休想罵韓寒炒作自己 10000字
文章摘要：自己作文10000字:怎么寫好休想罵韓寒炒作自己10000字作文？我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒。以下是盧怡悅寫的《休想罵韓寒炒作自己》范文；
好休想罵韓寒炒作自己作文10000字概況
- 作者：盧怡悅
- 班級：高中高三
- 字數(shù)：10000字作文
- 體裁：寫人
- 段落：分71段敘寫
- 更新：2025年07月14日 08時03分
我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。
文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據(jù)說是‘80后’作家。但冥思苦想后了、仍想不出他有什么作品能讓他奪得‘作家’稱號。”這還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺。”最后又找了他的幾個同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班里大多數(shù)人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已?！?/p>
你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那里可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什么概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不了解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80后”作家，韓寒、郭敬明總是結(jié)伴出現(xiàn)；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發(fā)激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什么壇。
我想你心里除了你自己大概什么也裝不下了吧？
再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了??？
有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心里話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現(xiàn)在已是‘90后’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經(jīng)過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現(xiàn)在已經(jīng)是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那么請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節(jié)目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去?！本蜑檫@句話，我們可愛的小作者已經(jīng)火眼金睛般的發(fā)現(xiàn)韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創(chuàng)造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最后作者滿意的得出結(jié)論：“或許是早就有所醞釀而制造的話題吧。”我沒看出為什么韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以后說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見?！逼浯问亲髡咚脑挊O其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現(xiàn)在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想象成“虛偽”、“表里不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發(fā)育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至于出現(xiàn)前后矛盾的言論是情理之中的。然后作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經(jīng)過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了。”
我們做個試驗：把一篇大師的文章后面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的后面綴上大師的名字，然后拿給作者看。結(jié)果我們都可以想象得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然后告訴我們他從中看出了人性的善惡美丑，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內(nèi)涵……并且感慨大師們的作品果然是經(jīng)得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至于我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什么“罵了教育制度又來罵大師”什么“中國文壇豈不是要亂了？”什么“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”并且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那么作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
最后作者點題又把自己是“90后”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀 我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據(jù)說是‘80后’作家。但冥思苦想后了、仍想不出他有什么作品能讓他奪得‘作家’稱號?！边@還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺?！弊詈笥终伊怂膸讉€同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班里大多數(shù)人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已?！?/p>
你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那里可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什么概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不了解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80后”作家，韓寒、郭敬明總是結(jié)伴出現(xiàn)；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發(fā)激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什么壇。
我想你心里除了你自己大概什么也裝不下了吧？
再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了?。?/p>
有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心里話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現(xiàn)在已是‘90后’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經(jīng)過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現(xiàn)在已經(jīng)是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那么請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節(jié)目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去?！本蜑檫@句話，我們可愛的小作者已經(jīng)火眼金睛般的發(fā)現(xiàn)韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創(chuàng)造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最后作者滿意的得出結(jié)論：“或許是早就有所醞釀而制造的話題吧?！蔽覜]看出為什么韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以后說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見。”其次是作者所的話極其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現(xiàn)在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想象成“虛偽”、“表里不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發(fā)育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至于出現(xiàn)前后矛盾的言論是情理之中的。然后作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經(jīng)過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了?！?/p>
