文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好教育的“紙器時(shí)代”1200字作文？我坐在這里受教育，我正在思索這個(gè)教育……自小學(xué)我們開始受教育算起。小學(xué)學(xué)習(xí)目的是為了得到一張張獎(jiǎng)狀，中學(xué)時(shí)仍是為了這一張張獎(jiǎng)狀，高中時(shí)為了得到一張張證書，大學(xué)時(shí)亦會(huì)如此……這些東西猶如我們一生中多個(gè)關(guān)卡的通行證，沒有它們，我們寸步難行。以下是張金英寫的《教育的“紙器時(shí)代”》范文；

好教育的“紙器時(shí)代”作文1200字概況

• 作者：張金英
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2021年02月20日 10時(shí)52分

高中高三寫人作文1200字   張金英   ?？谑?高中高三學(xué)生（7）班

我坐在這里受教育，我正在思索這個(gè)教育……

自小學(xué)我們開始受教育算起。小學(xué)學(xué)習(xí)目的是為了得到一張張獎(jiǎng)狀，中學(xué)時(shí)仍是為了這一張張獎(jiǎng)狀，高中時(shí)為了得到一張張證書，大學(xué)時(shí)亦會(huì)如此……這些東西猶如我們一生中多個(gè)關(guān)卡的通行證，沒有它們，我們寸步難行。人生今后的路還很漫長(zhǎng)，我不知道我們還會(huì)為什么而拼搏努力，反正會(huì)有紙有關(guān)。

在中小學(xué)階段，幼稚的我努力學(xué)習(xí)，為的是什么？為的是從老師滿臉的笑容、滿眼的慈祥中接過那一張薄薄的該過鋼印的紙——獎(jiǎng)狀。但這張紙是區(qū)分我“優(yōu)秀”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我所接受的中小學(xué)教育是純粹的應(yīng)試教育，好像在二千年左右的時(shí)候曾“普及”過素質(zhì)教育和減負(fù)，卻終究對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有絲毫影響，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻開過會(huì)“商討”學(xué)校教育“改革”和“減負(fù)”，這是真的，我們只知一味的學(xué)習(xí)，但獎(jiǎng)狀上就明明印有“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的字樣。而我只占前兩條，于是結(jié)果獎(jiǎng)狀拿過來看時(shí)，心中半是欣慰半是虛偽。拿著獎(jiǎng)狀回家時(shí)，總怕讓人看見，好像有人在指點(diǎn)著我說：“他怎么有資格拿獎(jiǎng)狀？”對(duì)于這張紙我確實(shí)受之有愧了。但其他人好象也沒有“資格”拿吧，你和我又有什么區(qū)別呢？于是乎我又坦然了。

到了高中，提及素質(zhì)教育的頻率明顯低調(diào)下來了，只不過在我們發(fā)表對(duì)應(yīng)試教育的不滿時(shí)拿來慷慨陳詞一番，但終究知道自己的力量還不足以改變中國(guó)大部分地區(qū)的教育制度，于是乎便不提了。在我們這個(gè)“山高皇帝遠(yuǎn)”的地方實(shí)行的教育依然是正統(tǒng)的披著素質(zhì)教育外衣的應(yīng)試教育。而學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)依然是我們每天唯一的課外活動(dòng)。

坐在鳥籠般狹隘的教室里，我的心沖破牢籠自由到飛。充滿對(duì)未來“美好”生活的向往，而成績(jī)卻與我的憧憬成反比，愿望越美好，成績(jī)?cè)皆愀狻Ｗ匀粶S為老師嚴(yán)重的“壞學(xué)生”。證書也是無緣見面了。曾經(jīng)再怎么輝煌都已成為“過去時(shí)”我已不再為成績(jī)而發(fā)瘋。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 張金英   時(shí)間：2021-2-20 10:52