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        聆聽,其實(shí)很快樂 1000字

        文章摘要:高中作文1000字:怎么寫好聆聽,其實(shí)很快樂1000字作文?淄博一考生獨(dú)處斗室,靜心提氣,安然品茗,茶香清冽。側(cè)身傾耳,用內(nèi)心最柔軟的角落,聆聽靈魂的囈語。才發(fā)覺,聆聽,其實(shí)很快樂。——題記當(dāng)歲月剛剛扯開我的生活,喜歡躲在媽媽的懷抱,小小的人兒,聽著媽媽的搖籃曲,一點(diǎn)一點(diǎn)安靜進(jìn)入另一個(gè)美好的世界。以下是高澗影寫的《聆聽,其實(shí)很快樂》范文;

        好聆聽,其實(shí)很快樂作文1000字概況

        • 作者:高澗影
        • 班級(jí):高中高二
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁
        • 段落:分13段敘寫
        • 更新:2022年12月30日 20時(shí)19分

        高中高中作文1000字1000字   高澗影   貴陽市 高中高二學(xué)生(3)班

        淄博一考生

        獨(dú)處斗室,靜心提氣,安然品茗,茶香清冽。側(cè)身傾耳,用內(nèi)心最柔軟的角落,聆聽靈魂的囈語。才發(fā)覺,聆聽,其實(shí)很快樂。

        ——題記

        當(dāng)歲月剛剛扯開我的生活,喜歡躲在媽媽的懷抱,小小的人兒,聽著媽媽的搖籃曲,一點(diǎn)一點(diǎn)安靜進(jìn)入另一個(gè)美好的世界。

        當(dāng)年華流過,在每個(gè)時(shí)光的間隙中享受聽雨的愜意?;蚴恰靶亲蛞孤?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/chunyu/" title="春雨作文">春雨”的干凈,或是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的柔美,或是“雨后全無葉底花”的瀟灑,都是一種纖塵不染的天籟之音。

        而如今的我,喜歡在每個(gè)繁華消退的深夜聽淡雅的鋼琴曲,聽那些珠璣般碎開的音符,在空氣中彌漫開幸福抑或憂傷的情愫,感悟這份恬淡的心境。

        在這道錦繡的成長(zhǎng)軌跡上,我一邊聆聽,一邊試圖去與那些聲音背后的靈魂對(duì)話。就這樣,快樂地聽著一點(diǎn)一滴瑣碎卻美好的故事,我漸漸長(zhǎng)大。

        而在那曾經(jīng)叛逆的歲月,我也會(huì)常常把個(gè)性與不羈寄于聆聽之上,并不懂得其實(shí)聆聽也是種快樂的享受。剛剛進(jìn)入初中的那個(gè)寒假,年末時(shí)執(zhí)意要到外面散心。外面刺骨的風(fēng)瑟瑟作響,媽媽讓我戴上手套出去。因?yàn)槟娣?,自然是自以為瀟灑地走了出去,把手套丟在了地上。而回來的時(shí)候,十個(gè)手指已經(jīng)是通紅而麻木,連碰到溫水都會(huì)刺痛敏感的神經(jīng)。媽媽看著不無心疼,嗔怪:“怎么說你也不聽!有時(shí)聽聽我的意見不好嗎?”

        雖然是很小的一件事情,但自此以后,我變得很乖——不是順從,而是學(xué)會(huì)了去聆聽那些話語背后親人朋友關(guān)愛。那種愛是以一種不經(jīng)意的姿態(tài)進(jìn)入內(nèi)心的,用它的平凡傳遞溫暖。聆聽這些看似平淡的話,我能感受到一種溫暖在心底化開。

        而聆聽書卷中鐫刻的聲音,那是偉人在定格歷史時(shí)的輕語,讓我感受到了靈魂的高度。在夕陽欲頹時(shí)分,聽李清照“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的無奈輕嘆,聽李煜“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的吟詠抑郁,聽蘇軾“歸去,也無風(fēng)雨也無晴”的豪邁雄渾……我聆聽到的是歷史的滄桑在浮華間塵埃落定的聲響,如一首婉轉(zhuǎn)的鄉(xiāng)曲,催落心底的淚。

        聆聽,在每個(gè)安靜的時(shí)分,聽那些精神的瑰麗花朵在心中悄然綻放的聲音。霎時(shí),像是愛爾蘭風(fēng)笛的悠揚(yáng)清透,彌漫在靈魂的天空

        聆聽,其實(shí)很快樂。

        權(quán)威解讀 這篇中考佳作富含文化底蘊(yùn)。這主要體現(xiàn)在文章中大量而貼切地引用古典詩詞。聆聽愜意的雨聲,針對(duì)不同的意境,也便有了“小樓昨夜聽春雨”、“潤(rùn)物細(xì)無聲”、“雨后全無葉底花”……聆聽書卷中鐫刻的聲音,也就有了李清照、李煜、蘇軾等人的名句。另外,文章的遣詞造句清新自然,極富神韻。用“扯”來形容兒時(shí)的成長(zhǎng),用“流過”來形容年華的逝去,鋼琴素雅的聲音,被考生比擬為“珠璣般碎開”……正是這些充滿靈性的語言,賦予了文章靈動(dòng)的詩意。

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        作者:高中高二學(xué)生(3)班 高澗影   時(shí)間:2022-12-30 20:19

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