文章摘要：四年級(jí)作文1000字:怎么寫好殘疾兒童的心里話1000字作文？班主任馬桂華老師在我心目中占有特殊的地位，我非常敬愛她，那是為什么呢。記得我八歲那年秋天，爸爸領(lǐng)我到學(xué)校去報(bào)名上學(xué)，我高興極了。但是，我是個(gè)殘廢人，右手沒有一個(gè)手指頭，左手只有中指和無(wú)名指。聽爸爸說(shuō)，那是我剛滿三歲時(shí)，家里著了一場(chǎng)火，把我的頭部和手指都燒壞了。以下是吳俞文寫的《殘疾兒童的心里話》范文；

好殘疾兒童的心里話作文1000字概況

• 作者：吳俞文
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2022年10月24日 03時(shí)28分

班主任馬桂華老師在我心目中占有特殊的地位，我非常敬愛她，那是為什么呢? 記得我八歲那年秋天，爸爸領(lǐng)我到學(xué)校去報(bào)名上學(xué)，我高興極了。但是，我是個(gè)殘廢人，右手沒有一個(gè)手指頭，左手只有中指和無(wú)名指。聽爸爸說(shuō)，那是我剛滿三歲時(shí)，家里著了一場(chǎng)火，把我的頭部和手指都燒壞了。負(fù)責(zé)報(bào)名的老師看到我的樣子，感到很為難，怕我學(xué)習(xí)不了，不愿意收。我絕望了，哭著喊:“我要上學(xué)!”這時(shí)，一位扎著雙辮的年輕女老師走到我的身邊，用手撫摸著我的頭，親切地說(shuō):“別哭，別哭r(nóng)你真心愿意學(xué)，我下定決心教。好!我收下你了!”當(dāng)時(shí)我真想一頭扎到老師的懷里，可是我沒有，因?yàn)?，我長(zhǎng)得樣子怕人。

上學(xué)，真是不容易!就說(shuō)削鉛筆，我用右手的禿掌把錯(cuò)筆壓在桌沿上，用左手的兩個(gè)殘指夾著小刀去削，勁小了}J}} 不動(dòng)，稍一用勁，就把鉛筆弄折了。寫字更是難，因?yàn)槲业淖笫蛛m有兩個(gè)指頭，但也是半殘的伸不直，寫字時(shí)只能用兩只殘手對(duì)頂著夾著筆，而且是左筆順。筆桿把手咯得很疼很疼，有時(shí)都淤血了。就這樣，我還是非常想上學(xué)?？墒巧狭藢W(xué)，又感到有很多困難沒法克服。尤其是在我的兩只光禿灼殘手_i;和半邊的頭和臉上滿是傷疤，很多同學(xué)都賺我、怕我，不愿意和我坐一桌。有些同學(xué)還給我起外號(hào)。我又生氣又難過(guò)。受了委屈，回到家里也沒有人可以訴說(shuō)，媽o;rly. !是個(gè)神經(jīng)錯(cuò)亂的病人，整日里到處亂跑不沽家:爸爸呢，耳朵聾，‘整天在煤窯挖煤也顧不上我。我覺得活在世界上一點(diǎn)意思也沒有，真想跳迸村南的大魚池里死一了算了。

我寫了退學(xué)申清。就在我最苦惱的時(shí)候，馬老師找到了我，批評(píng)我的想法不對(duì)，給我講張海迪姐姐的故事，要我向她學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者。馬老師還批評(píng)教育那些欺侮我的同學(xué)，讓他們對(duì)我講禮貌、送溫暖。從那以后，全班同學(xué)都向我伸出了友誼之手，就連那些給我起過(guò)外號(hào)的同學(xué)也主動(dòng)幫我削鉛筆、溫習(xí)功課了。尤其是馬老師對(duì)我比以前更關(guān)心了，她經(jīng)常給我補(bǔ)課、吃“偏飯”，還經(jīng)常幫我洗手、洗臉、梳頭、熱干糧。馬老師待我真比親媽媽還親! 在老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我感到學(xué)習(xí)有勁頭了，活著也有意思了。我每天早來(lái)晚走，中午帶飯不回家，抓緊一切時(shí)間練習(xí)寫字、溫習(xí)功課，成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀。而且我?guī)缀跆焯旌屯瑢W(xué)們一起掃地做值日，為集體做好事，我被同學(xué)們選為中隊(duì)委?，F(xiàn)在我不僅能用兩只殘手抱著筆寫鉛筆字、鋼筆字，還能比較好地描紅寫毛筆字。在最近一次十個(gè)學(xué)校聯(lián)合舉辦的“百字比賽”中，我還獲得了一等獎(jiǎng)。 是馬老師給了我溫暖、關(guān)懷，給了我生活的勇氣和信心，使我這個(gè)殘廢兒童在社會(huì)主義的陽(yáng)光下能夠健康茁壯地 J戊長(zhǎng)。這樣的老師真比媽媽還親，我能不敬愛她嗎?

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（7）班 吳俞文   時(shí)間：2022-10-24 03:28