文章摘要：我們作文1200字:怎么寫好我們的歷史老師1200字作文？他徑自進(jìn)了教室，將手中的黑提包往講臺上一放，就拿起粉筆在黑板上寫起來。他手中沒有稿子，課文的提綱仿佛刻在他的腦子里，隨時隨地都拿得出來。他的頭歪著，似乎耳朵對著黑板，而眼睛則在注視著已寫好的字。他大約有五十歲左右，個兒很高，看起來好魁悟。以下是余靜妍寫的《我們的歷史老師》范文；

好我們的歷史老師作文1200字概況

• 作者：余靜妍
• 班級：小學(xué)三年級
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年09月25日 22時54分

他徑自進(jìn)了教室，將手中的黑提包往講臺上一放，就拿起粉筆在黑板上寫起來。他手中沒有稿子，課文的提綱仿佛刻在他的腦子里，隨時隨地都拿得出來。他的頭歪著，似乎耳朵對著黑板，而眼睛則在注視著已寫好的字。 他大約有五十歲左右，個兒很高，看起來好魁悟。最引人注目的是他的頭發(fā)—一圈稀稀拉拉的夾雜著銀絲的頭發(fā)··...圍著已禿的頭頂。他的臉色黑紅黑紅的，皮膚也很粗糙，看得出是個飽經(jīng)風(fēng)霜的人。那雙眼睛很有神，尤其是瞪圓的時候，比喻得不恰當(dāng)，就象銅鈴一般。他的外表這么平常，穿著格外儉樸。他的衣服似乎就這么一兩套。

春、秋季，是一件黑色的外套;夏天穿著被我們稱作“老頭衫”的圓領(lǐng)汗衫;冬天則用一件藏青色的罩衫包著棉襖—想必也一定很舊了。若在街上，他這模樣，這身穿著，你無疑會認(rèn)為他是個“鄉(xiāng)巴佬”了?？墒沁@么個人，課上得那么好，給我的印象又是那樣深。 ......我們被他領(lǐng)進(jìn)了歷史的天地，仿佛親自參加劉永福、徐驥領(lǐng)導(dǎo)的義軍。同臺灣軍人共同英勇抗擊日本強(qiáng)占臺灣的斗爭 (這是在1895年，《馬關(guān)條約》簽字之后)。一個個激動人心的戰(zhàn)役:新竹戰(zhàn)役、彰化戰(zhàn)役、嘉義戰(zhàn)役，在陳老師生動的描繪和敘述下，象威武雄壯的畫卷一樣，鮮明地展示在我們眼前。看:臺灣軍民在彈、糧缺乏的條件下，堅持抗戰(zhàn)，徐驥在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，不幸犧牲。這時的陳老師，已無法克制自己的激情，他高聲背誦徐驥臨死前的豪言壯語:“大丈夫為國捐軀，死而無憾。”仿佛此刻間，他變成了徐驥，為自己能為國獻(xiàn)身而感到自豪和光榮。

我們就在他這種真摯的感情的感染下，聽著課，忘掉了周圍的一切。最后他根據(jù)當(dāng)前的形勢，氣憤地說道:“在我國歷史上，日本帝國主義曾多次侵略我國，燒殺搶掠，無所不為，1937年又制造了震驚中外的南京大屠殺?？墒侨毡疚牟渴【谷淮鄹氖穼崳瑢?lsquo;侵略’改為‘進(jìn)人’，企圖復(fù)活軍國主義，這是決不可容忍的!”他走到同學(xué)們中間，舉起雙手，昂起頭，大聲地說著，似乎在義憤地作著講演。他的聲音越來越響亮，已有些沙啞，臉也漲得象雞冠花那么紅了，全身的熱血都在向上涌。“這不但中國人民不答應(yīng)，日本人民、全世界愛好和平、主張正義的人們都不會答應(yīng)的!”他喊不上去了，有些字甚至走音了，整個教室只有他一個人洪亮的聲音。他的腳踞起來了，手也越來越高，漸漸地舉過頭頂。

【點評】 這是寫老師的文章中的典型佳作，其特色是:肖像刻畫細(xì)致入微;只就其中一節(jié)課做生動形象地描繪，由此可見一般。描述中，善于抓特征，抓細(xì)節(jié)，把歷史老師在課堂上的音容答貌寫活了，給人留下深刻的印象。字里行間，洋溢著作者對這位老師的贊美崇敬之情。 選材典型，歷史課內(nèi)容很多，作者只選取有關(guān)臺灣人民與日本便略者做斗爭的章節(jié)，更便于表現(xiàn)老師慷慨激昂的教態(tài)和教聲。對日本侵略中國的罪行，對文部省落改歷史的行徑，義憤鎮(zhèn)房，真至熱血沸騰，大聲譴責(zé)，如宏雷在教室滾動，震撼著學(xué)生們的心靈。這是生動的愛國主義教育課啊!

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作者：小學(xué)三年級學(xué)生（1）班 余靜妍   時間：2021-9-25 22:54