文章摘要：初三敘事作文:怎么寫好讀《站著讀還是跪著讀》有感1000字作文？站著讀書，站著做人——讀《站著讀還是跪著讀》有感第一次聽到這篇文章的名字——《 站著讀還是跪著讀 》，在迷惑的同時，我一下子就被它的獨特意味牢牢吸引住了。讀書也有"站、跪"之分嗎。何為站，何為跪。以下是曹章寧寫的《讀《站著讀還是跪著讀》有感》范文；

好讀《站著讀還是跪著讀》有感作文1000字概況

• 作者：曹章寧
• 班級：初中初三
• 字數：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2020年12月19日 05時09分

站著讀書，站著做人

——讀《站著讀還是跪著讀》有感

第一次聽到這篇文章的名字——《 站著讀還是跪著讀 》，在迷惑的同時，我一下子就被它的獨特意味牢牢吸引住了。讀書也有"站、跪"之分嗎？何為站，何為跪？帶著這樣的疑問我閱讀了 陳四益先生 的這篇 《站著讀還是跪著讀》。

讀罷全文，陳先生關于讀書態(tài)度的精辟見解和分析讓我深深折服，感觸頗深。" 站著讀"和"跪著讀"實為兩種截然不同的讀書態(tài)度。在中國漫長的封建歷史中，"跪" 意味著屈服和逆來順受，而 "跪著讀"體現的則是一種迷信書本，想書本"下跪"的讀書態(tài)度。 我們讀書的目的 是為了通過 自己的 思考來吸收書中的精華 從而形成自己的理解，有所感悟。書本是一種知識的載體， 書本的知識是抽象的， 他傳遞著作者當時的所想所悟，建立起讀者與作者的心靈交流。讀書 更重要的還是 讀者自己 對命運的感受， 對事物的理解。如果一個人 在讀完一本書后一無所獲，而只是不加自己理解地將書中的內容一切照搬且深信不疑。抱著這樣讀書態(tài)度的人，我相信 終其一生也不會有所收獲，有所進步。對于 " 站著讀"這種讀書態(tài)度，魯迅先生在他的文章中早有體現，先生提倡對于世界上的萬事萬物我們都要用辨證的眼光去看待，在接受和傳承的時候要有所選擇、有所提煉。特別是對于文化的繼承，更需要我們以一種"取其精華，祛其糟粕"的方式來對待，萬不可一股腦兒全體接受。古往今來，書中的確蘊涵很 多 經歷時間的冼禮而流傳下來 千古名言，但其中也夾雜著不少謬誤或是不適合如今時代發(fā)展的經驗。如果 讀書之人再以謬傳謬，后果不堪設想。孟夫子也曾說過："盡信書，則不如無書。"跪著讀書，禁錮了人的思想和創(chuàng)造，阻礙了人類進步的步伐。所以我們讀書的時候應該以平等的姿態(tài)去看待所讀的書。在讀的過程中，讀者與作者進行著情感的交流，心靈的對話。在交流中思考，因思考而質疑，甚至因質疑而反駁在讀作者 雙方靈魂的撞擊下達到讀書的最佳狀態(tài)，這樣才能使讀書發(fā)揮出其更大的效益，才是真正會讀書，讀懂書。

陳先生的 《 站著讀還是跪著讀 》給人們如何正確讀書指明了方向，站著讀書是我們每一個讀書人應該具備的品質。 讀書著是美麗的，思想著是美麗的，堅持著更是美麗的。 在這個不斷發(fā)展進步的時代，我們不僅要 提倡站著讀書，其背后蘊涵的更深層次的含義是提倡我們要在站著讀書的基礎上學會站著做人。特別是對于我們教師而言，自身的"挺直"才是教導學生的基礎， 如果不是站著讀,而是跪著讀 ，那這書 不如不讀 ！

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作者：初中初三學生（2）班 曹章寧   時間：2020-12-19 05:09