周圍的事物始終充滿了熱情和好奇——她會落落大方地邀請宣傳藝人表演節(jié)目，會大聲地和燕子說話……雖然這些都發(fā)生在課堂上，給老師和同學(xué)帶來困擾，但這才是一個孩子最真實的一面，不是嗎？

小時候的我們跟小豆豆又有什么兩樣呢？我們會在下雨天的時候打水仗，會和花草樹木說話，會幫兩只布娃娃舉行婚禮……那時的我們是最偉大的藝術(shù)家。但是，隨著年齡的增長，隨著父母和老師“這個不行”“那個不行”的次數(shù)的增多，我們的創(chuàng)造力漸漸地丟失了，我們開始變得中規(guī)中距了。但是，記憶深處的童年生活仍然是我們最美的回憶。

所以，我總是認(rèn)為，小豆豆被退學(xué)實在是一件欠妥的事情。但是，正因為這樣，小豆豆才得以成為巴學(xué)園的一員，豈不是因禍得福嗎？

巴學(xué)園實在是一所奇怪的學(xué)校：學(xué)校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子；教室是6輛廢舊的電車，還有一輛電車是圖書館；整個學(xué)校只有五十幾個學(xué)生；每天，孩子們都可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，選擇自己喜歡的座位……

不過，巴學(xué)園又實在是一所很棒的學(xué)校。當(dāng)我讀完這本書的時候，我情不自禁地想成為這所學(xué)校的一名學(xué)生。尤其是巴學(xué)園的上課方式實在是令人向往——在早上第一節(jié)課開始的時候，老師們就會把當(dāng)天要上的所有課程及所要學(xué)習(xí)的所有問題點寫到黑板上。孩子們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)之前做完所有的科目就可以了。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，可以隨時向老師請教。這樣一來，老師們就能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性，因材施教，并讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情。而孩子們則能夠充分地享受學(xué)習(xí)，學(xué)會如何自習(xí)，如何適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率反而更好。

如果孩子們都非常努力，一上午就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，那么下午還可以去散步。在散步的過程中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，放松心情，還能夠從大自然那兒學(xué)到許多書本里沒有的知識，可謂一舉多得。

可惜的是，巴學(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀了。

我時常在想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。

校長先生

校歌、山歌、賣報歌，這些你一定都聽過?？墒牵懵犨^或者是聽說過“飯前歌”嗎？想必沒有吧。

巴學(xué)園的飯前歌是由校長作詞的，所用的曲子則是我們熟悉的《劃船歌》：

好——好——嚼啊正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。

《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小說采用第三人稱進(jìn)行寫作，真實而生動地向我們講述著小豆豆的種種趣事和傻事，讓我們從一個個獨立的故事中獲得笑聲和感動。

小豆豆是本書的主人公。幼小的她有著很多的理想，而選擇這些理想的原因也是讓人忍俊不禁。她想當(dāng)一名售票員，因為可以把車票滿滿地堆一盒子；她想當(dāng)一名芭蕾演員，因為可以戴上天鵝公主發(fā)光閃閃的王冠；她還想當(dāng)一名宣傳藝人，一名間諜，一名巴學(xué)園的老師……

其實，兒時的我又何嘗不是如此呢。因為年紀(jì)小，所以看什么都覺得新鮮，對所有的職業(yè)都充滿了好奇心。理想一換再換，有時相當(dāng)一名演員，有時相當(dāng)一名作家，有時又想當(dāng)一名老師，甚至希望自己是一名全才。就像小豆豆一樣，我也生活在美好的憧憬當(dāng)中。

小豆豆從一年級起就在巴學(xué)園讀書，一直到巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被燒掉。但事實上，巴學(xué)園并不是小豆豆的第一所學(xué)校。她在一年級的時候就被原先的學(xué)校退學(xué)了。不過，她并不是做了什么壞事（至少我是這么認(rèn)為的）。她在上課的時候把書桌的蓋子開開合合，足有上百次。這樣也許對老師造成了一定的困擾，但更值得我們注意的是，她非常細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了家里的桌子同學(xué)校的書桌的不同之處——家里的抽屜是往外拉的，而學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提的。也正是因為這樣，所以她才會不斷地把書桌的蓋子開來關(guān)去。

