文章摘要：教師作文1000字:怎么寫好是教出來的嗎?1000字作文？經常聽到有人說孩子作文不好，要請家教輔導一下或補一下，我有點納悶：作文是教出來的嗎。作為語文老師，我們自然不可避免地要教作文，一到作文課老師便也挖空心思讓學生掌握“作文密訣”，什么方法好用什么，用多媒體的就用圖像、聲音、文字材料幫助同學們理解，有實物的就呈現出來讓大家觀摩研究，還會捧出許多的經典范文或優(yōu)美詞句供學生參考，在思路上也盡量讓學生能想開去，并盡可能有新意，在脈絡寫法上又教給學生各種不同的結構方式和行文路線，恨不得將自己的平生所學傾囊相贈。以下是彭樹紅寫的《是教出來的嗎?》范文；

好是教出來的嗎?作文1000字概況

• 作者：彭樹紅
• 班級：小學一年級
• 字數：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年07月08日 19時18分

經常聽到有人說孩子作文不好，要請家教輔導一下或補一下，我有點納悶：作文是教出來的嗎？

作為語文老師，我們自然不可避免地要教作文，一到作文課老師便也挖空心思讓學生掌握“作文密訣”，什么方法好用什么，用多媒體的就用圖像、聲音、文字材料幫助同學們理解，有實物的就呈現出來讓大家觀摩研究，還會捧出許多的經典范文或優(yōu)美詞句供學生參考，在思路上也盡量讓學生能想開去，并盡可能有新意，在脈絡寫法上又教給學生各種不同的結構方式和行文路線，恨不得將自己的平生所學傾囊相贈。

學生呢？有爭氣的，倒也寫得與老師的要求相差無幾，但又往往和老師心中的“美好藍圖”相差一定的距離，于是也只能是符合而不能算優(yōu)秀，因為要進入這個框框而又要跳出這個框框本身就是很難的一件事情。而真正讓老師眼前一亮的，卻并不是循規(guī)蹈矩地照寫的學生，他們往往有自己的思想和文筆，他們的文章有靈動的美，是活的文章，是他們用自己的語言在表達自己想要說明的事物。

學校可能還開設各類文學興趣班之類的課堂，參加的大有人在，兩類人居多，一是父母逼著學的，二是作文差的，反正真正有興趣而參加的不多，當然也有沖著老師去的。我也教過寫作興趣班，學生們喜歡上我的課，是因為我喜歡跟他們聊天，講很多的故事，以及一些笑話、幽默之類的。至于課堂上講的理論，學生聽與不聽的效果幾乎是一樣的，也就是說你在講課前讓他寫的一篇文章，跟在講完后，再按照你的要求來寫一篇同樣題目的文章會沒有什么區(qū)別，該亂的地方照樣亂，該混的地方還是混，該錯的東西也還是錯，他也知道要那樣寫，理論上他明白了應該怎么寫，但他就是寫不好，就是寫不出來，怎么也改不了。

查看：82774次   轉載請注明出處,本文網址：http://www.hnjxzp.com/1000zizuowen/82663.html

作者：小學一年級學生（1）班 彭樹紅   時間：2025-7-8 19:18