文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀學(xué)校心理輔導(dǎo)通論后感1200字作文？作者吳增強(qiáng)老師提出二個關(guān)鍵詞：學(xué)校心理輔導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)。我想前者是對老師的輔導(dǎo)，后者是對學(xué)生的輔導(dǎo)。文中提到四個模式，第一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。第二人格輔導(dǎo)。第三生活輔導(dǎo)。第四職業(yè)輔導(dǎo)。和三個途徑：心理輔導(dǎo)課程、各案輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。以下是韓志朝寫的《讀學(xué)校心理輔導(dǎo)通論后感》范文；

好讀學(xué)校心理輔導(dǎo)通論后感作文1200字概況

• 作者：韓志朝
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分33段敘寫
• 更新：2022年03月30日 04時05分

作者吳增強(qiáng)老師提出二個關(guān)鍵詞：學(xué)校心理輔導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)。我想前者是對老師的輔導(dǎo)，后者是對學(xué)生的輔導(dǎo)。文中提到四個模式，第一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。第二人格輔導(dǎo)。第三生活輔導(dǎo)。第四職業(yè)輔導(dǎo)。和三個途徑：心理輔導(dǎo)課程、各案輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。結(jié)合我的體育學(xué)科我教學(xué)上采用最多的是各案輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。接下來談?wù)勛约旱捏w會：

在體育課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子存在著各種心理障礙，其中厭學(xué)、自卑、行為障礙現(xiàn)象較為集中，表現(xiàn)為自私、過分依賴教師、缺少競爭意識和吃苦精神。因此，不科學(xué)的教育方式也能導(dǎo)致兒童心理障礙的重要原因之一。作為體育教師的我該怎樣在體育課堂教學(xué)中加強(qiáng)兒童心理健康教育？教師應(yīng)對孩子做些什么？

記得在一堂一年級的體育課中，我第一次組織學(xué)生進(jìn)行分組跑步比賽，大部分的孩子都很興奮，但也有一小部分孩子表現(xiàn)并不很積極，滿臉的沮喪。當(dāng)?shù)诙〗M的男生跑完，請第三小組的女生跑時，一個女孩子居然不肯下來比賽，說不想跑，還說自己很胖跑不動。當(dāng)時我也不是急于讓她下來，所以上完課之后我把她單獨(dú)留了下來。

師：“你前面為什么不和小朋友一起跑呢？”

生：“老師，我不想跑！”（滿不在乎）

師：“你看，你們班級跑得最慢的小朋友都下來比賽，你又不是跑不過他們，為什么不能和他們比一比呢？”

生：“我就是不想跑！我跑不動！”（口氣生硬）

師：“老師知道你是怕同學(xué)們笑你跑不快，是嗎？”（試探）

生：“我太胖了，跑不動?！保ㄝp聲）

師：“不會吧，你看你們班級比你胖的小朋友都在跑，你怎么會跑不動呢？”（微笑著）

（她開始不作聲，低下了頭）

師：“老師相信你，你一定可以跑得很快的，因為你不是胖，是結(jié)實，你的兩條腿比別人粗，那是力量的象征呀，你有能力跑得快，為什么不相信你自己呢？是不是怕別人笑你??？”

（她點(diǎn)了點(diǎn)頭）

師：“今天的體育課你沒有完成任務(wù)，你看怎么辦呢？要不，現(xiàn)在老師和你一起跑一圈，怎么樣？”

（話說完，我倆齊步繞操場跑了一圈，跑得很快）

師：“呵呵，老師看你剛才跑了一圈好快的呀，你要相信你自己，你能行的，你不會比別人差的，好嗎？”

生：“恩！”（滿臉通紅喘著氣）

之后的體育課中，這個孩子不再拒絕任何的游戲比賽。

俗話說：言傳身教，身教重于言教。教師的行為舉止和心理健康狀況更是時刻影響著每個孩子。因此，在課堂教學(xué)中，教師要具有良好的心態(tài)，豐富的情感，充分尊重、理解、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、友好交往、自主發(fā)展。在課堂教學(xué)中積極探索符合學(xué)生心理健康發(fā)展的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)“激勵教育”，融心理健康教育于體育教學(xué)實踐之中，提高心理健康教育的實效性。

提高心理健康教育的實效性，從哪些方面來衡量、來評價心理教育是否有效呢？

一、心理健康教育目標(biāo)是不是明確。

二、心理健康教育重點(diǎn)是不是突出。

三、心理健康教育活動是不是恰當(dāng)。

四、學(xué)生有沒有獲得心理成長。

五、教師輔導(dǎo)、引導(dǎo)是不是合適。

如何衡量、評價學(xué)生的心理成長呢？產(chǎn)生以下變化的，都可以視為學(xué)生的心理成長——

一、經(jīng)歷了一次心理體驗。

二、產(chǎn)生了一次心理感悟。

三、形成了一個新的認(rèn)知。

四、發(fā)展了一個新的行為。

五、改變了一種不良心態(tài)。

六、矯正了一個不良行為。

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 韓志朝   時間：2022-3-30 04:05