老師眼中的這個“麻煩學(xué)生”在我看來卻是個可愛的孩子。她對周圍的事物始終充滿了熱情和好奇——她會落落大方地邀請宣傳藝人表演節(jié)目，會大聲地和燕子說話……雖然這些都發(fā)生在課堂上，給老師和同學(xué)帶來困擾，但這才是一個孩子最真實的一面，不是嗎？

小時候的我們跟小豆豆又有什么兩樣呢？我們會在下雨天的時候打水仗，會和花草樹木說話，會幫兩只布娃娃舉行婚禮……那時的我們是最偉大的藝術(shù)家。但是，隨著年齡的增長，隨著父母和老師“這個不行”“那個不行”的次數(shù)的增多，我們的創(chuàng)造力漸漸地丟失了，我們開始變得中規(guī)中距了。但是，記憶深處的童年生活仍然是我們最美的回憶。

所以，我總是認(rèn)為，小豆豆被退學(xué)實在是一件欠妥的事情。但是，正因為這樣，小豆豆才得以成為巴學(xué)園的一員，豈不是因禍得福嗎？

巴學(xué)園實在是一所奇怪的學(xué)校：學(xué)校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子；教室是6輛廢舊的電車，還有一輛電車是圖書館；整個學(xué)校只有五十幾個學(xué)生；每天，孩子們都可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，選擇自己喜歡的座位……

不過，巴學(xué)園又實在是一所很棒的學(xué)校。當(dāng)我讀完這本書的時候，我情不自禁地想成為這所學(xué)校的一名學(xué)生。尤其是巴學(xué)園的上課方式實在是令人向往——在早上第一節(jié)課開始的時候，老師們就會把當(dāng)天要上的所有課程及所要學(xué)習(xí)的所有問題點寫到黑板上。孩子們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)之前做完所有的科目就可以了。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，可以隨時向老師請教。這樣一來，老師們就能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性，因材施教，并讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情。而孩子們則能夠充分地享受學(xué)習(xí)，學(xué)會如何自習(xí)，如何適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率反而更好。

如果孩子們都非常努力，一上午就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，那么下午還可以去散步。在散步的過程中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，放松心情，還能夠從大自然那兒學(xué)到許多書本里沒有的知識，可謂一舉多得。

可惜的是，巴學(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀了。

我時常在想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。

校長先生

校歌、山歌、賣報歌，這些你一定都聽過?？墒牵懵犨^或者是聽說過“飯前歌”嗎？想必沒有吧。

巴學(xué)園的飯前歌是由校長作詞的，所用的曲子則是我們熟悉的《劃船歌》：

好——好——嚼啊正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。

《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小說采用第三人稱進(jìn)行寫作，真實而生動地向我們講述著小豆豆的種種趣事和傻事，讓我們從一個個獨立的故事中獲得笑聲和感動。

小豆豆是本書的主人公。幼小的她有著很多的理想，而選擇這些理想的原因也是讓人忍俊不禁。她想當(dāng)一名售票員，因為可以把車票滿滿地堆一盒子；她想當(dāng)一名芭蕾演員，因為可以戴上天鵝公主發(fā)光閃閃的王冠；她還想當(dāng)一名宣傳藝人，一名間諜，一名巴學(xué)園的老師……

其實，兒時的我又何嘗不是如此呢。因為年紀(jì)小，所以看什么都覺得新鮮，對所有的職業(yè)都充滿了好奇心。理想一換再換，有時相當(dāng)一名演員，有時相當(dāng)一名作家，有時又想當(dāng)一名老師，甚至希望自己是一名全才。就像小豆豆一樣，我也生活在美好的憧憬當(dāng)中。

