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        論學(xué)習(xí) 1000字

        文章摘要:高一作文1000字:怎么寫好論學(xué)習(xí)1000字作文?總有人感慨學(xué)習(xí)到底有什么用,同是學(xué)生我也這樣感慨過。為了錢。有人這樣問過。關(guān)于錢與前途,我從來(lái)只視作是學(xué)習(xí)的附庸??赡茉谟谖叶?,學(xué)習(xí)追求的是精神,盡管我的名次不靠前,也總會(huì)被繁瑣的英語(yǔ)語(yǔ)法和歷史年表沖昏頭。以下是金怡倫寫的《論學(xué)習(xí)》范文;

        好論學(xué)習(xí)作文1000字概況

        • 作者:金怡倫
        • 班級(jí):高中高一
        • 字?jǐn)?shù)1000字作文
        • 體裁
        • 段落:分6段敘寫
        • 更新:2020年12月29日 15時(shí)53分

        高中高一作文1000字1000字   金怡倫   成都市 高中高一學(xué)生(1)班

        總有人感慨學(xué)習(xí)到底有什么用,同是學(xué)生我也這樣感慨過。為了錢?有人這樣問過。關(guān)于錢與前途,我從來(lái)只視作是學(xué)習(xí)的附庸??赡茉谟谖叶?,學(xué)習(xí)追求的是精神,盡管我的名次不靠前,也總會(huì)被繁瑣的英語(yǔ)語(yǔ)法和歷史年表沖昏頭。一直認(rèn)為,學(xué)習(xí)的過程,即是素養(yǎng)提升的一個(gè)過程。

        當(dāng)一個(gè)學(xué)生模樣的人做了什么不好的事情,可能會(huì)遇到這樣的說(shuō)法:“你學(xué)校老師沒教你?。?rdquo;盡管這類話語(yǔ)是毫無(wú)臟話之言,但這必定是一個(gè)沒有文化的人說(shuō)出的。這句話有兩層的意思,一是否定個(gè)人,二是否定老師??上攵?,說(shuō)出此話的人對(duì)教師這個(gè)行業(yè)是心存偏見的,盡管隱藏得很好但還是會(huì)不經(jīng)意間流露出來(lái),由此可見此人也并非有文化有老師教的人。

        關(guān)于學(xué)習(xí),我也不想扯太多。我只想說(shuō),學(xué)習(xí)并非單純的指學(xué)校里的課程,那只不過是學(xué)習(xí)的附屬品之一。真正的學(xué)習(xí)是精神的升華,而不是那張或許有用的文憑。

        說(shuō)到學(xué)習(xí),又不得不說(shuō)一個(gè)話題,就是應(yīng)試教育。近年來(lái),這個(gè)話題無(wú)數(shù)次的搬上桌面來(lái)討論,各有所見,無(wú)論怎么討論也沒有結(jié)果。應(yīng)試的確是有弊端,但是在中國(guó)這樣一個(gè)背景下,對(duì)于那些沒有家庭背景的學(xué)生而言唯有通過此才能證明自己,才有機(jī)會(huì)上升。應(yīng)試教育造福了一大批學(xué)生,這是不可否認(rèn)的。但同時(shí)又荼毒了一大批學(xué)生,這也是不可否認(rèn)的。難道不是這樣?因?yàn)閼?yīng)試教育,有多少人變成了徹底的書呆子?為了那張考卷上優(yōu)異的分?jǐn)?shù),有多少人學(xué)會(huì)了作弊,死記硬背不靈活運(yùn)用,偷筆記等事也時(shí)有發(fā)生。應(yīng)試教育對(duì)于我這樣成績(jī)沒有名列前茅的人而言也是不利的,盡管滿腔熱血的想要施展才華,但似乎在大多數(shù)人眼里唯有成績(jī)代表一切。若非重點(diǎn),拿一張二流大學(xué)文憑,混一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,就算你再有抱負(fù)還是會(huì)被埋沒。

        盡管現(xiàn)在一直在提倡成績(jī)不能代表一切,能力發(fā)展最為重要。但幾乎所有的人,都將成績(jī)視為第一位,只有在成績(jī)好的基礎(chǔ)上才會(huì)去考慮能力問題。這真的是中國(guó)教育的漏洞。我見過太多太多成績(jī)優(yōu)異的人滿嘴臟話,我真的痛心于中國(guó)的教育為何會(huì)發(fā)展到如此局面,這是年輕人、祖國(guó)希望該有的姿態(tài)嗎?我想會(huì)不會(huì)有一天,在這樣的群體中生活久了,我也會(huì)被腐蝕?這些弊端是采取過措施的,但是沒有從根源下手。其實(shí)即使從根源下手也毫無(wú)用處的,因?yàn)樗母呀?jīng)深深地扎住了,并非一朝一夕可以清除。但遺憾的是,即使從根源下手了,也沒有這個(gè)耐心去一天天地清理。這便是教育的悲哀。

        有德無(wú)才也并非是我所提倡的,我們的各項(xiàng)工作還是需要專業(yè)知識(shí)的。試想一個(gè)品德好但是沒有任何才華的人,也是難成大器的。因此我希望我們的社會(huì)中能夠多些這樣的人:成績(jī)不錯(cuò),同時(shí)又能堅(jiān)持自己的原則不被世俗腐化。但愿這樣的期待能在未來(lái)變成現(xiàn)實(shí)。

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        作者:高中高一學(xué)生(1)班 金怡倫   時(shí)間:2020-12-29 15:53

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