文章摘要：小學(xué)作文1000字:怎么寫好編后斷想1000字作文？本期議論文增多，幾乎與記敘文平分秋色，心情為之一振。這并非出于偏愛，而是解除了擔(dān)心:作文訓(xùn)練中較纖弱的“一條腿”開始堅挺起來了。對事物進(jìn)行評價的興趣源于對生活的關(guān)心，沒有從被動的感受者進(jìn)而為主動的參與者的自覺，是難于發(fā)表什么議論的。以下是余曉麗寫的《編后斷想》范文；

好編后斷想作文1000字概況

• 作者：余曉麗
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年07月06日 17時11分

小學(xué)小學(xué)作文1000字1000字   余曉麗   營口市 小學(xué)六年級學(xué)生（7）班

本期議論文增多，幾乎與記敘文平分秋色，心情為之一振。這并非出于偏愛，而是解除了擔(dān)心:作文訓(xùn)練中較纖弱的“一條腿”開始堅挺起來了。對事物進(jìn)行評價的興趣源于對生活的關(guān)心，沒有從被動的感受者進(jìn)而為主動的參與者的自覺，是難于發(fā)表什么議論的?！?ldquo;半本本子”連鎖談》和《“牛奶沖劑”與商業(yè)信譽》兩文的可貴處，不僅在于習(xí)作者把他們的眼光投向社會，搜尋出侵害社會主義機體的弊病，而且在于他們的滿腔熱情，與人為善的態(tài)度;他們說理的可信性(事實，數(shù)字);聯(lián)想的邏輯性;他們用“正”襯“反”，表現(xiàn)出的期待與信心...... 什么是“讀后感”?一讀二感。“讀”引發(fā)“感”，“感”生發(fā)“讀”。撇開“讀”的“感”，再好也不是“讀后感”，但“感”又超出“讀”，否則就成了

《從路瓦裁夫人的悲劇談起》的習(xí)作者，先簡述《項鏈》的內(nèi)容，然后寫“感”_。對這場悲劇的原因分析不是停在路瓦裁夫人虛榮心的個人方面，而是把譴責(zé)的矛頭指向了資本主義這個帶根本性的方面。既而聯(lián)系現(xiàn)實，今天在我們國家里一些青年類似路瓦裁夫人的表現(xiàn)又如何解釋呢?習(xí)作者以列寧的話作結(jié)，同樣把矛頭指向了尚有殘余影響的舊社會。前后一貫，讀、感結(jié)合，認(rèn)識可取?！蹲x(論語>六則有感》亦有深度。值得一提的是，它卻出自一個初一同學(xué)之手。 “文如其人”，正確。如只就語言風(fēng)格說，可否再加上 “文如其事”呢?事情本身的性質(zhì)和意義，往往成為用什么語言形式的因素之一?！洞髮W(xué)生和小學(xué)生》、《我和我的母親》兩文的語言就很不相同。前者詼諧，后者嚴(yán)正;前者輕快，后者凝重;前者如舔辣椒，后者如含橄欖。

除了習(xí)作者個人的因素(性格、情趣等)之外，所寫事情本身也在一定程度上決定了這種語言特色。大學(xué)生，小學(xué)生;“大”校徽，“小”?；?“學(xué)士”，“紅領(lǐng)巾”......對照得如此鮮明1這個大學(xué)生之可笑，在于自以為“大”;這個小學(xué)生之可敬，在于不自安于“小”。于是，大小便顛了個“個兒”，大的卻是侏儒，小的反成巨人。“母愛妙，歷來被賦予“偉大”的稱號，習(xí)作者開始卻未感受到。她憂傷，她惶惑，甚至對抗。然而，當(dāng)她一旦明白過來時，一句平時聽厭了的極普通的話“路上小心”，頓時賦予了嶄新的意義，仿佛有千鈞之重:“母愛是深沉的”。文筆細(xì)膩，心靈的交流象游絲那樣敏感，使人顫抖。

這樣的題材，難道能以調(diào)侃之筆出之嗎? 一桌佳肴，只好擇一二風(fēng)味菜品評品評，意在引起大家的食欲，就食者切不可滿足于此。必須一一下著，方可飽嘗各種滋味。如只以“斷想”為憑，則會大上其當(dāng)，千記!千記1 北京師院附中語文組讀者的批評與指教。 《作文通訊》每月一期，每期定價0.1}元，全國各郵局均可仃閱。如過期木仃閱到者，可與新蕾出版社郵購組聯(lián)系仃購。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（7）班 余曉麗   時間：2025-7-6 17:11