文章摘要：教師作文1200字:怎么寫好我是校長?1200字作文？在學校里校長乃一校之長，受人敬重，此題一出，讓諸多教師笑話了吧。因我乃一介草民，竟自誑校長，不免有遭疑之嫌。盡管有人說“不想做元帥的士兵不是好士兵”，可我卻著實從未動過任何當“官”的念頭，但我還是嘗到了被人稱為“校長”的感覺。以下是袁得怡寫的《我是校長?》范文；

好我是校長?作文1200字概況

• 作者：袁得怡
• 班級：小學一年級
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年03月14日 02時32分

在學校里校長乃一校之長，受人敬重，此題一出，讓諸多教師笑話了吧？因我乃一介草民，竟自誑校長，不免有遭疑之嫌。盡管有人說“不想做元帥的士兵不是好士兵”，可我卻著實從未動過任何當“官”的念頭，但我還是嘗到了被人稱為“校長”的感覺。

這個“校長”的稱呼可是實實在在、真真切切的，是出自學生之口的真心表達。我也不知我何處像校長了，但總有人那樣稱呼我，或許我長得符合這個“標準”，或許我公開場合“露臉”了。就拿剛過去的這個學期來說，就遇上了好幾次這樣的情況。一日，我送本班學生出了校門，回辦公室的路上，一個背著書包的小男生恭敬地喊：“校長好！”我不知如何回答：答“你好”吧，就等于我就是校長；答“我不好”吧，也還是校長，而且沒這個道理；說“我不是校長”吧，不像是對人家的回答，況且人家說完就走過去了，也不聽你解釋，也不會相信。我就從他認真的敬禮中、恭敬的眼神中獲得了一種自豪：居然有人叫我校長！同時也感不安：這不是弄虛作假嗎？到頭來讓人家知道真相豈不貽笑大方？又一轉念：算了，又不是我讓他叫的，他自個兒喜歡叫，隨他吧。還有一次，我還在校園里聽見幾個低年級小朋友議論：“他就是校長?！痹谖易哌^去的時候，他們就停止了說話，拿一種眼神看我，是仰視，我感覺高大，哈哈。

這種現(xiàn)象還不僅是出現(xiàn)在現(xiàn)在，如果說現(xiàn)在有可能是因為我與現(xiàn)任校長從形象上看有某方面的共同之處的話，那我在前任校長時任教幾年中學生稱呼我“校長”又是為何呢？我跟他可是除了性別之外沒有相似之處了的。但不管我在笛揚校區(qū)任教，還是在明珠校區(qū)執(zhí)教，總有那么幾個學生叫我“校長”，有時甚至是在廁所里相逢也會大聲地叫出來，真嚇我一跳。我只能“唔”的一聲，讓人感覺像是不屑一顧，其實是不敢承認，或有時干脆不作聲，以免弄巧成拙。在明珠校區(qū)時，更是夸張，每每我行走在走廊上，便時不時地有人向我敬隊禮，叫一聲“校長好”?；蛟S從某種意義上說，因當時的總校長公務繁忙，總見不著人，我在他們心目中充當了一個學生身邊的“臨時校長”吧？或許他們認為校長就應該是這個樣子的？

想來他們當中多是低中年級的同學，或許很想認識校長，但又苦于沒有機會，而將在大會上講過話的老師誤認為校長了，就像笛揚和明珠校區(qū)吧，那時我負責全校的體育工作，經常要作全校性的整隊和講話，特別是明珠校區(qū)，校區(qū)啟用之日起我便在那里任教，負責了學校的許多組織工作，經歷了從半成品校園一直到完善的過程，學生經常見到我，因為工作關系，我要跟每一個班主任交往，也會在每一個辦公室來往，可能就產生了學生的誤解吧？至于柯北校區(qū)，我想應該是開學典禮上我的國旗下講話的影響吧，因為這次將柯北一小正式轉變為柯橋小學教育集團的一個校區(qū)，我又代表了幾十名柯小教師在這里作了第一次講話，講的又是有頗具煽動性的開學講話，難免有一部分低段的學生誤認為這就是校長了。

現(xiàn)在想來，我是不是很像一個校長呢？哈哈，或許學生們會以為這樣的人可以是校長，但我覺得我這個人是不適合做校長的，或許永遠也做不了校長的，不過，我會珍藏那一段段美好的記憶。我自豪，因為當我反問一位叫我“校長”的學生：“我是校長嗎？”他卻說：“難道你不是校長？”

（時2006-1-29）

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作者：小學一年級學生（2）班 袁得怡   時間：2023-3-14 02:32