文章摘要：高三狀物作文:怎么寫(xiě)好愛(ài)心是樹(shù)，為孩子撐起綠蔭10000字作文？關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。以下是蘇小蟬寫(xiě)的《愛(ài)心是樹(shù)，為孩子撐起綠蔭》范文；

好愛(ài)心是樹(shù)，為孩子撐起綠蔭作文10000字概況

• 作者：蘇小蟬
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分50段敘寫(xiě)
• 更新：2020年12月24日 06時(shí)46分

高中高三狀物作文10000字   蘇小蟬   深圳市 高中高三學(xué)生（1）班

關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)

內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。

愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng)

愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。

教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管?？吹竭@么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎？”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了，我也感到了由衷的高興。

時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課?！睅滋旌?，他回到了班里來(lái)上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過(guò)去那無(wú)精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽(tīng)講，能積極地回答問(wèn)題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問(wèn)這問(wèn)那，很快他的成績(jī)提高了。他的語(yǔ)文老師問(wèn)我用了什么辦法，竟讓這么不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時(shí)，他媽媽說(shuō)：“楊揚(yáng)說(shuō)呂老師對(duì)他很好，他不能不學(xué)習(xí)了?！本鸵?yàn)樗?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shengbing/" title="生病作文">生病的時(shí)候，我的那個(gè)電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動(dòng)不已。其實(shí)這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是那么重要，從而可能會(huì)改變他的一生。

作為一名教師，無(wú)論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時(shí)時(shí)對(duì)孩子加以關(guān)心與愛(ài)護(hù)，那就會(huì)在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。記得前一段時(shí)間，我因女兒感冒，陪她在一個(gè)私人診所打吊瓶，在陪伴她的過(guò)程中，我突然聽(tīng)到外面有孩子的哭鬧聲，聽(tīng)聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門(mén)，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家。”原來(lái)他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點(diǎn)點(diǎn)（曉豪的乳名），這么聽(tīng)話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說(shuō)邊走上前去，把他抱在懷里，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時(shí)，他一聲兒也沒(méi)吭。其實(shí)孩子需要的是別人的肯定和鼓勵(lì)。在平時(shí)的教育中，在對(duì)孩子愛(ài)的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅(jiān)強(qiáng)的。

愛(ài)孩子，并不是溺愛(ài)孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛(ài)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會(huì)做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室里。于是我早早關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)

內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。

愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng)

愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。

教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管?？吹竭@么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎？”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了，我也感到了由衷的高興。

時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課。”幾天后，他回到了班里來(lái)上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過(guò)去那無(wú)精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽(tīng)講，能積極地回答問(wèn)題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問(wèn)這問(wèn)那，很快他的成績(jī)提高了。他的語(yǔ)文老師問(wèn)我用了什么辦法，竟讓這么不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時(shí)，他媽媽說(shuō)：“楊揚(yáng)說(shuō)呂老師對(duì)他很好，他不能不學(xué)習(xí)了?！本鸵?yàn)樗?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shengbing/" title="生病作文">生病的時(shí)候，我的那個(gè)電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動(dòng)不已。其實(shí)這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是那么重要，從而可能會(huì)改變他的一生。

作為一名教師，無(wú)論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時(shí)時(shí)對(duì)孩子加以關(guān)心與愛(ài)護(hù)，那就會(huì)在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。記得前一段時(shí)間，我因女兒感冒，陪她在一個(gè)私人診所打吊瓶，在陪伴她的過(guò)程中，我突然聽(tīng)到外面有孩子的哭鬧聲，聽(tīng)聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門(mén)，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家?！痹瓉?lái)他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點(diǎn)點(diǎn)（曉豪的乳名），這么聽(tīng)話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說(shuō)邊走上前去，把他抱在懷里，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時(shí)，他一聲兒也沒(méi)吭。其實(shí)孩子需要的是別人的肯定和鼓勵(lì)。在平時(shí)的教育中，在對(duì)孩子愛(ài)的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅(jiān)強(qiáng)的。

愛(ài)孩子，并不是溺愛(ài)孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛(ài)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會(huì)做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室里。于是我早早關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)

內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。

愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng)

愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。

教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管?？吹竭@么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎？”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了，我也感到了由衷的高興。

時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課?！睅滋旌?，他回到了班里來(lái)上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過(guò)去那無(wú)精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽(tīng)講，能積極地回答問(wèn)題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問(wèn)這問(wèn)那，很快他的成績(jī)提高了。他的語(yǔ)文老師問(wèn)我用了什么辦法，竟讓這么不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時(shí)，他媽媽說(shuō)：“楊揚(yáng)說(shuō)呂老師對(duì)他很好，他不能不學(xué)習(xí)了?！本鸵?yàn)樗?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shengbing/" title="生病作文">生病的時(shí)候，我的那個(gè)電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動(dòng)不已。其實(shí)這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是那么重要，從而可能會(huì)改變他的一生。

作為一名教師，無(wú)論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時(shí)時(shí)對(duì)孩子加以關(guān)心與愛(ài)護(hù)，那就會(huì)在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。記得前一段時(shí)間，我因女兒感冒，陪她在一個(gè)私人診所打吊瓶，在陪伴她的過(guò)程中，我突然聽(tīng)到外面有孩子的哭鬧聲，聽(tīng)聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門(mén)，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家?！痹瓉?lái)他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點(diǎn)點(diǎn)（曉豪的乳名），這么聽(tīng)話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說(shuō)邊走上前去，把他抱在懷里，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時(shí)，他一聲兒也沒(méi)吭。其實(shí)孩子需要的是別人的肯定和鼓勵(lì)。在平時(shí)的教育中，在對(duì)孩子愛(ài)的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅(jiān)強(qiáng)的。

