文章摘要：小學(xué)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好咱班的大“超”人1000字作文？總評(píng)：班級(jí)生活是很豐富的，只要認(rèn)真就能發(fā)現(xiàn)很多好題材。在本文中，作者通過(guò)描述兩位同學(xué)“超”的過(guò)人之處，并以生動(dòng)的事例來(lái)展示他們的“聞名”，把他們的形象生動(dòng)、豐滿地展現(xiàn)在讀者面前，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)都很傳神，讓人忍俊不禁，略有不足的是對(duì)事例的描述不夠簡(jiǎn)潔。以下是魏進(jìn)任寫(xiě)的《咱班的大“超”人》范文；

好咱班的大“超”人作文1000字概況

• 作者：魏進(jìn)任
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2022年02月08日 23時(shí)01分

小學(xué)小學(xué)寫(xiě)人作文1000字   魏進(jìn)任   眉山市 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（5）班

總評(píng)：班級(jí)生活是很豐富的，只要認(rèn)真就能發(fā)現(xiàn)很多好題材。在本文中，作者通過(guò)描述兩位同學(xué)“超”的過(guò)人之處，并以生動(dòng)的事例來(lái)展示他們的“聞名”，把他們的形象生動(dòng)、豐滿地展現(xiàn)在讀者面前，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)都很傳神，讓人忍俊不禁，略有不足的是對(duì)事例的描述不夠簡(jiǎn)潔。其次，個(gè)別地方表述不規(guī)范，如“正在抽屜里休閑地看漫畫(huà)書(shū)”，雖然大家知道講的是什么，但按行文的要求就不能這樣表述了，人怎么能在抽屜里看書(shū)呢？因此，希望作者在今后的習(xí)作中注意表述的規(guī)范。點(diǎn)評(píng)人：我是雨欣

看到這個(gè)題目，你一定感到很奇怪吧！班里怎么會(huì)有超人呢？嘻嘻！(告訴你吧，)我們班的確有兩位“遠(yuǎn)近聞名”的大“超”人，不過(guò)，我所說(shuō)的“超”可不是超人的超喲！而是抄作業(yè)的抄。不信？就往下看吧?。ā俺迸c“抄”同音，以這個(gè)解釋來(lái)開(kāi)篇，容易引起讀者繼續(xù)往下閱讀的興趣。）

第一位大“超”人就是“籃球迷”梅桂雄！他抄的法子可多了！一次考試，他遇到一道應(yīng)用題不會(huì)做，便埋頭冥思苦想。我瞟了他一眼，輕蔑地冷笑一聲。梅桂雄好像知道我在笑他，于是不服氣地瞪了我一眼，那眼神仿佛在說(shuō)：“笑什么笑！你會(huì)做嗎？哼！我有辦法！”我心里直納悶：他有什么辦法呢？只見(jiàn)他往四周望了望，發(fā)現(xiàn)他的前桌（已經(jīng)答完試卷）做完了，正在（低著頭津津有味地往）抽屜里休閑地看漫畫(huà)書(shū)呢，梅桂雄（于是）得意地笑了笑，隨后半蹲半站著，往前桌瞧了一眼，馬上一屁股坐下，“刷刷”地寫(xiě)起來(lái)。半晌，他才抬起頭，用驕傲的眼光看著我，仿佛在沾沾自喜地說(shuō)：“怎么樣？想拜我為師吧？歡迎前來(lái)‘學(xué)藝’的徒弟哦！嘿嘿！” （前文沒(méi)有敘述“梅桂雄”的愛(ài)好，因此“籃球迷”應(yīng)該刪去，“埋頭冥思…他有什么辦法呢？只見(jiàn)他”這些描述不能反映文章主題，也應(yīng)該刪去。希望作者在今后習(xí)作中注意把握重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)，不要節(jié)外生枝。）

那張和藹可親的臉一下子變得十分嚴(yán)肅。班里瞬間鴉雀無(wú)聲，靜得連一只蚊子“嗡嗡”地飛過(guò)都聽(tīng)見(jiàn)。老師怒氣沖沖地指著林灼鋒說(shuō)：“好?。∧隳敲磹?ài)抄作業(yè)！下一題我先不說(shuō)對(duì)還是錯(cuò)。哼！看你還能抄出什么！”說(shuō)完又轉(zhuǎn)身講起了課。可林灼鋒卻是“虛心接受，堅(jiān)決不改”，仍舊若無(wú)其事地埋著頭抄作業(yè)。老師突然大叫：“咦？這道題錯(cuò)了！”她認(rèn)真地分析了一遍，林灼鋒迅速抓起橡皮把答案擦掉，回頭撅著嘴輕聲地對(duì)我說(shuō)：“都怪你，要不我就抄對(duì)（的）了！” （“那張和藹可親的臉…老師怒氣沖沖地”與反映“林灼鋒”的“超人”行為無(wú)關(guān)，應(yīng)該直奔主體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。下劃線部分形象地展現(xiàn)出了“超”的特點(diǎn)。）

大“超”人們，快改正這個(gè)壞習(xí)慣吧！抄作業(yè)百害而無(wú)一利。抄襲是在剽竊別人的努力成果；抄襲只能使自己成為一只總是依賴別人來(lái)生存的寄生蟲(chóng)；抄襲只會(huì)毀壞你們的前途！要是你們執(zhí)迷不悟，繼續(xù)這樣抄下去，總有一天會(huì)后悔莫及的！ （本段的議論顯得突兀，應(yīng)該有個(gè)過(guò)渡段或過(guò)渡句。）

咱班的大“超”人，好好反省一下吧！ （結(jié)尾最好和第一段一樣輕松些，不要這樣喊口號(hào)。）

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（5）班 魏進(jìn)任   時(shí)間：2022-2-8 23:01