我們做個試驗：把一篇大師的文章后面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的后面綴上大師的名字，然后拿給作者看。結(jié)果我們都可以想象得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然后告訴我們他從中看出了人性的善惡美丑，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內(nèi)涵……并且感慨大師們的作品果然是經(jīng)得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至于我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什么“罵了教育制度又來罵大師”什么“中國文壇豈不是要亂了？”什么“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”并且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那么作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
最后作者點題又把自己是“90后”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀 我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據(jù)說是‘80后’作家。但冥思苦想后了、仍想不出他有什么作品能讓他奪得‘作家’稱號?！边@還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺?！弊詈笥终伊怂膸讉€同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班里大多數(shù)人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已。”
你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那里可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什么概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不了解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80后”作家，韓寒、郭敬明總是結(jié)伴出現(xiàn)；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發(fā)激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什么壇。
我想你心里除了你自己大概什么也裝不下了吧？
再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了??？
有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心里話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現(xiàn)在已是‘90后’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經(jīng)過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現(xiàn)在已經(jīng)是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那么請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節(jié)目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去?！本蜑檫@句話，我們可愛的小作者已經(jīng)火眼金睛般的發(fā)現(xiàn)韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創(chuàng)造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最后作者滿意的得出結(jié)論：“或許是早就有所醞釀而制造的話題吧?！蔽覜]看出為什么韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以后說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見?！逼浯问亲髡咚脑挊O其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現(xiàn)在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想象成“虛偽”、“表里不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發(fā)育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至于出現(xiàn)前后矛盾的言論是情理之中的。然后作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經(jīng)過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了?！?/p>
我們做個試驗：把一篇大師的文章后面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的后面綴上大師的名字，然后拿給作者看。結(jié)果我們都可以想象得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然后告訴我們他從中看出了人性的善惡美丑，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內(nèi)涵……并且感慨大師們的作品果然是經(jīng)得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至于我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什么“罵了教育制度又來罵大師”什么“中國文壇豈不是要亂了？”什么“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”并且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那么作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
最后作者點題又把自己是“90后”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀 我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據(jù)說是‘80后’作家。但冥思苦想后了、仍想不出他有什么作品能讓他奪得‘作家’稱號?！边@還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺?！弊詈笥终伊怂膸讉€同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班里大多數(shù)人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已。”
你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那里可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什么概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不了解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80后”作家，韓寒、郭敬明總是結(jié)伴出現(xiàn)；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發(fā)激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什么壇。
我想你心里除了你自己大概什么也裝不下了吧？
再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了啊？