愛(ài)孩子，并不是溺愛(ài)孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛(ài)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會(huì)做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室里。于是我早早關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)

內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。

愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng)

愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。

教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管?？吹竭@么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎？”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了，我也感到了由衷的高興。

時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課。”幾天后，他回到了班里來(lái)上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過(guò)去那無(wú)精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽(tīng)講，能積極地回答問(wèn)題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問(wèn)這問(wèn)那，很快他的成績(jī)提高了。他的語(yǔ)文老師問(wèn)我用了什么辦法，竟讓這么不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時(shí)，他媽媽說(shuō)：“楊揚(yáng)說(shuō)呂老師對(duì)他很好，他不能不學(xué)習(xí)了?！本鸵?yàn)樗?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shengbing/" title="生病作文">生病的時(shí)候，我的那個(gè)電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動(dòng)不已。其實(shí)這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是那么重要，從而可能會(huì)改變他的一生。

作為一名教師，無(wú)論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時(shí)時(shí)對(duì)孩子加以關(guān)心與愛(ài)護(hù)，那就會(huì)在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。記得前一段時(shí)間，我因女兒感冒，陪她在一個(gè)私人診所打吊瓶，在陪伴她的過(guò)程中，我突然聽(tīng)到外面有孩子的哭鬧聲，聽(tīng)聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門(mén)，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家。”原來(lái)他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點(diǎn)點(diǎn)（曉豪的乳名），這么聽(tīng)話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說(shuō)邊走上前去，把他抱在懷里，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時(shí)，他一聲兒也沒(méi)吭。其實(shí)孩子需要的是別人的肯定和鼓勵(lì)。在平時(shí)的教育中，在對(duì)孩子愛(ài)的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅(jiān)強(qiáng)的。

愛(ài)孩子，并不是溺愛(ài)孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛(ài)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會(huì)做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室里。于是我早早關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)

內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。

愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng)

愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。

教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管。看到這么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎？”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了，我也感到了由衷的高興。

時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課?！睅滋旌?，他回到了班里來(lái)上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過(guò)去那無(wú)精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽(tīng)講，能積極地回答問(wèn)題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問(wèn)這問(wèn)那，很快他的成績(jī)提高了。他的語(yǔ)文老師問(wèn)我用了什么辦法，竟讓這么不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時(shí)，他媽媽說(shuō)：“楊揚(yáng)說(shuō)呂老師對(duì)他很好，他不能不學(xué)習(xí)了。”就因?yàn)樗?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shengbing/" title="生病作文">生病的時(shí)候，我的那個(gè)電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動(dòng)不已。其實(shí)這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是那么重要，從而可能會(huì)改變他的一生。

作為一名教師，無(wú)論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時(shí)時(shí)對(duì)孩子加以關(guān)心與愛(ài)護(hù)，那就會(huì)在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。記得前一段時(shí)間，我因女兒感冒，陪她在一個(gè)私人診所打吊瓶，在陪伴她的過(guò)程中，我突然聽(tīng)到外面有孩子的哭鬧聲，聽(tīng)聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門(mén)，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家。”原來(lái)他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點(diǎn)點(diǎn)（曉豪的乳名），這么聽(tīng)話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說(shuō)邊走上前去，把他抱在懷里，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時(shí)，他一聲兒也沒(méi)吭。其實(shí)孩子需要的是別人的肯定和鼓勵(lì)。在平時(shí)的教育中，在對(duì)孩子愛(ài)的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅(jiān)強(qiáng)的。

愛(ài)孩子，并不是溺愛(ài)孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛(ài)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會(huì)做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室里。于是我早早關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)

內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。

愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng)

愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。

教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管?？吹竭@么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎？”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了，我也感到了由衷的高興。

時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課?！睅滋旌?，他回到了班里來(lái)上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過(guò)去那無(wú)精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽(tīng)講，能積極地回答問(wèn)題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問(wèn)這問(wèn)那，很快他的成績(jī)提高了。他的語(yǔ)文老師問(wèn)我用了什么辦法，竟讓這么不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時(shí)，他媽媽說(shuō)：“楊揚(yáng)說(shuō)呂老師對(duì)他很好，他不能不學(xué)習(xí)了?！本鸵?yàn)樗?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shengbing/" title="生病作文">生病的時(shí)候，我的那個(gè)電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動(dòng)不已。其實(shí)這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是那么重要，從而可能會(huì)改變他的一生。

作為一名教師，無(wú)論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時(shí)時(shí)對(duì)孩子加以關(guān)心與愛(ài)護(hù)，那就會(huì)在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。記得前一段時(shí)間，我因女兒感冒，陪她在一個(gè)私人診所打吊瓶，在陪伴她的過(guò)程中，我突然聽(tīng)到外面有孩子的哭鬧聲，聽(tīng)聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門(mén)，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家?！痹瓉?lái)他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點(diǎn)點(diǎn)（曉豪的乳名），這么聽(tīng)話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說(shuō)邊走上前去，把他抱在懷里，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時(shí)，他一聲兒也沒(méi)吭。其實(shí)孩子需要的是別人的肯定和鼓勵(lì)。在平時(shí)的教育中，在對(duì)孩子愛(ài)的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅(jiān)強(qiáng)的。

愛(ài)孩子，并不是溺愛(ài)孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛(ài)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會(huì)做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室里。于是我早早關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài)

內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。

愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng)

愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。

教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管?？吹竭@么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎？”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了，我也感到了由衷的高興。

時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課?！睅滋旌?，他回到了班里來(lái)上課了

查看：85006次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/10000zizuowen/784784.html

作者：高中高三學(xué)生（1）班 蘇小蟬   時(shí)間：2020-12-24 06:46