文章摘要：高中作文1200字:怎么寫好感悟《三重門》1200字作文？《三重門》這本書剛剛看完，心里就產生了一種沖動，但卻不知是為何而沖動。它使我感觸很深很深，里面的每一段句子都能令人捧大笑，但不知為何，我每讀一段都感到了淡淡的憂傷，心也空蕩蕩的，十分凄涼，十分不好受。主人公林雨翔就如現(xiàn)在的我們一樣，雖外表看起來十分快樂，其實他的內心是十分痛苦的，對現(xiàn)實生活的失望，對自己的失望，對我國教育的失望。以下是葉玲中寫的《感悟《三重門》》范文；

好感悟《三重門》作文1200字概況

• 作者：葉玲中
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2021年01月03日 21時50分

《三重門》這本書剛剛看完，心里就產生了一種沖動，但卻不知是為何而沖動。它使我感觸很深很深，里面的每一段句子都能令人捧大笑，但不知為何，我每讀一段都感到了淡淡的憂傷，心也空蕩蕩的，十分凄涼，十分不好受。

主人公林雨翔就如現(xiàn)在的我們一樣，雖外表看起來十分快樂，其實他的內心是十分痛苦的，對現(xiàn)實生活的失望，對自己的失望，對我國教育的失望。也或者說是我做為一個教育的失敗者對教育的抱怨吧，痛恨吧。

在故事中，我們了解到，主人公林雨翔的父母為了使他上好的高中，不惜放下尊嚴去拉關系，走后門。最終主人公林雨翔也得償所愿，上了好的高中，可在那里，他又學到了什么呢？有的只是迷茫，有的只是孤獨而已。最后主人公林雨翔面臨著被退學的危機。一切都是那么的簡單，主人公林雨翔千方百計的才進了這所高中，如今卻要退學，我無法形容他那一刻的心情，或許韓寒也表達不出來吧．而只能讓他一個人，孤獨的、迷茫的徘徊在無人的小道上，讓故事結束吧．無處話凄涼，是的，而我又是與他何等的相似呢？

還記得，前些日子，父母總是問我有把握考上嗎？而我又能怎樣回答呢？我能回答的只是有信心了，事后也只能一個人蒙在被子里深深的自責．給父母一絲希望，給自己的卻是無盡的絕望．

轉眼間，就要中考了，也就那么十來天了，望著日漸薄稀的日歷，只希望它能一下子全部掉光，讓時間快點過去，讓中考快點過去．但在我的內心深處卻這樣想著：“讓和時間停下來，讓我多學點，讓我喘口氣．”可這，都只是我天真的想法而已，時間不是人所能觸摸的領域，命運是不由人的．

剛開始是什么都想學，什么都認真去學，可隨著時間的推移，一切都淡了，再也沒有了往日的雄心狀志了，主動也換成了被動，讓我做什么，我就做什么．做完英語再做數(shù)學，做完數(shù)學再做物理，做完物理再做化學，做完化學，再做……麻木，很麻木．

就這樣，日子平靜的過著，過的很壓抑，很無趣．慢慢的開始教育產生抱怨了．幔慢的又學會了偷工減料，又慢慢的學會了無所謂．周圍的同學急上急下的，拿著筆也不知在涂著些什么，而我卻憂哉游哉的拿著本《三重門》，整一個大閑人，一個對教育麻木的學子．林雨翔如此，我也如此．我們是多么的相似啊，開始是期待，后來是恐懼，最后是心灰意冷，無處話凄涼，只能一個人，默默的承受著一切，什么也不能做，什么也無法說，有的只是自責，有的只是抱怨．

哎，有時候真不知道是教育害了我，還是我是教育的恥辱．但我有屬于自己的夢，我會用我的一生去追的，雖然我是教育的失敗者．

林雨翔雖只是一個虛構的人物，但我還是想給他寫一段話；

教育就像牢房一樣，只有遵紀守法，最后才會被釋放．而我們就是那一群越獄的逃犯，因控制不住自己對自由的向往，對枯燥日子的厭惡，而嘗試著逃獄．終于，我們成功了，逍遙法外，自由的呼吸著大地每一塊土地的氣息．可我們身上卻留下了一個永久的烙印，一個用一生的時間也無法抹滅的烙印．永遠面對著別人高人一等的眼光，別人鄙視的神情．但我們要知道，我們雖然是人生的失敗者，但我們是生命的成功者，我們也要相信自己，只要自己肯為自己心中的夢付出努力，拼命的去追，終有一天，我們會成功的，打造出閃亮的未來．笑著面對著他們，笑著面對著這個世界．

最后，借用韓寒的一句話：

我是金子，我要閃光的．

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作者：高中高三學生（5）班 葉玲中   時間：2021-1-3 21:50