有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心里話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現(xiàn)在已是‘90后’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經(jīng)過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現(xiàn)在已經(jīng)是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那么請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節(jié)目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去?！本蜑檫@句話，我們可愛的小作者已經(jīng)火眼金睛般的發(fā)現(xiàn)韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創(chuàng)造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最后作者滿意的得出結(jié)論：“或許是早就有所醞釀而制造的話題吧?！蔽覜]看出為什么韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以后說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見?！逼浯问亲髡咚脑挊O其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現(xiàn)在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想象成“虛偽”、“表里不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發(fā)育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至于出現(xiàn)前后矛盾的言論是情理之中的。然后作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經(jīng)過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了?！?/p>
我們做個試驗：把一篇大師的文章后面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的后面綴上大師的名字，然后拿給作者看。結(jié)果我們都可以想象得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然后告訴我們他從中看出了人性的善惡美丑，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內(nèi)涵……并且感慨大師們的作品果然是經(jīng)得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至于我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什么“罵了教育制度又來罵大師”什么“中國文壇豈不是要亂了？”什么“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”并且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那么作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
最后作者點題又把自己是“90后”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀 我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據(jù)說是‘80后’作家。但冥思苦想后了、仍想不出他有什么作品能讓他奪得‘作家’稱號。”這還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺?！弊詈笥终伊怂膸讉€同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班里大多數(shù)人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已。”
你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那里可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什么概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不了解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80后”作家，韓寒、郭敬明總是結(jié)伴出現(xiàn)；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發(fā)激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什么壇。
我想你心里除了你自己大概什么也裝不下了吧？
再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了?。?/p>
有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心里話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現(xiàn)在已是‘90后’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經(jīng)過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現(xiàn)在已經(jīng)是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那么請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節(jié)目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去。”就為這句話，我們可愛的小作者已經(jīng)火眼金睛般的發(fā)現(xiàn)韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創(chuàng)造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最后作者滿意的得出結(jié)論：“或許是早就有所醞釀而制造的話題吧?！蔽覜]看出為什么韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以后說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見?！逼浯问亲髡咚脑挊O其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現(xiàn)在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想象成“虛偽”、“表里不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發(fā)育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至于出現(xiàn)前后矛盾的言論是情理之中的。然后作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經(jīng)過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了?！?/p>
我們做個試驗：把一篇大師的文章后面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的后面綴上大師的名字，然后拿給作者看。結(jié)果我們都可以想象得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然后告訴我們他從中看出了人性的善惡美丑，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內(nèi)涵……并且感慨大師們的作品果然是經(jīng)得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至于我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什么“罵了教育制度又來罵大師”什么“中國文壇豈不是要亂了？”什么“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”并且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那么作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
最后作者點題又把自己是“90后”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀 我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據(jù)說是‘80后’作家。但冥思苦想后了、仍想不出他有什么作品能讓他奪得‘作家’稱號?！边@還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺?！弊詈笥终伊怂膸讉€同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班里大多數(shù)人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已?！?/p>
