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怎樣對待學(xué)生“好動” 1200字

文章摘要：六年級作文1200字:怎么寫好怎樣對待學(xué)生“好動”1200字作文？<p> </p><div style="line-height: 18。75pt" align="center"><span style="font-size: 24px"><b>怎樣對待學(xué)生“好動”</b></span></div><div style="line-height: 18。75pt" align="center"><span style="font-size: 16px"><b>常家鎮(zhèn)中心小學(xué)?? 孫玉山</b></span></div><div style="line-height: 18。以下是羅占攏寫的《怎樣對待學(xué)生“好動”》范文；

好怎樣對待學(xué)生“好動”作文1200字概況

作者：羅占攏
班級：小學(xué)六年級
字?jǐn)?shù)：1200字作文
體裁：
段落：分7段敘寫
更新：2022年03月19日 05時(shí)10分

<div style="line-height: 18.75pt" align="center"><span style="font-size: 24px"><b>怎樣對待學(xué)生“好動”</b></span></div>

<div style="line-height: 18.75pt" align="left"><span style="font-size: 16px">小學(xué)時(shí)代是一個人從幼兒走向少年的重要階段，在這一時(shí)期許多東西都是第一次接觸，紛繁的世界讓他們應(yīng)接不暇，難以適應(yīng)，也就使他們常常要承受多種精神負(fù)荷。對小學(xué)生而言，人生的一個個關(guān)卡，他們都缺乏相應(yīng)的知識，缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷，有一些關(guān)卡他們不一定能夠跨越過去，就會出現(xiàn)這樣那樣的心理問題，這些導(dǎo)致他們出現(xiàn)心理問題的各種原因?qū)⒊蔀橛绊懫?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/xinlijiankang/" title="心理健康作文">心理健康的重要因素。</span></div>

<div style="text-indent: 30pt; line-height: 18.75pt" align="left"><span style="font-size: 16px">焦學(xué)科是我們學(xué)校的四年級學(xué)生，他的日常表現(xiàn)于其它同學(xué)有著明顯的不同。上課時(shí)，別的同學(xué)都在認(rèn)真聽講，不時(shí)作著筆記，可焦學(xué)科一會兒把筆放在嘴里咬來咬去，一會兒又把橡皮從文具盒里拿出來，用小刀削著，把一塊好端端的橡皮削成了碎塊。要不他就打擾別的同學(xué)，讓別的同學(xué)也聽不好課，如果別的同學(xué)對他置之不理，他就會坐在凳子上晃來晃去?？傊?，他上課很難靜下心來聽課，老師多次提醒、教育他，可他聽了老師的話也老實(shí)不了多長時(shí)間。就是回到家里，做作業(yè)也不安時(shí)完成，今天忘在家里，明天找不到了，就是看書復(fù)習(xí)也很難控制自己，總免不了一邊做作業(yè)一邊看電視，要不一會兒做個小飛機(jī)，疊個小船什么的，就是愛家長的監(jiān)督下，他也控制不住自己，像焦學(xué)科這樣的問題讓家長和老師頭痛，有的父母生氣了，就采取暴力措施，可這不是好的教育方法法，那該怎么辦哪？</span></div>

<div style="text-indent: 30pt; line-height: 18.75pt" align="left"><span style="font-size: 16px">從焦學(xué)科的表現(xiàn)可以看出，生理發(fā)育與心理發(fā)展速度不均衡是導(dǎo)致他自控制力差的主要原因。它自身的心理與行為的主動掌握能力差，心理年齡與實(shí)際年齡不相符合，表現(xiàn)得很幼稚、不懂事、不管是在家還是在學(xué)校都表現(xiàn)為獨(dú)立性差、無責(zé)任感、缺乏創(chuàng)造性和社會適應(yīng)能力。小學(xué)生的認(rèn)識、情感和意志有時(shí)會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，由于各種因素對不同心理影響也就不一樣，如果認(rèn)識出現(xiàn)了問題就會導(dǎo)致感情不穩(wěn)定，情感出現(xiàn)問題就會導(dǎo)致意志不健全，意志出線問題就會導(dǎo)致認(rèn)識不能深入。其實(shí)，自控力差對于小學(xué)生來說，具有很大的普遍性，只是程度不同而已。一方面是受大腦神經(jīng)系統(tǒng)生理發(fā)育水平的制約，同時(shí)，更重要的是受在校學(xué)生由他律向自律過渡的過程中，環(huán)境與教育對小學(xué)生發(fā)揮作用大小的制約。這一時(shí)期，學(xué)校和家庭乃至整個社會的作用就是創(chuàng)造有利的條件，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，促使小學(xué)生的心理機(jī)能快速健康的發(fā)展，以求得生理發(fā)育與心理發(fā)展速度的協(xié)調(diào)，使其身心和諧統(tǒng)一，從而減少小學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的心理問題。</span></div>

<div><span style="font-size: 16px">學(xué)校與家庭對孩子的要求要切合實(shí)際，不能期望過高，以免造成極大的心理壓力，學(xué)校應(yīng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)一步減輕由此帶來的過度焦慮和學(xué)習(xí)疲勞，進(jìn)一步提高小學(xué)生的心理健康水平。家長還要認(rèn)真地、客觀地了解和認(rèn)識他們的思想感情，給更多地給他們理解和寬容，給他們一些必要的心理支持。</span></div>

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