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        人與路 1200字

        文章摘要:高一作文1200字:怎么寫好人與路1200字作文?曾記但丁這樣說(shuō)過(guò):“人走的多了,便是路”,似乎路的產(chǎn)生是人的緣故。遙望歷史的漫空,群星閃耀,猛然我的眼睛一亮,目光緊鎖在那顆卓而不群的星,凝神細(xì)視,才知那顆星正是臥龍先生。我飛身穿越時(shí)光隧道,來(lái)至三國(guó)時(shí)期的南陽(yáng),雖說(shuō)這里比不上傳說(shuō)中的仙境,但確也脫俗,“山不在高,有仙則名”。以下是馮婷蘞寫的《人與路》范文;

        好人與路作文1200字概況

        • 作者:馮婷蘞
        • 班級(jí):高中高一
        • 字?jǐn)?shù)1200字作文
        • 體裁
        • 段落:分11段敘寫
        • 更新:2021年01月09日 07時(shí)13分

        高中高一作文1200字1200字   馮婷蘞   益陽(yáng)市 高中高一學(xué)生(4)班

        曾記但丁這樣說(shuō)過(guò):“人走的多了,便是路”,似乎路的產(chǎn)生是人的緣故。

        遙望歷史的漫空,群星閃耀,猛然我的眼睛一亮,目光緊鎖在那顆卓而不群的星,凝神細(xì)視,才知那顆星正是臥龍先生。

        我飛身穿越時(shí)光隧道,來(lái)至三國(guó)時(shí)期的南陽(yáng),雖說(shuō)這里比不上傳說(shuō)中的仙境,但確也脫俗,“山不在高,有仙則名”。

        一路探尋,來(lái)至諸葛先生的居所,有幸見(jiàn)到先生,從先生的眉宇間透出一種不凡,當(dāng)我問(wèn)及先生如何看待這條君臣路時(shí),先生搖著羽扇笑道:“吾夜觀星象,已知來(lái)事,吾本一介布衣,大王不惜屈尊降貴,三顧茅廬,受任于敗兵之際,奉命于危難之中,此君臣之路,實(shí)屬天意?!蔽翌D然醒悟,劉備移駕茅廬,此路雖短,卻使得臥龍先生出仕,踏出“三足鼎立”搶奪天下的遙遙長(zhǎng)路,才有得“六出祁山,七擒孟獲”的壯舉,更有得《出師表》的千古垂青,把這條君臣路走成千古絕唱,也更有得“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”的讓人肝腸寸斷??v然是劉憚這個(gè)扶不起的阿斗,在那爾虞我詐的亂世里也能立世30年,一切只因那君臣之路未盡!究竟是臥龍先生選擇了這條路還是這條路選擇了臥龍先生,一切已無(wú)從知曉。

        辭別臥龍先生,我意猶未盡,來(lái)至茫茫草原,心像洶湧的大海久久得不到撫籍。

        他走入了我的眼簾,揮著羊鞭,哼著小曲,游蕩于寒沙野草間,他要用他那挺直的脊梁架起橫亙天山,溝通中原的飛虹,好一個(gè)蘇武!好一個(gè)“威武不能屈,貧濺不能移,富貴獄能忘”的蘇武,悵望大漠飛雪,將“榮華富貴,千金封侯”的許諾忘得一干二凈,將“生是大漢人,死是大漢臣”的高貴銘刻于心,渾身的熱血沸騰著一個(gè)至死不渝的信念——精忠報(bào)國(guó),用他那堅(jiān)貞不渝的信念,守候著遙遙四方,讓旌旗升華為一道傳奇,劃出一道絕世的悲歌,蘇武!傲然的蘇武,那顆赤誠(chéng)的心,注定你要把這條堅(jiān)貞的路走得坦蕩,走得激揚(yáng)……

        穿越時(shí)空,我回到眼前的這繁華世界,古人選擇了路,冥冥之中,路也選擇了古人,在這個(gè)大千世界,讓我看見(jiàn)了他——田世國(guó)

        為了母親,一切只為了那濃濃的母愛(ài),有道是“百德孝為先”當(dāng)田世國(guó)聽(tīng)到母親需要換腎時(shí)候,他毫不猶豫的將自己的腎移植到母親的身體里,讓母子倆更加血脈相通,為了讓母親能夠健康長(zhǎng)壽,他寧愿讓自己變成殘疾,在這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的繁華國(guó)度里,同樣的身為人子,又有幾個(gè)人能像田世國(guó)這樣將這親情做到登峰造極的地步?又有幾個(gè)人能像田世國(guó)這樣把這條親情路引向碧宵?在當(dāng)今的社會(huì),這樣的人是少之又少了,或許,他們沒(méi)有選擇這樣的親情路,也或許是這條路沒(méi)有選擇他們,再收眼看看時(shí)下的我們

        走在熙熙攘攘的大街,你是否留意了身邊的廣告牌?“音樂(lè)培訓(xùn)班”、“美術(shù)培訓(xùn)班”、“英語(yǔ)培訓(xùn)班”……不乏其多。競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,每位父母希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì)里立于不敗之地,于是,“造才”進(jìn)入“白熾化”他們也不考慮孩子喜歡什么,適于什么,就一味的把一切強(qiáng)加的孩子的身上,奔著“全才”不放棄,孩子們像個(gè)機(jī)器被指東奔西的,結(jié)果慘劇就不斷上演了,孩子沒(méi)能選擇生活,生活卻錯(cuò)亂的選擇了他們……

        看到這一切,我陷入深思,我們還能一味的相信,“人走的多了,便是路嗎?”更多的時(shí)候是路在選擇我們。

        竟究是我在走著路,還是路在走著我?年年遙看新草老……

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        作者:高中高一學(xué)生(4)班 馮婷蘞   時(shí)間:2021-1-9 07:13

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