文章摘要：初二寫人作文:怎么寫好我心中的太陽_我的老師1200字作文？“世間的一切都是遇見。就像冷遇見了暖，有了雨。春遇見了冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒。人遇見人，就有了生命。”我遇見了您：梁老師，有了溫暖，您是我心中的太陽。——題記太陽遇見含苞待放的花兒們、遇見破地而出的小草們、遇見朝氣蓬勃的孩子們。以下是趙興茹寫的《我心中的太陽_我的老師》范文；

好我心中的太陽_我的老師作文1200字概況

• 作者：趙興茹
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2023年03月26日 19時23分

“世間的一切都是遇見。就像冷遇見了暖，有了雨；春遇見了冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命。”我遇見了您：梁老師，有了溫暖，您是我心中的太陽。

——題記

太陽遇見含苞待放的花兒們、遇見破地而出的小草們、遇見朝氣蓬勃的孩子們......為他們?yōu)⑾陆馉N燦的光輝，溫暖萬物，滋養(yǎng)心靈。在心中，我所遇見的梁老師，又何嘗不是那溫暖的太陽。雖然她只是一名普普通通的老師，但她有一顆樸實赤誠的心、一份熱愛事業(yè)的真誠、一股清風細雨般的甘甜，這對于我來說，是溫暖又美好的。

梁老師穿著樸實大方，高高扎起的辮子顯出了她的活力與朝氣，微扁而長的嘴巴經(jīng)常帶著微笑，一副黑眼鏡高掛鼻梁，透出一絲絲嚴肅。雖然她個子不高，但在我們心中她是巋然屹立的堅強后盾。梁老師不僅傳授知識給我們，更給予了我們不少“精神食糧”，讓我們快樂成長。她是我們小學班主任，也是我們的數(shù)學老師。講起課來娓娓動聽，總能想辦法把那一個個死板的加減乘除法，化為一個個活蹦亂跳的小精靈，讓我們互相對視時，都有一種心照不宣的感覺。記憶深處，她讓膽小的我慢慢擺脫束縛，變得大方無畏了。

記得小時候，我膽小如鼠，不敢看陌生人的眼光，上課舉手回答問題也是我不敢想象的，一直呆在獨自狹小的空間里固守著安寧。但同時我內(nèi)心又羨慕那些熱情大方的同學，希望能突破自我，戰(zhàn)勝自我，也能自如的與他人交往，大膽主動的回答課堂問題。梁老師了解我，一直沒有放棄我，總是微笑地看著我，默默地鼓舞著我。

終于在一節(jié)數(shù)學課上，有一道很簡單的題目，梁老師想要學生作答，眼光又瞥向了我。我心想：不能再辜負老師對我的期望了。想舉手，但手卻不知怎地，無精打采，像個貓爪子沒張開，手臂也總是立不起來，半斜在空中，一般人可能看不出我舉手了。但細心的梁老師觀察到了我此刻的動作，了解我內(nèi)心的想法，十分激動，忽視了其他高高舉手的同學，眼神柔和地看著我，“好，龔瑤舉手了，你來回答這個問題！”我的心砰砰地開始激烈跳動起來。同學們的眼光不約而同地注視著我，我從未有過這種感覺，感覺比世界末日還要可怕，緊張的情緒頓時遍布全身，小小手心攥出許多汗，顫顫畏畏地站了起來，卻遲遲張不開口，說不出話。同學們都用怪異的眼光看著我。我的臉頰火辣辣地“燒著”，嘴唇似動非動，硬還是說不出一句話來。哎，老師一定對我失望透了。老師將我的不佳狀態(tài)盡收眼底，沒有叫我坐下，而是繼續(xù)微笑著，大聲地說：“龔瑤，我們相信，你能行！來，大家給力，用掌聲鼓舞一下她。”排山倒海地掌聲使我抬起了頭，迎著老師的目光，那時竟能心不跳，氣不喘地將答案完整的說了出來。老師為我豎起了大拇指，我從未感覺到世界竟如此美好。

從那以后，在課堂上，你會經(jīng)?？吹礁吒吲e手回答問題的我，和同學和諧交往的我。在老師贊許目光的關注下，我的心中常常似盛開了一朵小花兒。小學畢業(yè)后，我離開了梁老師，但梁老師卻似乎從未離開過我?，F(xiàn)在進入初三了，當我面臨困難，遭遇挫折時，似乎能聽到梁老師鼓勵的話語，看到她那帶著微笑的目光，能真切的感受到那種溫暖，如春風拂面，冬日暖陽。

我“遇見”過不少偉人、明星，可是我要把更多的贊美毫不吝嗇的獻給我心中的太陽—梁老師。

您的親切眼神，如溫暖陽光，灑在我心靈的晴空上；您的娓娓教導，似潺潺清泉，流在我生命的河床里。感恩遇見您：梁老師！

——后記

查看：58192次   轉(zhuǎn)載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/1200zizuowen/1857526.html

作者：初中初二學生（7）班 趙興茹   時間：2023-3-26 19:23