文章摘要：感受作文1200字:怎么寫好感受無聲的世界，體驗聾啞人生活1200字作文？去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人。于是在第四節(jié)課下課后，以“感受無聲的世界，體驗聾啞人生活”為主題，開展了一次有意義的活動——扮啞劇。借老師的話說就是：“這次扮啞劇的活動就是讓同學們體驗殘疾人生活的辛苦和無助。以下是沈琴娣寫的《感受無聲的世界，體驗聾啞人生活》范文；

好感受無聲的世界，體驗聾啞人生活作文1200字概況

• 作者：沈琴娣
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2023年02月12日 14時50分

去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人。于是在第四節(jié)課下課后，以“感受無聲的世界，體驗聾啞人生活”為主題，開展了一次有意義的活動——扮啞劇。

借老師的話說就是：“這次扮啞劇的活動就是讓同學們體驗殘疾人生活的辛苦和無助。所以請大家認真對待。不過，有一條規(guī)定，誰也不能說話，哼一聲都不行。只要有人說話了，那么這位說話的同學就算犯規(guī)，取消他的活動資格！記住了嗎？”我們全班同學一聽，有意思！便欣然答應了。于是，我們在十二點整時，開始進入角色。

老師舉行的這個活動可真有意義呀！有的同學閉著嘴，一言不發(fā)，好像自己真的是一個聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學想交流，便比劃了起來，可一次又一次，他們還是無法讓對方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著急、疑惑和無奈；有的同學則傳紙條；有的同學發(fā)短信……我這時能感覺到聾啞人的不容易。

吃完飯后，我準備拿出本子寫作業(yè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我的英語練習冊不在我的書包里，我把我的位子找了個遍也沒發(fā)現(xiàn)。怎么辦？我越來越急。突然，我想到：會不會在英語老師那里？我點了點頭，便向英語冷老師的辦公室跑去（辦公室在二樓，而我們班在四樓）。來到辦公室，我剛想說話，但一回想到要體驗殘疾人生活的艱辛，便把嘴巴閉上了。于是我開始比劃：我先指向了我自己，用手比劃出一個本子的形狀，然后我又擺擺手，接著我又指向了冷老師，最后我又聳了聳肩膀。意思是：冷老師，我的書包里沒有練習冊，會不會在您這里？可冷老師沒聽懂，他皺起了眉頭，怪怪地看著我，意思好像在說莫名其妙！我只好反復演示，可他仍然不懂。無奈之下，我只好跑回班里，寫了一張紙條： 冷老師：

我的意思是：我的書包里沒有我的練習冊，我的練習冊會不會在您那兒？ 我沖下樓，把紙條遞給了冷老師。這時我已滿頭大汗，氣喘吁吁。冷老師看了紙條后，便翻起了他辦公桌上的作業(yè)本。經(jīng)過漫長的等待，我的練習冊總算回到了我的手中。抱著這費盡周折才找到的練習冊，我回到了班里，發(fā)現(xiàn)同學們都開始說話了。這時，我驚奇極了，比劃著問：“你們怎麼說話了？”“哈哈！吳瑞彤，張嘴說話吧！‘扮啞劇’的活動已經(jīng)結束了!”一位同學對我說?！昂簟蔽沂媪艘豢跉?，放下心?；氐轿蛔由蠝蕚鋵懽鳂I(yè)。

可就在我正準備要下筆的剎那間，我的眼前模糊了，朦朧一片……一個聾啞人是多么不容易呀！我們只是扮演了30分鐘的聾啞人都感覺如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著這一巨大折磨,他們該有多么痛苦……所以我們要尊重他們、關愛他們、時刻幫助他們！

這時，我的眼前浮現(xiàn)出一幅畫面：一個小孩子，她的耳邊是一片寂靜，而又不能表達出自己想說的話，在他的眼里流露著孤獨、無助、無奈、傷心、淚喪、茫然……

這是一篇超越了你自己的文章，故事情節(jié)曲折動人，構思奇特，把故事寫活了。我讀你的文章時，始終隨著你的筆旋轉。

命題新穎，語言上下飛動，感受頗深，結尾流暢自然。

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作者：高中高三學生（3）班 沈琴娣   時間：2023-2-12 14:50