尹老師的“魔術” 1200字
文章摘要：高二寫人作文:怎么寫好尹老師的“魔術”1200字作文？“丁鈴鈴――”上課鈴響了，我們隨著悅耳的鈴聲回到座位上。尹老師提著一個黑袋子，神秘兮兮地走進教室說：“今天，我要給大家表演一個魔術?！薄氨硌菽g。太好了。我最喜歡看魔術表演了。”還沒等尹老師說完，教室里就喧嘩起來。以下是羅阿呀寫的《尹老師的“魔術”》范文；
好尹老師的“魔術”作文1200字概況
- 作者：羅阿呀
- 班級：高中高二
- 字數(shù)：1200字作文
- 體裁：寫人
- 段落：分34段敘寫
- 更新：2021年05月09日 02時41分
“丁鈴鈴――”上課鈴響了，我們隨著悅耳的鈴聲回到座位上。尹老師提著一個黑袋子，神秘兮兮地走進教室說：“今天，我要給大家表演一個魔術?！?/p>
“表演魔術？太好了！我最喜歡看魔術表演了！”還沒等尹老師說完，教室里就喧嘩起來。等我們安靜下來后，尹老師從黑袋子里掏出道具――一塊毛巾，一個鐵錘，一枚雞蛋。
鐵錘?雞蛋
“鐵錘老兄，你是不是想來錘我??？”雞蛋焦急地說。
“我也不知道。我只是人類的工具，要做什么還得聽從人的指揮，就算錘你也不是出自我的真心?！辫F錘翁聲翁氣地說。
“??？你最好離我遠一點，我很脆弱，你會傷著我的！”雞蛋尖叫著。
“如果我會跑的話，我保證在你的眼前消失，你以為我想錘你啊，錘你對我有什么好處呢？”鐵錘皺著眉頭說。
尹老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下七個漂亮的大字：“鐵錘錘蛋錘不爛?！?/p>
教室里一下子沸騰起來，大家議論紛紛，“鐵錘錘蛋錘不爛？這怎么可能呢？”很多同學迷惑不解，有幾個同學似乎知道了什么，在底下偷偷地笑。
“相信錘不爛的舉手！”幾只小手遲疑著舉了起來。
“不相信的舉手！”教室里舉起一片森林。
鐵錘?雞蛋
“鐵錘大哥 ，我們井水不犯河水 ，你可千萬別砸我??！”雞蛋嚇得瑟瑟發(fā)抖。
“你沒有看見黑板上的字嗎？這只是個魔術而已，而且老師已經(jīng)肯定錘不爛的，你放心吧！”鐵錘說。
雞蛋的心漸漸平靜下來。
同學們推薦大力士謝Z上臺錘蛋。只見謝Z雙手握錘，眼睛緊緊地盯著雞蛋，臉漲得紅紅的。我們目不轉(zhuǎn)睛地望著他，一心希望他把蛋錘爛。尹老師帶著我們大聲喊：“3―2―1―錘！”謝Z用盡全力向雞蛋砸去。只聽“砰”的一聲，雞蛋破了一個洞，蛋清和蛋黃流到了嶄新的毛巾上，有的還濺到了尹老師的衣服上。尹老師本能地后退了兩步。
“錘爛了，錘爛了！”我們大聲歡呼起來，事實擺在面前，看尹老師還有什么話說。
鐵錘?雞蛋
盡管說是個魔術，但當大力士謝Z砸下鐵錘的一剎那，雞蛋還是嚇得閉上了眼睛。
雞蛋破了，鐵錘痛心地說：“這是怎么回事？不是說錘不爛嗎？不是說這只是個魔術嗎？”
教室里嘰嘰喳喳，等我們平靜下來后，尹老師把鐵錘高高舉過頭頂：“你們看，鐵錘爛了嗎？”
“沒有！”我們異口同聲地說。
“就是嘛，我就說過，‘鐵錘錘蛋錘不爛’！”尹老師得意地說。她故意把第三個“錘”字說得很重。
同學們驚訝得張大了嘴巴，有些人大聲抗議：“尹老師耍賴皮！尹老師耍賴皮！”
尹老師臉上滿是勝利的微笑，她指著黑板上的“錘”字說：“錘，既可以做動詞，又可做名詞，‘鐵錘錘蛋錘不爛’，第一個‘錘’，名詞；第二個‘錘’，動詞；第三個‘錘’，既可做動詞，又可做名詞，我把它作名詞理解，鐵錘錘蛋，錘子當然不會爛≌饈嗆鶴忠蛔侄嘁宓南窒??！
原來尹老師早就設計了一個陷井讓我們跳??！我們表面上非常不服氣，內(nèi)心卻不得不感謝老師利用這種方法傳授我們知識呢！
鐵錘?雞蛋
可憐的雞蛋躺在毛巾上痛苦地呻吟。
鐵錘慚愧地說：“雞蛋老兄，真對不起！”
雞蛋用盡最后一口氣說：“唉，有什么辦法呢？自然規(guī)則是不可改變的?！?/p>
說完，雞蛋流下了最后一滴眼淚，氣絕身亡。
教師手記
描述游戲課堂，一般都是平面敘述，寫老師的表演，作者：高中高二學生（1）班 羅阿呀 時間：2021-5-9 02:41
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