文章摘要：我們作文1000字:怎么寫好張老師給予我們的教育1000字作文？瞬間天空變了臉，烏云遮住了明朗的太陽，風(fēng)瘋狂的刮著，小樹被風(fēng)吹地左右搖擺，似乎要把小樹吹折。我望著窗外，陷入沉思，回想起那件事，那件事讓我重新認識了我們班的這位老師——她是一位教學(xué)有方的老師。張老師來了。以下是蘇卓冉寫的《張老師給予我們的教育》范文；

好張老師給予我們的教育作文1000字概況

• 作者：蘇卓冉
• 班級：初中初三
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2024年10月16日 15時46分

瞬間天空變了臉，烏云遮住了明朗的太陽，風(fēng)瘋狂的刮著，小樹被風(fēng)吹地左右搖擺，似乎要把小樹吹折。我望著窗外，陷入沉思，回想起那件事，那件事讓我重新認識了我們班的這位老師——她是一位教學(xué)有方的老師。

張老師來了。她來給我們上《桂林上水》這一課。張老師說：“請大家一邊聽我朗讀課文，一邊閉上眼睛展開想象，一起欣賞桂林的山水。......漓江的水真靜啊，靜得讓人感覺不到它在流動......”我聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著張老師的手勢暢游漓江。在欣賞著那靜清綠的漓江水過后，老師有帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林山。老師每一句話，生動的話;每一個手勢，有趣的手勢：都在我們面前描繪出了那奇秀險的桂林山!連班上那幾個調(diào)皮的學(xué)生都聽得津津有味。

張老師講課蘊含這豐富的感情。張老師給我們講《小音樂家揚科》時，講著講著，不禁留下了眼淚這淚是同情的淚，這淚是傷心的淚。這淚是對剝削人民的人的痛恨之淚!

窗外，風(fēng)刮得不停，小樹還在風(fēng)中搖擺不定。窗內(nèi)，班主任老師還在對我們進行

那發(fā)自心田的熱淚，似春風(fēng)，似細雨，吹拂著我們這青春的花朵，澆灌著我們的心田，讓我們茁壯成長。我們永遠贊美你，歌頌?zāi)?

翻開《論語》，映入眼簾的第一句話就是：“子曰：‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?......’”，但我對它的體會不深。這個星期發(fā)生的一件事，讓我懂得了這個道理。

那是一節(jié)英語課，老師讓我們背誦一節(jié)課文。我當時背了一下，感覺還可以，回去以后就把書一扔，看也沒看，心想：“這么簡單的課文，哪用復(fù)習(xí)!”做完作業(yè)，我就早早地上床睡覺了。

第二天，老師要抽查背書情況了。我覺得自己先默背一下比較好，便拿出書本。沒想到，我卻沒有什么印象，有許多句子都背不出來，只有一些似曾相識的影象在腦中晃動。我嚇出一身冷汗，想：“糟糕，要是被抽中就慘了，肯定要被笑死的!”似乎有一股涼氣在我的背后慢慢升起。我于是拼命地祈禱：不要叫我，不要叫我......老師的目光每一次掃過來，都無異于用鞭子在我的身上抽打，讓我全身暗中發(fā)抖。最終，老師沒有叫我，可我卻覺得心中無比羞愧、內(nèi)疚......

回去以后，我認真地把那篇課文背了三次。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”我認識到，復(fù)習(xí)是防止遺忘的法寶，只有用“溫故”打下堅實的基礎(chǔ)，方有“知新”的更上一層樓。所謂“不溫故而欲知新者，其病也妄;溫故而不能知新者，其病也庸”，就是我從這件事中得到的道理與教訓(xùn)，這些更要感謝我的那位張老師。

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作者：初中初三學(xué)生（5）班 蘇卓冉   時間：2024-10-16 15:46