你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那里可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什么概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不了解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80后”作家，韓寒、郭敬明總是結(jié)伴出現(xiàn)；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發(fā)激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什么壇。
我想你心里除了你自己大概什么也裝不下了吧？
再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了??？
有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心里話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現(xiàn)在已是‘90后’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經(jīng)過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現(xiàn)在已經(jīng)是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那么請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節(jié)目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去?！本蜑檫@句話，我們可愛的小作者已經(jīng)火眼金睛般的發(fā)現(xiàn)韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創(chuàng)造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最后作者滿意的得出結(jié)論：“或許是早就有所醞釀而制造的話題吧?！蔽覜]看出為什么韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以后說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見?！逼浯问亲髡咚脑挊O其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現(xiàn)在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想象成“虛偽”、“表里不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發(fā)育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至于出現(xiàn)前后矛盾的言論是情理之中的。然后作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經(jīng)過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了?！?/p>
我們做個試驗：把一篇大師的文章后面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的后面綴上大師的名字，然后拿給作者看。結(jié)果我們都可以想象得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然后告訴我們他從中看出了人性的善惡美丑，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內(nèi)涵……并且感慨大師們的作品果然是經(jīng)得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至于我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什么“罵了教育制度又來罵大師”什么“中國文壇豈不是要亂了？”什么“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”并且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那么作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
最后作者點題又把自己是“90后”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀 我在最新一期的《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》里讀到一篇名為《“90后”的陽光曬韓寒》的文章，文章里面對韓寒冷嘲熱諷，酸味橫溢。讀罷此文真的讓我感到作者已經(jīng)具備了在不了解一個人的情況下評價這個人的能力了。文章的開頭先是引用了韓寒fans在他博客里的一段留言，然后下一段筆鋒一轉(zhuǎn)，假裝不認識韓寒：“韓寒？哦，據(jù)說是‘80后’作家。但冥思苦想后了、仍想不出他有什么作品能讓他奪得‘作家’稱號?！边@還不夠，接著又故作謙虛：“想必是自己才疏學淺?！弊詈笥终伊怂膸讉€同學來證明韓寒確實稱不上作家這個稱號：“班里大多數(shù)人都未曾看過韓寒的作品，僅有的幾個看過的也只是走馬觀花而已?！?/p>
你不知道韓寒？這真讓我吃驚。你都閉塞愚昧到了如此地步，你不知道韓寒至少說明你大概不會使用搜索引擎，因為那里可以搜到韓寒的詳細介紹；你大概也不知道“新概念”作文是個什么概念，因為第一屆“新概念”一等獎得主就是韓寒；你大概也不了解曹文軒，因為曹文軒非常欣賞韓寒特意為他寫了一篇文章，這篇文章就是《三重門》的序言；你大概也不知道郭敬明，因為一提到“80后”作家，韓寒、郭敬明總是結(jié)伴出現(xiàn)；你大概更不知道白燁是何許人也，因為他與韓寒曾在“文壇”一些事情上引發(fā)激烈的爭論“韓白之爭”，所以，你大概也不知道“文壇”是個什么壇。
我想你心里除了你自己大概什么也裝不下了吧？
再說就在你同學那個跟你一個水平線上的小圈子沒看過韓寒的作品就斷定韓寒稱不上作家，那你在非洲某國家問問人家都不知道魯迅這個人那你的意思魯迅還不是人了啊？
有了以上幾段的鋪墊，作者最終才放心的說出了自己的心里話，整篇文章就是圍繞著句話來的：“我想，現(xiàn)在已是‘90后’問鼎中原的時候了，韓寒他老人家是不是已經(jīng)過時了？”其實作者這樣說還是比較含蓄的，他的潛意思是在說：“現(xiàn)在已經(jīng)是我該問鼎中原的時候了……”而且更有意思的是他把20幾歲的韓寒說成是“老人家”，那么請問你小朋友，你媽生你的時候她出生了嗎？
他罵韓寒的理由很簡單，就是因為韓寒在一場訪談節(jié)目中說：“我覺得巴金、矛盾、冰心文筆不好，……冰心的書我讀不下去?！本蜑檫@句話，我們可愛的小作者已經(jīng)火眼金睛般的發(fā)現(xiàn)韓寒“狂妄自大”，貶低文學大師，而且還批評韓寒：“他當著媒體的面說他們文筆不好，讀不下去”“這些文學大師們終其一生所創(chuàng)造的成就，豈能是韓寒等小輩所輕能輕言顛覆的？”最后作者滿意的得出結(jié)論：“或許是早就有所醞釀而制造的話題吧?！蔽覜]看出為什么韓寒當著媒體的面說他們的書自己看不下去就是早有醞釀的話題。我倒是覺得作者在告誡我們：“以后說大師文筆不好的時候要偷偷的說，別讓別人聽見?！逼浯问亲髡咚脑挊O其矛盾，剛剛把韓寒尊稱為“老人家”，現(xiàn)在又說“韓寒等小輩”，我向來不喜歡把別人想象成“虛偽”、“表里不一”、“世故圓滑”這些負面形象，我的樂觀積極向上的想法是：此同學年齡尚小，大腦發(fā)育尚不健全，寫著寫著寫忘了，以至于出現(xiàn)前后矛盾的言論是情理之中的。然后作者又拉出大師的作品做墊背：“大師們的作品是經(jīng)過了時間考驗的，我們暫時不喜歡，也許只是因為我們還沒有足夠的生活閱歷，對他們沒有足夠的深刻的認識和理解草率地聲稱大師們文筆不行的人，只是暴露其幼稚與無知罷了?！?/p>
我們做個試驗：把一篇大師的文章后面寫上他們班某同學的名字，在他們班某同學作文練習的后面綴上大師的名字，然后拿給作者看。結(jié)果我們都可以想象得到：作者捧著他同學的練習一邊讀一邊點頭一邊“嗯嗯啊啊”的叫，然后告訴我們他從中看出了人性的善惡美丑，命運的曲折坎坷，以及憂國憂民的深邃內(nèi)涵……并且感慨大師們的作品果然是經(jīng)得過時間的考驗的，可惜我還沒有足夠的生活閱歷，以至于我對大師們的作品還沒有深邃的認識和理解……
接下來作者處心積慮的貶低韓寒，什么“罵了教育制度又來罵大師”什么“中國文壇豈不是要亂了？”什么“媚俗”、“無知與狂妄之人”。如果韓寒僅僅是說大師們“文筆不好”并且自己“讀不下去”就受到大家如此狂轟濫炸的話，那么作者對韓寒“老人家”的毫無掩飾的謾罵大概夠得上腐型與凌遲的罪了吧。
最后作者點題又把自己是“90后”搬了出來，教育我們：“少一份浮躁，多一份腳踏實地，少一份狂妄，多一份謙虛厚道，那我們才能充當新一代最耀作者：高中高三學生（5）班 盧怡悅 時間：2025-7-14 08:03
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