文章摘要：三年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好心情雨1000字作文？(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 快樂(lè)與恬美相攜，一扇花季的窗上，時(shí)常能捕捉陽(yáng)光，但陽(yáng)光中也散布著樹(shù)葉的殘影。(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; (_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; ——題記(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 本是平靜的湖面，只像一陣微風(fēng)的撩弄，平添幾道哀怨的波紋。以下是盧小梅寫(xiě)的《心情雨》范文；

好心情雨作文1000字概況

• 作者：盧小梅
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分30段敘寫(xiě)
• 更新：2025年07月05日 15時(shí)22分

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 快樂(lè)與恬美相攜，一扇花季的窗上，時(shí)常能捕捉陽(yáng)光，但陽(yáng)光中也散布著樹(shù)葉的殘影。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; (_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; ——題記

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 本是平靜的湖面，只像一陣微風(fēng)的撩弄，平添幾道哀怨的波紋；本是晴朗的藍(lán)天，只緣幾片朦朧的烏云，悲戚地下起無(wú)名的心情雨……

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 再次挽起秋風(fēng)的手，已入深秋。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 細(xì)數(shù)落葉的日子已不在了。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 充滿迷離的雙眸此時(shí)也只有飄蕩的閑趣；抑或扯下蒙眼的細(xì)紗，讓思緒與落葉同舞。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 還記得昨日淋雨的愜意，那份幽幽的快意蕩起了我心頭的漣漪……

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 輕柔的水絲交織相擁，編織情感的經(jīng)緯，網(wǎng)住我的惆悵和無(wú)奈。于是，天網(wǎng)中的我或輕快或沉郁或精心或隨意地續(xù)織著夢(mèng)中的殘夢(mèng)。雨中的我把所有的憂愁盡情地拋灑，讓雨聲和心聲一起低吟，抑或扯一縷雨絲告訴它我的故事，讓心情浸入濕漉的甜蜜。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 攜一份寧?kù)o漫行心情的小路，一直走到盡頭……

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 那時(shí)飄飄的季節(jié)——飄飄的雨，飄飄的我，飄飄的夢(mèng)。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 悄悄地打開(kāi)心靈的傘，想支起一個(gè)無(wú)雨的港灣。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我已不是昨日的我，那份淋雨的心情早已被塵封在箱底的日記里。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 可是，孤獨(dú)的心島上似乎還殘留著一份朦朧的上了鎖的心情抖擻在風(fēng)中，任吹，任打，任侵襲……

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 撥弄了一下眼前的劉海兒，發(fā)現(xiàn)自己仍是一只丑小鴨。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 平平凡凡，清清淡淡。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 品著苦澀的無(wú)名茶，讀著半懂的抒情詩(shī)。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 夕陽(yáng)西下的時(shí)候與身影徘徊在艷麗的晚霞中，對(duì)著即將逝去的凄美低吟黃昏的絕句。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 深夜中，曾固執(zhí)地認(rèn)為帶一份勇氣，就能穿過(guò)心靈的沙漠，但當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)卻連腳印都找不到……

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 或許躲在堡壘中更為安全吧？

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 但我仍沒(méi)有能力將心情洗成一張純之又純的白紙。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 無(wú)奈。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 當(dāng)一切都隨風(fēng)遠(yuǎn)逝的時(shí)候，我才意識(shí)到生命中應(yīng)該還有一筆，叫做“留戀”。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 于是，一張粉紅色的信箋上，心情所悟化作對(duì)往昔的祝福，寄給落葉，寄給夕陽(yáng)。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 冥冥中，我依然相信，成熟的信使是最準(zhǔn)時(shí)的。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 我的世界里有一片天。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 我的心情即為它的顏色。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 有人告訴過(guò)我：天空應(yīng)該為藍(lán)色。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 我因此將憂郁遠(yuǎn)嫁世界的那一邊。

(_)nbsp;(_)nbsp;(_)nbsp; 淅淅瀝瀝，我的心情雨……

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（3）班 盧小梅   時(shí)間：2025-7-5 15:22