文章摘要：高一作文1000字:怎么寫好自習(xí)課的某個角落1000字作文？：總評：對話描寫是敘事作文中的一個要件。對話描寫得好，不僅能很好地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，而且也會使作文顯得有生機、富有靈氣。作者的這篇習(xí)作，以對話描寫來構(gòu)成，這類行文方式，就要求對話的內(nèi)容具有連續(xù)性和明顯的現(xiàn)場感，并能展現(xiàn)人物的性格，讓讀者能從對話中體會到人物的動作、神情和語氣，如臨其境，如見其人，這篇習(xí)作達(dá)到了在這方面的要求，讓人讀來也感覺很真實。以下是張國強寫的《自習(xí)課的某個角落》范文；

好自習(xí)課的某個角落作文1000字概況

• 作者：張國強
• 班級：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分18段敘寫
• 更新：2022年09月07日 22時34分

：總評：對話描寫是敘事作文中的一個要件。對話描寫得好，不僅能很好地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，而且也會使作文顯得有生機、富有靈氣。作者的這篇習(xí)作，以對話描寫來構(gòu)成，這類行文方式，就要求對話的內(nèi)容具有連續(xù)性和明顯的現(xiàn)場感，并能展現(xiàn)人物的性格，讓讀者能從對話中體會到人物的動作、神情和語氣，如臨其境，如見其人，這篇習(xí)作達(dá)到了在這方面的要求，讓人讀來也感覺很真實！。但從作文的規(guī)范性來考量，缺少了主題，因此只能以隨筆來看了。指導(dǎo)老師：童年的回眸

“嘿，彤晨，你怎么現(xiàn)在才來?。繋T又壞了??？自習(xí)課都上了，老師差點就發(fā)現(xiàn)你遲到了，幸好我?guī)湍阊谧o呢......”

“好啦，我就知道你！幫我肯定沒好心眼，八成就是趁機敲詐！”

“嘻嘻......不說這個啦！聽說書店里的《推理世界》到貨了呢，喂，彤晨，放學(xué)我?guī)闳ベI兩本回來，好不好?。靠隙ê芎每吹?！”

“那可太好了！哎呀，海怡，話說你耳朵不太靈的呀，怎么會那么快就得到線報呢？我都還不知道呢！”

“哈哈，因為我在書店里安插了一個非常美麗的女間諜??！不好——你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去——啊，該死的語文老師！總算走了！嚇?biāo)牢伊?，差點就shit了！彤晨，你知道那個女間諜是‘何方神圣’嗎？說出來暈死你！”

“誰?。磕敲瓷衩?！”

“她就是——俺老媽！我媽不是在書店當(dāng)售貨員的嘛......哈哈，一有好書到貨，我馬上就知道，當(dāng)然，我會慷慨地告訴你，免得你像無頭蒼蠅一樣，想買什么書都不知道到貨了沒有......”

“哼，海怡，算你厲害！就你那寒酸樣，裝得像個國王一樣，我是乞丐??？還要你施舍一點消息給我？我自己去看，不行啊？我有兩條腿，我可以到別的書店去看的啊！我對你的印象非常鄙視！哼哼，天下你最大??？什么都要你說了算......”

“哎呀，大小姐彤晨，我錯了！我錯了還不行嗎......”

“這還差不多！啊——我們贊美長江，你是無窮的源泉，我們依戀長江，你有母親的情懷——天哪，這語文老師神出鬼沒啊......真是的，害得我沒有了‘寶貴的自由’！”

“你現(xiàn)在才知道啊，嘻嘻，你也被嚇了一回啊，嗯，本人心理平衡了！”

“你！你這壞蛋！”

“啊，對了，下一節(jié)什么課？該不會是語文課吧？要是是語文課那就慘啦！老師說今天語文課要聽寫第二單元的所有詞語的??！千萬不要是語文課！千萬不要啊......”

“嘿嘿......”

“你笑什么？海怡，難道......??！”

“托你的福?。⊥?，下一節(jié)正是語文課，好好準(zhǔn)備聽寫吧！幸好我早已備戰(zhàn)多時，昨天晚上復(fù)習(xí)到十點，啊，有備無患啊！不認(rèn)真復(fù)習(xí)就是這個后果咯！況且這節(jié)是自習(xí)課，可你在和我聊天，沒復(fù)習(xí)，哈哈，結(jié)果就是如此！彤晨，祝你好運??！”

“Oh，my god！”

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作者：高中高一學(xué)生（4）班 張國強   時間：2022-9-7 22:34