久久国产对白96,国产欧美在线观看一区,影音先锋在线资源蜜芽,亚洲国产精品一区二区首页

  • <label id="cbugs"><menuitem id="cbugs"><font id="cbugs"></font></menuitem></label>

  • <dfn id="cbugs"></dfn><output id="cbugs"></output>
      <td id="cbugs"><strong id="cbugs"></strong></td>
    1. <td id="cbugs"><strong id="cbugs"></strong></td>

        當(dāng)前位置: 作文大全 > 小學(xué)作文 > 六年級作文 > 運用比較1200字作文 > 正文

        運用比較 1200字

        文章摘要:小學(xué)作文1200字:怎么寫好運用比較1200字作文?“比較”是一種修辭方法,也是寫作中常常用到的一種寫作技法。它的特點是把兩個或兩個以上的事物的不同點或相似點加以比較,從而突出事物的特征,達(dá)到給人以鮮明印象的表達(dá)效果。只是修辭中的“比較”常常只出現(xiàn)在句子或段落之中,屬于語言表達(dá)片面的技巧,而寫作技法中的“比較”,則至少要表現(xiàn)在段與段之間,甚至表現(xiàn)在文章的主體內(nèi)容方面,因而寫作技法中的“比較”,它包容的范圍要廣泛得多了。以下是金失敗寫的《運用比較》范文;

        好運用比較作文1200字概況

        • 作者:金失敗
        • 班級:小學(xué)六年級
        • 字?jǐn)?shù)1200字作文
        • 體裁
        • 段落:分4段敘寫
        • 更新:2025年07月09日 07時11分

        “比較”是一種修辭方法,也是寫作中常常用到的一種寫作技法。它的特點是把兩個或兩個以上的事物的不同點或相似點加以比較,從而突出事物的特征,達(dá)到給人以鮮明印象的表達(dá)效果。只是修辭中的“比較”常常只出現(xiàn)在句子或段落之中,屬于語言表達(dá)片面的技巧,而寫作技法中的“比較”,則至少要表現(xiàn)在段與段之間,甚至表現(xiàn)在文章的主體內(nèi)容方面,因而寫作技法中的“比較”,它包容的范圍要廣泛得多了。 比較技法中,由于相比的角度不同,又可以再分為“對比”和“類比”.“對比”是把相互對立的方面或極不相同的事物放在一起對照,用來說明事物的不同之處.突出它們之間的相異;“類比”是把在某一點上相似的事物放在一起比較,找出它們的相似之處。“對比”突出不同,“類比” 尋找相似,這是它們的區(qū)別,但它們又同屬于“比較”技法。

        在同一篇文章中,可以只運用對比,也可以只用類比,還可以同時運用對比和類比,效果更好。 對比和類比(也就是比較)如果運用得好,用來相比的事,或者人,或者情況,或者事物就會從本質(zhì)上得到了突出,給人深刻鮮明的印象,也能讓文章的中心意思得到很好的體現(xiàn),而不象那些寫得平平淡淡的文章,給人的印象也平平淡淡。((爸爸和茵老師》是一篇六年級同學(xué)的作文,它就很好地運用了“比較,’的方法,而且“比較”中的“對比” 和“類比”都運用了,效果不錯。文章寫的是“爸爸”和 “丙老師”,寫的是他們對“我”的愛的相同和不同,贊美了老師,表達(dá)了小作者所贊許的長輩對晚輩所應(yīng)當(dāng)采取的真正的愛的方式,文章給人印象挺探。文章寫相同時運用了類比的方法,寫不同時運用了對比的方法.比如,文章一開始就用類比的方法寫出了爸爸與老師的相似之點:身材、容貌、聲音、笑容幾乎都一樣,于是“我”就幾乎把老師當(dāng)成了爸爸。

        這樣寫,爸爸老師相同之處鮮明地寫出來了,再寫“我”在課堂上說“爸爸.什么事?”時也就有了依據(jù),讓人啞然失笑的同時,又覺得“理所當(dāng)然”.“類比”的好處在這里得到了鮮明的體現(xiàn)。 但是,老師和爸爸畢竟不是一個人,他們對“我”的愛也是有區(qū)別、甚至是有根本區(qū)別的.這區(qū)別在哪里?于是文章又運用對比寫法,通過“代寫作文”對比地寫出了爸爸與老師的不同:爸爸疼愛女兒,代寫了作文,丙老師卻決不允許,他聲音雖是“輕輕的”,目光卻是“嚴(yán)厲的”,并告訴 “我”“依靠別人,小苗長不成健壯的大樹”的道理。同一件事,兩種不同的處理方法,對比寫出,鮮明地突出了爸爸與苗老師的不同,也突出了苗老師愛的特色:愛而不溺愛,嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。

        這種愛更深也更正確.對比寫法的運用,突出了人物,也突出了文章的中心思想. 《爸爸和苗老師》不僅在文章的不同段落分別運用了類比和對比寫法,有時還交又使用,例如文章的最后部分,既寫爸爸和老師的相同點(慈愛的日光),又寫了不同點(爸爸眼神中有一絲愧意),對比、類比同時運用,也起到了使表達(dá)效果鮮明的作用. 從這篇文章來看,運用比較的技法并不難掌握,是不是? 最后應(yīng)當(dāng)說明的是,“比較”與“比擬”有相似的地方,例如它們都有‘比”一的因素,但是又有區(qū)別,“比較” 側(cè)重點是在突出相比的事物的不同或相似,比較的雙方主、次關(guān)系不明顯;“比擬”的側(cè)重點是在用甲事物說明、描寫乙事物,被說明、被描寫的事物是主要的.

        查看:721   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址:http://www.hnjxzp.com/1200zizuowen/1400610.html

        作者:小學(xué)六年級學(xué)生(2)班 金失敗   時間:2025-7-9 07:11

        看完此作文您的評價是:
        • 評價:好文章,贊一下

          好文章,贊一下

          622人

        • 評價:很一般,需努力

          很一般,需努力

          722人

        • 評價:太差勁,踩一下

          太差勁,踩一下

          11人

        六年級1200字作文推薦

        熱門小學(xué)作文1200字