小豆豆從一年級起就在巴學(xué)園讀書，一直到巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被燒掉。但事實上，巴學(xué)園并不是小豆豆的第一所學(xué)校。她在一年級的時候就被原先的學(xué)校退學(xué)了。不過，她并不是做了什么壞事（至少我是這么認(rèn)為的）。她在上課的時候把書桌的蓋子開開合合，足有上百次。這樣也許對老師造成了一定的困擾，但更值得我們注意的是，她非常細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了家里的桌子同學(xué)校的書桌的不同之處——家里的抽屜是往外拉的，而學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提的。也正是因為這樣，所以她才會不斷地把書桌的蓋子開來關(guān)去。

老師眼中的這個“麻煩學(xué)生”在我看來卻是個可愛的孩子。她對周圍的事物始終充滿了熱情和好奇——她會落落大方地邀請宣傳藝人表演節(jié)目，會大聲地和燕子說話……雖然這些都發(fā)生在課堂上，給老師和同學(xué)帶來困擾，但這才是一個孩子最真實的一面，不是嗎？

小時候的我們跟小豆豆又有什么兩樣呢？我們會在下雨天的時候打水仗，會和花草樹木說話，會幫兩只布娃娃舉行婚禮……那時的我們是最偉大的藝術(shù)家。但是，隨著年齡的增長，隨著父母和老師“這個不行”“那個不行”的次數(shù)的增多，我們的創(chuàng)造力漸漸地丟失了，我們開始變得中規(guī)中距了。但是，記憶深處的童年生活仍然是我們最美的回憶。

所以，我總是認(rèn)為，小豆豆被退學(xué)實在是一件欠妥的事情。但是，正因為這樣，小豆豆才得以成為巴學(xué)園的一員，豈不是因禍得福嗎？

巴學(xué)園實在是一所奇怪的學(xué)校：學(xué)校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子；教室是6輛廢舊的電車，還有一輛電車是圖書館；整個學(xué)校只有五十幾個學(xué)生；每天，孩子們都可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，選擇自己喜歡的座位……

不過，巴學(xué)園又實在是一所很棒的學(xué)校。當(dāng)我讀完這本書的時候，我情不自禁地想成為這所學(xué)校的一名學(xué)生。尤其是巴學(xué)園的上課方式實在是令人向往——在早上第一節(jié)課開始的時候，老師們就會把當(dāng)天要上的所有課程及所要學(xué)習(xí)的所有問題點寫到黑板上。孩子們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)之前做完所有的科目就可以了。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，可以隨時向老師請教。這樣一來，老師們就能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性，因材施教，并讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情。而孩子們則能夠充分地享受學(xué)習(xí)，學(xué)會如何自習(xí)，如何適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率反而更好。

如果孩子們都非常努力，一上午就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，那么下午還可以去散步。在散步的過程中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，放松心情，還能夠從大自然那兒學(xué)到許多書本里沒有的知識，可謂一舉多得。

可惜的是，巴學(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀了。

我時常在想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。

校長先生

校歌、山歌、賣報歌，這些你一定都聽過?？墒?，你聽過或者是聽說過“飯前歌”嗎？想必沒有吧。

巴學(xué)園的飯前歌是由校長作詞的，所用的曲子則是我們熟悉的《劃船歌》：

好——好——嚼啊正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。

《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小說采用第三人稱進(jìn)行寫作，真實而生動地向我們講述著小豆豆的種種趣事和傻事，讓我們從一個個獨立的故事中獲得笑聲和感動。

小豆豆是本書的主人公。幼小的她有著很多的理想，而選擇這些理想的原因也是讓人忍俊不禁。她想當(dāng)一名售票員，因為可以把車票滿滿地堆一盒子；她想當(dāng)一名芭蕾演員，因為可以戴上天鵝公主發(fā)光閃閃的王冠；她還想當(dāng)一名宣傳藝人，一名間諜，一名巴學(xué)園的老師……

其實，兒時的我又何嘗不是如此呢。因為年紀(jì)小，所以看什么都覺得新鮮，對所有的職業(yè)都充滿了好奇心。理想一換再換，有時相當(dāng)一名演員，有時相當(dāng)一名作家，有時又想當(dāng)一名老師，甚至希望自己是一名全才。就像小豆豆一樣，我也生活在美好的憧憬當(dāng)中。

