文章摘要：初二作文1200字:怎么寫(xiě)好借口1200字作文？“我不管，那只是你的借口罷了。”我厲聲對(duì)同桌說(shuō)道。“可是，他只是不小心的啊。”其他同學(xué)對(duì)我說(shuō)。“哼。我才不聽(tīng)你們的話(huà)呢。”我大叫道，頭也不回的沖出教室。那天，我們小學(xué)畢業(yè)考試。“叮鈴鈴。以下是蔣妤涵寫(xiě)的《借口》范文；

好借口作文1200字概況

• 作者：蔣妤涵
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月12日 14時(shí)58分

“我不管，那只是你的借口罷了。”我厲聲對(duì)同桌說(shuō)道。“可是，他只是不小心的啊！”其他同學(xué)對(duì)我說(shuō)。“哼！我才不聽(tīng)你們的話(huà)呢！”我大叫道，頭也不回的沖出教室。

那天，我們小學(xué)畢業(yè)考試。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”監(jiān)考老師把我的試卷收走了。同學(xué)們都奔出了教室，只有幾個(gè)同學(xué)和我在教室里。我也懶洋洋地趴在課桌上，眼睛瞇成一條線(xiàn)，享受著這短暫的娛樂(lè)時(shí)間。我伸了個(gè)懶腰，心想：還是出去呼吸一點(diǎn)新鮮空氣，看看書(shū)吧！于是，我抱著一本我心愛(ài)的書(shū)，慢悠悠的向外走去。“咦？這里怎么有一灘水？”我疑惑的看了看，“算了，‘繞道而行’吧！”正當(dāng)我準(zhǔn)備“繞道而行”時(shí)，我的同桌像一輛失了控的賽車(chē)，朝我“急馳”而來(lái)。“砰！”一聲巨響，我往后跌了幾步，差點(diǎn)栽在水泥地板上。可是，我的書(shū)卻飛了出去，掉在那灘水里。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，“悲劇”早已無(wú)法挽回了。我輕輕的捧起我的書(shū)，將它置于課桌上。我慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛死死的盯著同桌，雙手凝聚了翻江倒海之勢(shì)，我的嘴角輕微的掛著一絲冷笑，心早已被怒火所燃燒了。我冷冷的問(wèn)道：“告訴我怎么辦？”同桌低著頭沉默不語(yǔ)。我知道他正在絞盡腦汁的想化解矛盾的方法，但一切都太晚了。我提高了嗓音，問(wèn)：“到底怎么辦？”同桌吞吞吐吐地說(shuō)：“我...我...我不知道。”“不知道？”我冷冷的笑道，“拜托你找借口也找個(gè)有份量的，不要以這么簡(jiǎn)潔明了的答案來(lái)敷衍了事。”這時(shí)，同學(xué)們從四面八方趕了過(guò)來(lái)，他們議論紛紛。我的情緒越來(lái)越激動(dòng)，我放了一句狠話(huà)：“我告訴你，我可不管那么多，‘不知道’只是你的借口罷了。你最好趕緊給我想一個(gè)辦法出來(lái)，不然后果你知道的。”“于業(yè)晟，你不要盛氣凌人了啊。”旁邊的同學(xué)插話(huà)。“拔刀相助也要看什么場(chǎng)合吧！”我不屑一顧的答道。“你這樣做是錯(cuò)誤的！”“要你管！”我大叫道，頭也不回的沖出教室。

后來(lái)，我平定了一下自己的情緒，我想：我是不是太沖動(dòng)了，他的確是不小心的啊！我輕輕念道：“算了，給他道個(gè)歉吧。”于是，心里暗暗決定，在領(lǐng)通知書(shū)那天跟他道歉。為此我還很開(kāi)心呢。但是，一切都成了浮云，已經(jīng)煙消云散了：領(lǐng)通知書(shū)那天，我懷著愉悅的心情來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備給同桌道歉。結(jié)果，同桌沒(méi)來(lái)，這令我十分疑惑。我到處問(wèn)了問(wèn)，才知道他已經(jīng)走了。我萬(wàn)分驚訝，“怎么就這么無(wú)聲無(wú)息的走了呢？連道歉的機(jī)會(huì)都不留給我嗎？”我四處詢(xún)問(wèn)他的聯(lián)系方式，確實(shí)無(wú)從知曉；我苦苦追尋他的下落，確實(shí)杳無(wú)音信。他就這樣走了，帶著我的遺憾走了，帶著我道歉的機(jī)會(huì)走了，從我記憶中抹去了。以后的日子里，我神情恍惚，寢食難安。他沒(méi)有不留給我彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，讓我在悔恨中苦苦掙扎。我想，這件事情不需要用更多的言語(yǔ)去解釋?zhuān)驗(yàn)樵浇忉屩粫?huì)陷得越深。

現(xiàn)在，翻開(kāi)那枯黃的書(shū)頁(yè)，看到那塊被水沾染過(guò)的痕跡，我不免想起同桌的“不知道”。俗話(huà)說(shuō)的好啊“早知今日，何必當(dāng)初”。是啊，如果那時(shí)我能把自己的情緒控制好，也就不會(huì)有今天無(wú)盡的懺悔啊。其實(shí)，“不知道”也就罷了，為何我要去傷害同桌的心呢？為何就不能和和氣氣的說(shuō)呢？為何一定要用這么極端的方式來(lái)解決問(wèn)題呢？算了，還是讓我一個(gè)人在悔恨中去掙扎吧，興許這樣我的內(nèi)心會(huì)好受一些。

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作者：初中初二學(xué)生（1）班 蔣妤涵   時(shí)間：2023-2-12 14:58