文章摘要：高二寫人作文:怎么寫好再議老師的審美觀1200字作文？8天前，鄙人發(fā)表了一篇《論老師的審美觀點(diǎn)》，本以為這類搞笑作文會(huì)被評(píng)為普通，可誰知編輯們還給我面子，給了個(gè)精華，我心里那個(gè)開心啊，真是沒話說……關(guān)于前文概況就不多說了，想知道大家自己去看，現(xiàn)在重點(diǎn)談?wù)労罄m(xù)事件――發(fā)了N篇作文，我可憐的錢包里只有5個(gè)C幣了（555555……），這樣的窮人叫我哪敢發(fā)文章啊，要得個(gè)普通我還有得混嗎。以下是陳妍瑩寫的《再議老師的審美觀》范文；

好再議老師的審美觀作文1200字概況

• 作者：陳妍瑩
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2020年12月19日 05時(shí)11分

8天前，鄙人發(fā)表了一篇《論老師的審美觀點(diǎn)》，本以為這類搞笑作文會(huì)被評(píng)為普通，可誰知編輯們還給我面子，給了個(gè)精華，我心里那個(gè)開心啊，真是沒話說……關(guān)于前文概況就不多說了，想知道大家自己去看，現(xiàn)在重點(diǎn)談?wù)労罄m(xù)事件――

發(fā)了N篇作文，我可憐的錢包里只有5個(gè)C幣了（555555……），這樣的窮人叫我哪敢發(fā)文章啊，要得個(gè)普通我還有得混嗎？（老媽暫時(shí)還未允許我成為會(huì)員），便整天無所事事，在創(chuàng)網(wǎng)里亂逛，眼看創(chuàng)網(wǎng)所有地方都快走遍了，就剩pK擂臺(tái)了，看看吧。便點(diǎn)擊了pK擂臺(tái)……突然我看到有個(gè)人叫狗蛋大兵的在我的《論老師的審美觀點(diǎn)》審核出來的后一天發(fā)了篇《替蜉蝣老師申冤》，里邊的內(nèi)容全是說蜉蝣老師的作文怎么怎么好，來到創(chuàng)網(wǎng)卻不得精華，強(qiáng)力推薦拿他們班去念也只能當(dāng)個(gè)笑柄……要這也就算了，還把責(zé)任往創(chuàng)網(wǎng)上推，說創(chuàng)網(wǎng)再不改早晚要倒閉這些話。這不存心跟我過不去嘛，我雖然當(dāng)時(shí)是這么想的，但他用意是不是針對(duì)我還不知道，就到網(wǎng)上搜尋了蜉蝣老師的作文……暈，和我上篇寫的情況一模一樣：開頭點(diǎn)題，結(jié)尾照應(yīng)，事例寫具體。格式千篇一律，當(dāng)然也有個(gè)別不一樣，不說還好，說來嚇你一跳，情況比前邊那個(gè)還要糟糕，一篇作文就簡簡單單敘述過去，今天怎樣出門，如何逛街，又購物什么的……；另外一點(diǎn)修辭沒有，一點(diǎn)幽默沒有，看了那幾篇，我真的只有一個(gè)字――汗~~~但慶幸的是我也知道了狗蛋大兵并不是針對(duì)我的，因?yàn)槲覠o意發(fā)現(xiàn)了里邊的一句話“但蜉蝣老師的作文在他們班很受歡迎?！蔽矣绕鋵?duì)其中的“他們班”感興趣，這些作文要是平時(shí)寫的作業(yè)嘛，倒還能評(píng)個(gè)90分，但他們也不是不知道創(chuàng)網(wǎng)要求創(chuàng)新啊，怎么會(huì)把這些作文搬上創(chuàng)網(wǎng)呢？思來想去，只有一個(gè)理由――傳染。

其實(shí)要解釋這種現(xiàn)象不難，有句話叫“人之初，性本善?！边@話的隱藏意思其實(shí)就是人初到世界是十分純樸的，事態(tài)萬千他（她）是不知道的，要想讓其成長就必須找人來教導(dǎo)他（她），而教導(dǎo)他（她）的人，就是老師和家長。而現(xiàn)在的長輩，注意到的只是學(xué)生的應(yīng)試教育，至于作文這種軟性難題是沒法直接教的，必須在磨練中慢慢進(jìn)步，老師們是愛自己的學(xué)生的，但個(gè)別老師不知道如何去愛，為了讓

孩子得高分，終日練寫人、敘事，至于創(chuàng)新式作文就是與學(xué)習(xí)無關(guān)、影響學(xué)習(xí)，其實(shí)小孩極其富有想像力，但在師長的長期“訓(xùn)練”中已經(jīng)被抑制了，所以他們的愛好已經(jīng)變成千篇一律地寫作文，而不是帶著創(chuàng)新色彩來寫，這樣一來，老師們的衡量標(biāo)準(zhǔn)自然變成學(xué)生的衡量標(biāo)準(zhǔn)，老師認(rèn)為好的，學(xué)生必須跟著起哄，發(fā)展到最后已經(jīng)變成學(xué)生自愿跟著起哄，因?yàn)殚L期接觸到的是這樣的“好作文”，讓他們看曾經(jīng)有過靈感而被老師以種種理由排斥的作文，當(dāng)然變成了“侮辱文學(xué)創(chuàng)作”、“無厘頭”的文章，在此，我真心為那些被老師抑制了夢(mèng)想舞臺(tái)的學(xué)生們默哀……（看到“默哀”兩個(gè)字，你是否有用鞋子砸我的欲望呢？）

其實(shí)老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格并不是有意封鎖學(xué)生的想像，他們確實(shí)希望孩子們能好好學(xué)習(xí)，寫好作文，為班級(jí)，為學(xué)校，為父母，同時(shí)也為自己爭光，但因?yàn)槔蠋煵欢⒆拥奶煨?，?dǎo)致孩子對(duì)前途一無所知，只知道學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，看書看書再看書，用周周老師的話說，這叫“因噎廢食”，實(shí)在得不償失??！

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作者：高中高二學(xué)生（5）班 陳妍瑩   時(shí)間：2020-12-19 05:11