文章摘要：活動(dòng)作文1200字:怎么寫好雨花臺小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案1200字作文？雨花臺小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案為培育書香教師，創(chuàng)設(shè)書香校園，進(jìn)一步搭建讀書交流平臺，促進(jìn)教師養(yǎng)成閱讀和交流的習(xí)慣，提高教師的專業(yè)水平與文化素養(yǎng)，并根據(jù)市教育局相關(guān)文件和《2012雨花臺區(qū)中小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)通知》精神，我校擬定了2012年雨花臺小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案。以下是葉錦文寫的《雨花臺小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案》范文；

好雨花臺小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案作文1200字概況

• 作者：葉錦文
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2021年07月18日 23時(shí)25分

雨花臺小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案為培育書香教師，創(chuàng)設(shè)書香校園，進(jìn)一步搭建讀書交流平臺，促進(jìn)教師養(yǎng)成閱讀和交流的習(xí)慣，提高教師的專業(yè)水平與文化素養(yǎng)，并根據(jù)市教育局相關(guān)文件和《2012雨花臺區(qū)中小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)通知》精神，我校擬定了2012年雨花臺小學(xué)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想本著“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”的原則，激發(fā)廣大教師的讀書熱情，提升教師的文化品味和精神境界。通過“閱讀文化節(jié)”系列活動(dòng)來提升及夯實(shí)教師的人文素養(yǎng)及文化底蘊(yùn)，以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建書香校園，打造讀書育人的學(xué)校管理目標(biāo)。

通過各種形式的讀書活動(dòng)促使教師在讀書中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓教師在讀書中促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高我校教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、理論水平和實(shí)踐能力。二、活動(dòng)主題播下讀書習(xí)慣，收獲魅力人生三、活動(dòng)目標(biāo)1．通過開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)“靜心教書、潛心育人、敬業(yè)成人、精業(yè)成才”的教師精神。2．繼續(xù)打造書香校園，以學(xué)科組為單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，。3．養(yǎng)成良好的閱讀及相互交流的習(xí)慣，提高教師的文化底蘊(yùn)及人文素養(yǎng)。

4．通過讀書匯報(bào)、讀書沙龍等活動(dòng)搭建教師交流平臺，使教師在閱讀中感受到快樂，在閱讀中有所感悟，實(shí)現(xiàn)閱讀品味及專業(yè)化水平的提升。四、參加對象雨花臺小學(xué)全體教師五、活動(dòng)時(shí)間2012年4月至12月六、活動(dòng)內(nèi)容（一）讀書內(nèi)容適合教師閱讀的教學(xué)類、文學(xué)類、心理學(xué)類、藝術(shù)類、時(shí)事政治類等等優(yōu)秀書籍，均可閱讀。（二）讀書形式1.“讀書漂流”。依托校教師發(fā)展中心“讀書站”，繼續(xù)組織好“讀書漂流”集體閱讀活動(dòng)。

由教師發(fā)展中心提供書籍，教師輪流交換借閱，好書分享，定期交流匯報(bào)。2.“主題閱讀”。首先我校中層管理干部，閱讀相關(guān)管理書籍，定期召開讀書匯報(bào)，分享閱讀心得，提高管理能力；其次，制定相關(guān)主題，組織青年教師集體閱讀，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。3.“匯報(bào)交流”。

每月撰寫讀書筆記，發(fā)至校園內(nèi)網(wǎng)交流學(xué)習(xí)；每學(xué)期召開讀書匯報(bào)，交流分享讀書心得；開展暑期閱讀，以個(gè)人為單位組織參加“閱讀文化節(jié)”征文活動(dòng)；教師節(jié)來臨之際，以年級組為單位開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。七、具體安排第一階段：宣傳準(zhǔn)備、好書推薦階段（2012年4月）成立學(xué)校“閱讀文化節(jié)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)方案，懸掛（粘貼）“閱讀文化節(jié)”宣傳標(biāo)語。由教師發(fā)展中心及校圖書館提供推薦書目初稿，向全校教師公示，教師分批次完成選擇借閱登記等系列程序。第二階段：讀書階段（2012年4月至2012年8月）全校老師根據(jù)自己選定的書目，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力做到精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，立足校本、自我反思。

第三階段：讀書筆記撰寫階段（2012年9月至2012年10月）全校教師認(rèn)真撰寫讀書筆記（內(nèi)有文章摘錄，學(xué)習(xí)體會(huì)等），上傳至學(xué)校內(nèi)網(wǎng)供全校老師閱讀學(xué)習(xí)。第四階段：交流評比（2012年10月至2012年12月）召開讀書匯報(bào)、讀書征文等活動(dòng)，交流自己的讀書收獲。根據(jù)完成質(zhì)量評選“魅力教師”、“閱讀之星”、“書香辦公室”、“書香年級組”、“書香教師”等。同時(shí)，展示讀書活動(dòng)成果，進(jìn)行表彰。

南京市雨花臺小學(xué)2012年4月

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（2）班 葉錦文   時(shí)間：2021-7-18 23:25