小豆豆從一年級起就在巴學(xué)園讀書，一直到巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被燒掉。但事實上，巴學(xué)園并不是小豆豆的第一所學(xué)校。她在一年級的時候就被原先的學(xué)校退學(xué)了。不過，她并不是做了什么壞事（至少我是這么認(rèn)為的）。她在上課的時候把書桌的蓋子開開合合，足有上百次。這樣也許對老師造成了一定的困擾，但更值得我們注意的是，她非常細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了家里的桌子同學(xué)校的書桌的不同之處——家里的抽屜是往外拉的，而學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提的。也正是因為這樣，所以她才會不斷地把書桌的蓋子開來關(guān)去。

老師眼中的這個“麻煩學(xué)生”在我看來卻是個可愛的孩子。她對周圍的事物始終充滿了熱情和好奇——她會落落大方地邀請宣傳藝人表演節(jié)目，會大聲地和燕子說話……雖然這些都發(fā)生在課堂上，給老師和同學(xué)帶來困擾，但這才是一個孩子最真實的一面，不是嗎？

小時候的我們跟小豆豆又有什么兩樣呢？我們會在下雨天的時候打水仗，會和花草樹木說話，會幫兩只布娃娃舉行婚禮……那時的我們是最偉大的藝術(shù)家。但是，隨著年齡的增長，隨著父母和老師“這個不行”“那個不行”的次數(shù)的增多，我們的創(chuàng)造力漸漸地丟失了，我們開始變得中規(guī)中距了。但是，記憶深處的童年生活仍然是我們最美的回憶。

所以，我總是認(rèn)為，小豆豆被退學(xué)實在是一件欠妥的事情。但是，正因為這樣，小豆豆才得以成為巴學(xué)園的一員，豈不是因禍得福嗎？

巴學(xué)園實在是一所奇怪的學(xué)校：學(xué)校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子；教室是6輛廢舊的電車，還有一輛電車是圖書館；整個學(xué)校只有五十幾個學(xué)生；每天，孩子們都可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，選擇自己喜歡的座位……

不過，巴學(xué)園又實在是一所很棒的學(xué)校。當(dāng)我讀完這本書的時候，我情不自禁地想成為這所學(xué)校的一名學(xué)生。尤其是巴學(xué)園的上課方式實在是令人向往——在早上第一節(jié)課開始的時候，老師們就會把當(dāng)天要上的所有課程及所要學(xué)習(xí)的所有問題點寫到黑板上。孩子們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)之前做完所有的科目就可以了。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，可以隨時向老師請教。這樣一來，老師們就能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性，因材施教，并讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情。而孩子們則能夠充分地享受學(xué)習(xí)，學(xué)會如何自習(xí)，如何適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率反而更好。

如果孩子們都非常努力，一上午就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，那么下午還可以去散步。在散步的過程中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，放松心情，還能夠從大自然那兒學(xué)到許多書本里沒有的知識，可謂一舉多得。

可惜的是，巴學(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀了。

我時常在想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。

校長先生

校歌、山歌、賣報歌，這些你一定都聽過。可是，你聽過或者是聽說過“飯前歌”嗎？想必沒有吧。

巴學(xué)園的飯前歌是由校長作詞的，所用的曲子則是我們熟悉的《劃船歌》：

好——好——嚼啊正如作者所說的，“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。當(dāng)我讀著《窗邊的小豆豆時，我仿佛又回到了那個無憂無慮、天真爛漫的童年，情不自禁地陪著作者一起回顧過去。

《窗邊的小豆豆》一書是日本作家黑柳徹子的代表作，她講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事——作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小說采用第三人稱進(jìn)行寫作，真實而生動地向我們講述著小豆豆的種種趣事和傻事，讓我們從一個個獨立的故事中獲得笑聲和感動。

小豆豆是本書的主人公。幼小的她有著很多的理想，而選擇這些理想的原因也是讓人忍俊不禁。她想當(dāng)一名售票員，因為可以把車票滿滿地堆一盒子；她想當(dāng)一名芭蕾演員，因為可以戴上天鵝公主發(fā)光閃閃的王冠；她還想當(dāng)一名宣傳藝人，一名間諜，一名巴學(xué)園的老師……

