文章摘要：經(jīng)典作文1000字:怎么寫好我學(xué)毛澤東經(jīng)典詩詞的故事1000字作文？我從小受媽媽的影響，喜歡朗誦毛澤東詩詞。上了小學(xué)，老師又教我們學(xué)習(xí)了毛澤東詞《卜算子?詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。記得當時學(xué)這首詞的時候，正是寒冬時節(jié)。以下是楊天雨寫的《我學(xué)毛澤東經(jīng)典詩詞的故事》范文；

好我學(xué)毛澤東經(jīng)典詩詞的故事作文1000字概況

• 作者：楊天雨
• 班級：高中高一
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2021年07月01日 10時49分

我從小受媽媽的影響，喜歡朗誦毛澤東詩詞。上了小學(xué)，老師又教我們學(xué)習(xí)了毛澤東詞《卜算子?詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。記得當時學(xué)這首詞的時候，正是寒冬時節(jié)。課堂上，老師聲情并茂地對我們講道：“年復(fù)一年，風(fēng)雨送春歸去，但漫天大雪又將春天迎了回來。

隆冬盛開的梅花，仍然一支獨秀，傲然挺拔。她面對懸崖峭壁上結(jié)下的百丈冰棱，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有革命者的操守與傲骨。詩人以梅花勉勵自己，勸慰他人應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的‘俊俏’?！?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tongxue/" title="同學(xué)作文">同學(xué)們聽了，覺得這個“俏”字用在這里，朗誦的時候很有趣味，便紛紛要求讓老師講講這個“俏”字。

于是老師又說道：“這個‘俏’字用得極好。從古至今，歷代文人寫梅花，從未出現(xiàn)過的形象就在這一個字上出現(xiàn)了。這是喜悅者的形象、自信者的形象，更是勝利者的形象。當然這不僅是詩人眼中梅花的形象，也是詩人自己以及中國共產(chǎn)黨人的形象。

這個“俏”字包含了多少深刻的含義啊，它代表了我們中國共產(chǎn)黨人積極進取、永不屈服的革命精神！”老師講到這里，我和同學(xué)們都不由得在下面鼓起掌來。停了片刻，老師又把詞中梅花的形象對我們作了進一步引導(dǎo)，她說：“梅花雖然俏麗但不奪春之美，在詞中她只是一名春天的使者，為我們送來春的訊息。當寒冬逝去，春光遍野的時候，梅花卻隱在萬花叢中露出欣慰的笑容。這時的梅花，在詩人眼中已經(jīng)是一名戰(zhàn)士，她與嚴寒搏斗，為了贏得春天，通報春天的來臨，悄然退去，并不搶奪春天的美景。

這是一個大公無私、默默奉獻的形象。詩人在此時已大大地深化了梅花的形象，她已成為一名國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象，從一個中國革命者成為了一名世界革命者。詞中梅花的形象這時已被詩人塑造得更加豐滿高大了?！?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/huiyi/" title="回憶作文">回憶到這里，老師當時的這番話，使我陷入了沉思：毛主席的這首詞寫的是梅花的美麗和堅貞，它的美令人欽佩和贊嘆。

那么我們這些小學(xué)生，也像是生長在祖國大花園里的花朵。記得老師還告訴過我們，2011年是建黨九十周年，我們這些小學(xué)生們應(yīng)該用自己的行動為黨的周年獻禮。于是我暗下決心，在這意義深刻的一年，我要和同學(xué)們一起更加刻苦努力地學(xué)習(xí)，為自己和國家的未來打下堅實的基礎(chǔ)，就像迎寒盛開的朵朵梅花一樣，為春天的大地增添點點春意、勃勃生機！甘肅省嘉峪關(guān)市和誠路小學(xué)，四年級一班，邵笑指導(dǎo)老師：劉婕

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作者：高中高一學(xué)生（1）班 楊天雨   時間：2021-7-1 10:49