文章摘要：三年級(jí)讀后感作文:怎么寫好《會(huì)跳繩的跳繩》讀后感1200字？轉(zhuǎn)敗為勝，化險(xiǎn)為夷，其實(shí)是在迫境中求生，激發(fā)了求生欲，才會(huì)像烏鴉喝水一樣多次嘗試，充分利用周邊資源來滿足需要。而魯賓遜也一樣，他并不聰明，也很膽小，但曲曲折折的波蕩后，仍堅(jiān)守夢想，所以，他如“堅(jiān)持就是勝利”所言，成功了。以下是王渠自寫的《《會(huì)跳繩的跳繩》讀后感》范文；

好《會(huì)跳繩的跳繩》讀后感1200字概況

• 作者：王渠自
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2024年12月10日 09時(shí)45分

小學(xué)三年級(jí)讀后感作文1200字   王渠自   萬寧市 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（7）班

這幾天，我一口氣把段立辛寫的《會(huì)跳繩的跳繩》閱讀完了，我十分喜歡這本書。

這本書寫的是充滿奇思妙想的棒棒老師班上，每天的新鮮故事，通過一個(gè)個(gè)精彩的故事，讓我懂得許多道理。讓我記憶最深刻的是“會(huì)跳繩的跳繩”這篇，班里的搗蛋鬼教牛一跳繩，借來了老師的那根“會(huì)跳繩的跳繩”練習(xí)，由于這不是普通的跳繩，它會(huì)自動(dòng)的跳，所以不會(huì)跳繩的牛一也可以跳120下，于是他有一點(diǎn)驕傲了，便向搗蛋鬼挑戰(zhàn)，結(jié)果牛一輸了，這是她手中的那根“會(huì)跳繩的跳繩”生氣了，別把棒棒老師纏了起來，為了要救老師，牛衣必須再次挑戰(zhàn)搗蛋鬼跳繩，用普通跳繩，怎么能夠戰(zhàn)勝搗蛋鬼的成績呢？通過老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，牛一用盡全身的力氣，咬緊牙關(guān)，終于戰(zhàn)勝了搗蛋鬼，老師解救了。

通過這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)人，只要有信心，又肯堅(jiān)持，怎么可能有做不成的事兒呢？就像平時(shí)我們在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，只要我們堅(jiān)持努力，不放棄，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。古人說：：只要功夫深，鐵棒也能磨成針＂。

敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的導(dǎo)向。而魯賓遜·克魯索是開辟者的例證。對(duì)于本書的名字并不陌生，早在那時(shí)的語文課本中已會(huì)晤?？墒悄且恍《芜€不足以讓人過癮。于是便引來了下文。

注定與海為伴，注定遭遇不幸的命運(yùn)，擁有傳奇一生的他———魯賓遜·克魯索，自小的夢想就是乘風(fēng)破浪，到世界各地遠(yuǎn)航。然而，夢想的動(dòng)力使他付出了巨大歲月的代價(jià)。為圓夢而屢試不爽，經(jīng)歷首次出海的小風(fēng)暴，淪為海盜的奴隸，逃生后又流落荒島，開啟荒島求生的歲月印痕。而這一刻，居然是長達(dá)二十八年兩個(gè)月零十九天。在這段“月光寶盒”里究竟發(fā)生了什么？他的經(jīng)歷是否引發(fā)我們的些許思考呢？

第一，開拓進(jìn)取。轉(zhuǎn)敗為勝，化險(xiǎn)為夷，其實(shí)是在迫境中求生，激發(fā)了求生欲，才會(huì)像烏鴉喝水一樣多次嘗試，充分利用周邊資源來滿足需要。而魯賓遜也一樣，他并不聰明，也很膽小，但曲曲折折的波蕩后，仍堅(jiān)守夢想，所以，他如“堅(jiān)持就是勝利”所言，成功了。

第二，挑戰(zhàn)自然。這并不是一種膽識(shí)，而是一種“死馬當(dāng)作活馬醫(yī)”的心態(tài)，反轉(zhuǎn)了勝利的另一種說法。我在想，如果，我們在一大片森林中迷路了，我們會(huì)怎么做？如何在保存體力，保證安全的前提下，找到安全出口？如果你沒有想過，這個(gè)問題是否值得疑惑呢？當(dāng)然避免的另一種辦法，則是外出旅游的籌備。挑戰(zhàn)自然的前提則是尊重自然規(guī)律，建立多樣的聯(lián)系，從中收獲。

第三，生存技能。日常安逸的生活已經(jīng)放空了我們對(duì)基本生存技能的掌握。即“飯來張口，衣來伸手”禍害了一批又一批。在魯賓遜眼中，基本需求不過是吃、喝、拉、撒、睡。這時(shí)敏銳的洞察力開始搜羅一切可用的東西。勤勞的手腳搬運(yùn)一切可視的東西。對(duì)島的統(tǒng)籌全局自然不可少。在這里，馬斯洛需要層次論就開始閃閃發(fā)光了。

第四，夢想與生活。理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。差距總是很遙遠(yuǎn)的。所以每一個(gè)人都有兩個(gè)世界：理想世界與現(xiàn)實(shí)世界。在理想世界中高舉夢想的吶喊，在現(xiàn)實(shí)世界中不忘初心，砥礪前行。因此，部分的夢想實(shí)現(xiàn)了小鷹飛行的初心。所以我們又會(huì)安慰自己“夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”如果你的身心與天地平行，你永遠(yuǎn)也遇不到“天上掉餡餅”的事。理想世界與現(xiàn)實(shí)世界的交叉，共同推動(dòng)著歲月的車輪前進(jìn)。

第五，島嶼與大陸。陸海不分家，彼此各司其職。常說：環(huán)境會(huì)影響甚至改變一個(gè)人。假如，我們生活在島嶼上呢？這時(shí)是不是該向沿海國家的人們討教呢？比如說，日本。

感謝造紙術(shù)的貢獻(xiàn)，有目可睹本書；感謝丹尼爾·笛福，身臨其境本書；感謝閱讀的引領(lǐng)，細(xì)嚼慢咽本書；感謝本書，打開思考之窗。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（7）班 王渠自   時(shí)間：2024-12-10 09:45