文章摘要：高二議論文作文:怎么寫好司機與我——人生是誰的?1000字作文？司機與我——人生是誰的。月黑風(fēng)高。雨。出租車。雨刷快速地閃過眼前。窗外漆黑一片，沒有車輛，沒有燈光。雨點打不斷前方的道路，卻蒙蔽了我的雙眼。我努力支撐著沉重的眼皮。司機是個中年人，看我要睡著了，便找一些話題使我提神。以下是宋璉寫的《司機與我——人生是誰的?》范文；

好司機與我——人生是誰的?作文1000字概況

• 作者：宋璉
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2020年12月29日 16時43分

高中高二議論文作文1000字   宋璉   忻州市 高中高二學(xué)生（1）班

司機與我

——人生是誰的？

月黑風(fēng)高。雨。出租車。

雨刷快速地閃過眼前。窗外漆黑一片，沒有車輛，沒有燈光。雨點打不斷前方的道路，卻蒙蔽了我的雙眼。我努力支撐著沉重的眼皮。司機是個中年人，看我要睡著了，便找一些話題使我提神。我的睡意漸漸地褪去了，接著我想到司機這樣子熬夜到天亮實在不容易。他笑著說沒關(guān)系，再困也沒有問題，只是希望能多掙幾個錢讓兒子上大學(xué)，有出息。

雨點還在窗外紛飛，我已不知道在哪里，又想去哪里，司機也沒有說什么話了，世界安靜了下來，只有風(fēng)聲、雨聲、發(fā)動機聲。我從司機的口氣中聽出他雖然精疲力竭卻甘之若飴。此時窗外的飛雨吸引了我的目光，雨滴斜斜地穿過我的視野，我想到我也是被父母期望著的下一代，我身上套著枷鎖，我的父母左右著我的道路，我的路都是父母給的，我別無選擇。父母把所有的希望施加于我，我支撐著他們的心靈。而我似乎傾斜到了我所喜愛的事物上了，掙脫了枷鎖，甩掉了父母，自由飛奔，否則此時怎會在出租車內(nèi)。

過了很久，司機嘆了一口氣，說：“我兒子不愿聽我的話，現(xiàn)在我簡直就像在沼澤中一樣無能為力。”又是一片沉默，我發(fā)現(xiàn)我不正是這樣嗎？現(xiàn)在的我已學(xué)會獨立思考，我開始思考我正在走的路是我想要的嗎？這條路的那一邊又是什么？我開始迷失自我，我在不斷地思考自身，發(fā)現(xiàn)越懂得多，越不滿意，越習(xí)慣回憶，我一直以來希望活在曾經(jīng)的自我里，已不愿看到真實的自己。窗外路牌也都懷疑我要去哪里。

沉默被打破了。司機說他已經(jīng)這么大年紀(jì)了，還開著夜班車，右手都有一點麻痹了，于是他希望他兒子能夠?qū)W醫(yī)來醫(yī)治自己。出于親情，他兒子會有別的選擇嗎？雖然這樣的人生定位已經(jīng)滿足了司機和他兒子，但是他兒子會喜歡這個高墻之間的窄道嗎？司機還說無論他工作是多么吃力，也不能穿得失禮，否則怎么有臉面去參加畢業(yè)典禮。我猜他為了過上普通人的生活，不愿意丟臉，已經(jīng)很努力地工作。就是現(xiàn)在漆黑一片，但是我還是能看到司機的華發(fā)已占領(lǐng)了大片“根據(jù)地”，又想想我的父親，他仍是一頭黑發(fā)。我已經(jīng)窺見了司機這么多年的艱辛和心境。我們的父輩們經(jīng)歷了中國社會翻天覆地的變革，已深切感到自己能力的不足，于是把所有希望都寄托在了我們身上。

司機還是開著他的車。我注意著路邊一閃而過的路牌，我想不到為什么會在這里，又要去哪里。司機放慢了速度，尷尬地解釋，他老了，忘了問我，“你想去哪里？”我突然醒悟，這么久了，所有的精力都放在了和司機的談心中，絲毫沒有顧及車程;司機走在他自己的道路上，沒有想到這次車程的真正司機是我。

父母能夠為我們做很多事，但是他們不能陪我走完人生。目的地最終只有我自己來決定，他們能載的也只不過那么一點點遠，人生的道路最終也只有我自己來走！

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 宋璉   時間：2020-12-29 16:43