文章摘要：高三作文1200字:怎么寫(xiě)好告別一個(gè)時(shí)代1200字作文？最后一次從考場(chǎng)走出來(lái)的時(shí)候，迎面吹來(lái)三月和煦的風(fēng)。我微微揚(yáng)起頭，明媚的春光照在臉上，頓時(shí)蕩起一陣滲入骨髓的溫?zé)?。我?tīng)見(jiàn)身邊有學(xué)生還在激烈地討論著化學(xué)最后一道選擇題是選C還是選D，然后我就這樣默不作聲地看著他們的背影在我的視線中漸行漸遠(yuǎn)。以下是沈云芳寫(xiě)的《告別一個(gè)時(shí)代》范文；

好告別一個(gè)時(shí)代作文1200字概況

• 作者：沈云芳
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 22時(shí)15分

高中高三作文1200字1200字   沈云芳   珠海市 高中高三學(xué)生（5）班

最后一次從考場(chǎng)走出來(lái)的時(shí)候，迎面吹來(lái)三月和煦的風(fēng)。我微微揚(yáng)起頭，明媚的春光照在臉上，頓時(shí)蕩起一陣滲入骨髓的溫?zé)帷?/p>

我聽(tīng)見(jiàn)身邊有學(xué)生還在激烈地討論著化學(xué)最后一道選擇題是選C還是選D，然后我就這樣默不作聲地看著他們的背影在我的視線中漸行漸遠(yuǎn)。一時(shí)間我突然有種悵然若失的感覺(jué)。

是的，我們告別了物、化、生、地，告別了一些人，同時(shí)也告別了一個(gè)時(shí)代。

那是一個(gè)在向心力的驅(qū)使下被迫做著圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)代。圓心是那個(gè)被神化了的4A目標(biāo)，而一切指向這個(gè)在絕大多數(shù)人看起來(lái)遙不可及的圓心的合外力，是來(lái)自教師、父母的壓力，還有我們自身對(duì)高考這座不倒豐碑的頂禮膜拜。

當(dāng)我們被巨大的向心力甩出去的一剎那間，做水平速度不為零的平拋運(yùn)動(dòng)，繼而跌落在地，遍體鱗傷的時(shí)候，沒(méi)有人給予我們適時(shí)的關(guān)懷，而我們的大腦只會(huì)在這樣猶豫不決的瞬間被莫名其妙的酸堿中和。原本那些熠熠生輝得散發(fā)著奪目的金屬光澤的思想表面，被一點(diǎn)一點(diǎn)地氧化成一層又一層致密的膜，阻礙了無(wú)數(shù)多個(gè)鮮活思想的萌芽！

于是，我們只有埋頭沖A，沖A，再?zèng)_A，以無(wú)法阻擋的加速度沖到懸崖上，然后，在連反應(yīng)的時(shí)間都沒(méi)有的情形下往下跳。這一刻，是生是死，只有聽(tīng)命于“自然選擇，適者生存”的八字箴言。我想，我們已經(jīng)卑微到被環(huán)境逼迫得無(wú)法選擇自己的生死，并且只能殘忍地將這樣的方式變相遺傳給下一代。我們沒(méi)能指望他們的漿細(xì)胞能夠分泌抗體去阻擋它，因?yàn)檫@個(gè)病原體太強(qiáng)大，它能直接殺死漿細(xì)胞，以悄無(wú)聲息的方式。

難道我們只能夠坐以待斃？在那個(gè)時(shí)代里，我們有過(guò)板塊震動(dòng)，有過(guò)火山爆發(fā)，但都被瞬間的壓制了下來(lái)。當(dāng)像我一樣的人，以為躲進(jìn)臺(tái)風(fēng)眼就算安全的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊到處彌漫的是一股抑制不住的上升氣流，一個(gè)不小心，便會(huì)被一起卷進(jìn)去。

還好我總算摸爬滾打地在那個(gè)時(shí)代里存活了下來(lái)，然后深吸一口氣說(shuō)聲”我終于如釋重負(fù)了”。

可是，就像我先前所說(shuō)的那樣。為什么當(dāng)我終于真正告別了那個(gè)時(shí)代，痛快地對(duì)它給我?guī)?lái)的折磨抱怨了一番之后，卻仍然有一種悵然若失的感覺(jué)？

原來(lái)這是我們身上潛藏的惡習(xí)所致。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己不得不真正離開(kāi)某些人和事的時(shí)候，才開(kāi)始認(rèn)真的思考他們背后帶來(lái)的價(jià)值。

我承認(rèn)，在學(xué)習(xí)那些所謂科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，有過(guò)厭惡。是因?yàn)樗鼈兊目菰餆o(wú)趣。但是，我們無(wú)法否認(rèn)的是，它們的確能夠引導(dǎo)我們的生活走向美好。我們學(xué)習(xí)它們，絕非是僅僅為了應(yīng)付所謂的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。我們要應(yīng)付的是生活這個(gè)大測(cè)試。如此一來(lái)，我們所學(xué)習(xí)到的那些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

這同樣可以以類(lèi)比推理的方式說(shuō)明高考的價(jià)值。我們不可以說(shuō)，只要我們高考通過(guò)，就可以應(yīng)付生活。因?yàn)樯钸@個(gè)大測(cè)試有太多太多的要求是高考所達(dá)不到的。今天我們所采用的文理分科的教育模式，實(shí)際上是不利于一個(gè)人綜合素質(zhì)的發(fā)展的。它將我們腦海中的知識(shí)專(zhuān)一化和局限化。文科生永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)理科的玄妙和智慧，這將導(dǎo)致他們永遠(yuǎn)無(wú)法以理性的思維去理解這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖澜?；理科生永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略文科的美麗與浪漫，這將使得他們不懂得如何去把握感性。如果我們可以嫻熟地把握理性與感性的界限，那我們當(dāng)真有能力去應(yīng)付生活了。

因此，我們自以為已經(jīng)遠(yuǎn)離的那個(gè)時(shí)代其實(shí)從來(lái)沒(méi)有遠(yuǎn)離我們，它一直在那里，只是因?yàn)槲覀冏陨淼目桃舛惚堋?/p>

我告別了它，但是，我紀(jì)念它。

查看：11898次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/1200zizuowen/910788.html

作者：高中高三學(xué)生（5）班 沈云芳   時(shí)間：2023-2-1 22:15