其實，兒時的我又何嘗不是如此呢。因為年紀(jì)小，所以看什么都覺得新鮮，對所有的職業(yè)都充滿了好奇心。理想一換再換，有時相當(dāng)一名演員，有時相當(dāng)一名作家，有時又想當(dāng)一名老師，甚至希望自己是一名全才。就像小豆豆一樣，我也生活在美好的憧憬當(dāng)中。

小豆豆從一年級起就在巴學(xué)園讀書，一直到巴學(xué)園在二戰(zhàn)中被燒掉。但事實上，巴學(xué)園并不是小豆豆的第一所學(xué)校。她在一年級的時候就被原先的學(xué)校退學(xué)了。不過，她并不是做了什么壞事（至少我是這么認(rèn)為的）。她在上課的時候把書桌的蓋子開開合合，足有上百次。這樣也許對老師造成了一定的困擾，但更值得我們注意的是，她非常細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了家里的桌子同學(xué)校的書桌的不同之處——家里的抽屜是往外拉的，而學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提的。也正是因為這樣，所以她才會不斷地把書桌的蓋子開來關(guān)去。

老師眼中的這個“麻煩學(xué)生”在我看來卻是個可愛的孩子。她對周圍的事物始終充滿了熱情和好奇——她會落落大方地邀請宣傳藝人表演節(jié)目，會大聲地和燕子說話……雖然這些都發(fā)生在課堂上，給老師和同學(xué)帶來困擾，但這才是一個孩子最真實的一面，不是嗎？

小時候的我們跟小豆豆又有什么兩樣呢？我們會在下雨天的時候打水仗，會和花草樹木說話，會幫兩只布娃娃舉行婚禮……那時的我們是最偉大的藝術(shù)家。但是，隨著年齡的增長，隨著父母和老師“這個不行”“那個不行”的次數(shù)的增多，我們的創(chuàng)造力漸漸地丟失了，我們開始變得中規(guī)中距了。但是，記憶深處的童年生活仍然是我們最美的回憶。

所以，我總是認(rèn)為，小豆豆被退學(xué)實在是一件欠妥的事情。但是，正因為這樣，小豆豆才得以成為巴學(xué)園的一員，豈不是因禍得福嗎？

巴學(xué)園實在是一所奇怪的學(xué)校：學(xué)校的大門是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子；教室是6輛廢舊的電車，還有一輛電車是圖書館；整個學(xué)校只有五十幾個學(xué)生；每天，孩子們都可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，選擇自己喜歡的座位……

不過，巴學(xué)園又實在是一所很棒的學(xué)校。當(dāng)我讀完這本書的時候，我情不自禁地想成為這所學(xué)校的一名學(xué)生。尤其是巴學(xué)園的上課方式實在是令人向往——在早上第一節(jié)課開始的時候，老師們就會把當(dāng)天要上的所有課程及所要學(xué)習(xí)的所有問題點寫到黑板上。孩子們可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，只要在放學(xué)之前做完所有的科目就可以了。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題，可以隨時向老師請教。這樣一來，老師們就能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性，因材施教，并讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情。而孩子們則能夠充分地享受學(xué)習(xí)，學(xué)會如何自習(xí)，如何適應(yīng)嘈雜的環(huán)境，學(xué)習(xí)效率反而更好。

如果孩子們都非常努力，一上午就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃，那么下午還可以去散步。在散步的過程中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，放松心情，還能夠從大自然那兒學(xué)到許多書本里沒有的知識，可謂一舉多得。

可惜的是，巴學(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀了。

我時常在想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會有孩子討厭上學(xué)了吧。

校長先生

校歌、山歌、賣報歌，這些你一定都聽過?？墒?，你聽過或者是聽說過“飯前歌”嗎？想必沒有吧。

巴學(xué)園的飯前歌是由校長作詞的，所用的曲子則是我們熟悉的《劃船歌》：

好——好——嚼啊

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 魏世耘   時間：2022-12-18 03:13