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        當(dāng)我被批評時作文 1200字

        文章摘要:六年級議論文作文:怎么寫好當(dāng)我被批評時作文1200字?人生得意與失意總是對半平分的,好比一臺天平的兩個托盤,當(dāng)一個得意洋洋時,天平便不再平衡,而是高低不平地搖晃著,總有一天失意的“重量”會超過得意。在這個時候,我們往往需要一個關(guān)鍵的“砝碼”,那就是批評。批評有助于緩沖天平的失衡,從而鞭策人們,使人們有所警惕,不至于釀成大錯。以下是葉恩彤寫的《當(dāng)我被批評時作文》范文;

        好當(dāng)我被批評時作文1200字概況

        • 作者:葉恩彤
        • 班級:小學(xué)六年級
        • 字數(shù)1200字作文
        • 體裁:議論文
        • 段落:分17段敘寫
        • 更新:2023年04月11日 09時33分

        人生得意與失意總是對半平分的,好比一臺天平的兩個托盤,當(dāng)一個得意洋洋時,天平便不再平衡,而是高低不平地搖晃著,總有一天失意的“重量”會超過得意。在這個時候,我們往往需要一個關(guān)鍵的“砝碼”,那就是批評。批評有助于緩沖天平的失衡,從而鞭策人們,使人們有所警惕,不至于釀成大錯。

        愛迪生是眾所周知的發(fā)明大王,他一生的發(fā)明貢獻能與第一次工業(yè)革命相媲美。可是晚年的愛迪生被成功沖昏了頭腦,聽不進批評。當(dāng)晚輩向他提出質(zhì)疑時,他總是不以為然,從而無法超越年輕時的自己,為其輝煌的一生留下了一個淡淡的遺憾。

        魏征被世人稱做唐太宗的一面“鏡子”,就是因為他敢于批評皇帝的過失。當(dāng)唐太宗犯下錯誤或錯誤即將要成形時,魏征總是能及時拔掉這將發(fā)芽的錯誤之根。唐王朝開創(chuàng)貞觀之治,走向開元盛世,忠言直諫、敢于批評的魏征功不可沒。

        秦始皇俯視六合,橫掃八荒,一統(tǒng)天下,成為中國歷史上第一個皇帝,是何等的英雄了得!可也正是這不世的功業(yè)助長了他的得意與驕縱,使他以為自己是無所不能的,是永遠正確的。剛愎自用,不聽批評。于是他橫征暴斂、大興土木、窮兵黷武、奴役天下,導(dǎo)致大秦王朝頃刻間土崩瓦解,灰飛煙滅。如果秦始皇能像齊威王一樣廣納批評,聽聽百姓的聲音;如果他的身邊能有一位忠言直諫的魏征為他護航,或許大秦真可以遞三世以至萬世而為君!正是批評的缺席,使秦始皇生命的天平傾向于驕縱的極端,并最終陷入無法挽救的失敗的旋渦中。批評缺席,注定與成功絕緣。

        如今我們生活在文化多元、節(jié)奏快速的現(xiàn)代社會,更應(yīng)該握住批評這把鑰匙,去開啟成功的大門。如果前行遭遇黑暗,批評會像明燈指引你方向;如果生命陷入險境,批評會像天使守候在你身旁;如果心靈快要干涸,批評會像雨露給你滋潤。

        成就千里馬的,不僅是伯樂,更是那條不時抽打它的馬鞭。成功的路上,不僅需要鮮花與贊美,更需要批評的鞭策。

        批評是成功者的翅膀,插上它,就可以翱翔于碧空!

        《“值得嗎?”》

        6班唐開元

        世界出名的足球明星魯尼在一次記者會上被問到:“您的球為什么那么準?”魯尼說道:“因為我每次射球都會想起教練經(jīng)常批評我的那句話“值得嗎?”

        批評并非是壞事,它能準確的指出一個人的缺點與不足,也或許能為人指出方向,令人反思

        魯尼的那一句也正是我聽得最多的一句。

        父親

        我父親一向都是嚴肅的表情與動作,但他的語句經(jīng)常讓人反思。

        上了初中,我學(xué)會了電腦游戲開始是玩一個小時,后來越來越多,家中的電腦已成為了我的游戲機。當(dāng)時只有母親知道,父親由于太忙也根本不知情。我開始帶上眼鏡,鏡片也越來越厚,成績一次次不敢拿回家。一次我深夜兩點還在玩電腦游戲,我的房門猛的一下打開,我一轉(zhuǎn)身,原來是父親。他把燈打開然后嚴肅地走過來:“開開你的眼鏡,看看你的成績,看看你父親多辛苦?值得嗎?”我沒有回答,只是心里暗暗下了決心。在父親每次的批評中最后一句就是那三個字“值得嗎?”而我心里每次的回答總是不值得,因為我錯了

        老師

        我非常熱愛足球,一直都迷著足球,甚至上課時,心也在球場上。每天我都會去踢,無論是晴天還是雨天,四五個人就可以踢一個下午。共頁,當(dāng)前第頁12

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        作者:小學(xué)六年級學(xué)生(6)班 葉恩彤   時間:2023-4-11 09:33

        名師點評:

        語言平淡,中心不突出

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