文章摘要：復(fù)習(xí)作文1200字:怎么寫好語文復(fù)習(xí)的十個建議 考試大綱的六處調(diào)整1200字作文？4月3日訊根據(jù)反饋，泉州市質(zhì)檢語文卷中第Ⅰ卷中得分率較低的為文言文閱讀的后兩題，丟分原因在于整體閱讀能力不高。第Ⅱ卷中得分率最低的為古詩鑒賞，與考生積累不夠、缺乏比較分析能力有關(guān)。改錯題得分率也不理想，原因可能在于缺乏綜合訓(xùn)練和解題指導(dǎo)。以下是蔡志文寫的《語文復(fù)習(xí)的十個建議 考試大綱的六處調(diào)整》范文；

好語文復(fù)習(xí)的十個建議 考試大綱的六處調(diào)整作文1200字概況

• 作者：蔡志文
• 班級：高中高二
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分24段敘寫
• 更新：2022年08月12日 09時18分

4月3日訊

根據(jù)反饋，泉州市質(zhì)檢語文卷中第Ⅰ卷中得分率較低的為文言文閱讀的后兩題，丟分原因在于整體閱讀能力不高；第Ⅱ卷中得分率最低的為古詩鑒賞，與考生積累不夠、缺乏比較分析能力有關(guān)；改錯題得分率也不理想，原因可能在于缺乏綜合訓(xùn)練和解題指導(dǎo)。

作文答題存在兩個問題，一是審題意識不強，二是思想貧乏，考生積累不夠豐富，思維缺乏深度與廣度。

對于今后語文復(fù)習(xí)的十個建議：

建議一：處理好變與不變的關(guān)系。高考“變”的是試題類型和試卷結(jié)構(gòu)，“不變”的是對能力的要求，“變”是為了更好地體現(xiàn)“不變”的內(nèi)容。復(fù)習(xí)要全面，才能以不變應(yīng)萬變；不要以固有的模式和題型來訓(xùn)練，才能以變應(yīng)變。

建議二：正確對待各種模擬卷和信息。所有模擬卷都可能帶有某種思考和傾向，要關(guān)注其合理科學(xué)的方面，但不要追風(fēng)，不要看到考什么就只復(fù)習(xí)什么，更不要迷信所謂的猜題、押題；信息要關(guān)注，但不要迷信，要注意鑒別，關(guān)鍵要研究高考命題的趨勢與方向，關(guān)注高中新課程實驗對高考改革的影響。

建議三：要注意訓(xùn)練量的控制，不要做無意義的重復(fù)，考生要多讀書、多思考與多積累，視野才會開闊，思維才會活躍，作文才不會空話套話連篇。

建議四：要控制好訓(xùn)練的難度，不能片面追求難題，訓(xùn)練要有梯度，以求訓(xùn)練的科學(xué)性并滿足不同學(xué)生的需求。

建議五：語言知識與語言表達的復(fù)習(xí)，既要重視語言文字的積累，更要側(cè)重實際運用。新題型要關(guān)注，但最核心的還是要加強邏輯思維能力和語言表達能力的訓(xùn)練。

建議六：文學(xué)常識的復(fù)習(xí)重點在中國古代，要與名句名篇聯(lián)系起來識記。名句名篇的復(fù)習(xí)范圍不要放大，要注重全段與全詩的誦記，要懂得具體運用。

建議七：文言文閱讀的復(fù)習(xí)要有效使用課本，重視誦讀與整理。在注重積累的基礎(chǔ)上，要以閱讀能力與初步鑒賞能力的訓(xùn)練為重點，文本的選擇要注意兼顧各種文體與不同的寫作風(fēng)格。

建議八：古詩詞鑒賞的復(fù)習(xí)首先要有量的積累與感悟，考生要注意運用所學(xué)的內(nèi)容進行比較分析，充分利用學(xué)過的東西形成遷移能力。

建議九：現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)仍要強化整體閱讀能力、篩選整合能力和分析概括能力的訓(xùn)練；隨著高中新課程實驗的開展，開放性試題的增加恐怕是勢在必行，所以還要注意探究鑒賞能力的訓(xùn)練，關(guān)注個性化閱讀的考查。

建議十：寫作的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在常規(guī)教學(xué)，不要過分拔高要求。一要注意各種命題形式、各種文體的全面訓(xùn)練，二要關(guān)注審題意識和確立主題能力的訓(xùn)練，三要重視作文提綱與思路的訓(xùn)練。

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考試大綱的六處調(diào)整

紀榮海老師認為，教育部頒發(fā)的2006年語文《考試大綱》在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上作了一些微調(diào)，與去年相比變化不大，并無實質(zhì)性的重大變化。

1“能識記基本的語言知識，掌握一定的語言表達技能”改為“能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能”；

2“識記中國重要作家的時代及代表作”改為“識記中國重要作家及其時代和代表作”；

3“識記外國重要作家的國別及代表作”改為“識記外國重要作家及其時代和代表作”；

4“理解常見實詞在文中的含義”改為“理解常見文言實詞在文中的含義”；

5“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)性”改為“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性”；

6“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征”改為“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩”。（記者陳麗萍陳武亮采訪整理）

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作者：高中高二學(xué)生（7）班 蔡志文   時間：2022-8-12 09:18