文章摘要：高三作文1200字:怎么寫好風(fēng)箏的隨想1200字作文？90后，這奮起的一代看。我們看得見，萬事萬物都會(huì)因我們而改變。笑。你們看不穿，低調(diào)并非頹廢，熱血而不輕狂。聽。有人說：“你們這垮掉的一代?！睉?。我們問：“是不是也有過迷惘的一代。”我們走自己的路也說自己的話，做自己的事也唱自己的歌，只因There are dreams in my mind。以下是孫治銳寫的《風(fēng)箏的隨想》范文；

好風(fēng)箏的隨想作文1200字概況

• 作者：孫治銳
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分34段敘寫
• 更新：2021年02月15日 04時(shí)55分

90后，這奮起的一代

看！我們看得見，

萬事萬物

都會(huì)因我們而改變！

笑！你們看不穿，

低調(diào)并非頹廢，

熱血而不輕狂。

聽！有人說：

“你們這垮掉的一代！”

憤！我們問：

“是不是也有過迷惘的一代？”

我們走自己的路也說自己的話，

做自己的事也唱自己的歌，

只因There are dreams in my mind!

Look at us !我們90后，

如雄鷹振翅，

搏擊長空。

Look at us !我們90后，

似巨龍騰飛，

遨翔宇宙。

Blieve in us!我們90后，

勇敢地創(chuàng)造奇跡，

不害怕頭破血流。

Blieve in us!我們90后，

地球因我們舞動(dòng)，

世界為我們喝彩！

小作文結(jié)束

遠(yuǎn)處的天空中，一顆顆小黑點(diǎn)兒在輕輕的搖擺。它們以白云為背景，仿佛是灑在奶油上的芝麻；白云又以藍(lán)天為襯托，這時(shí)小黑點(diǎn)們又如一粒粒舟子，在浩蕩的碧波中激起千層白浪。誒？那些不就是久違的風(fēng)箏嗎？這個(gè)曾經(jīng)叫作紙鳶的東西翻開了我童年的記憶。

那時(shí)候，我們那些小孩常會(huì)去附近的一個(gè)小山坡上放風(fēng)箏。我的風(fēng)箏是三角形的，帶有彩色的條狀花紋。記得有一次風(fēng)很大，我的風(fēng)箏飛到了從未達(dá)到過的的高度，在地上仰望則正如飄舞著的花瓣。此時(shí)的風(fēng)箏也許很快樂，可地上瘦小的我想要拽住那根細(xì)線也并非易事，風(fēng)箏很可能會(huì)脫手而飛。盡管如此，我卻仍然沒有收線的打算。對(duì)自己的風(fēng)箏會(huì)乘風(fēng)高飛的期望以及實(shí)現(xiàn)后的喜悅，還有什么比這更美妙的呢？

時(shí)過境遷，往事已如煙，風(fēng)箏載著的那段美好時(shí)光也已隨風(fēng)飛遠(yuǎn)。如何面對(duì)高考，如何選擇專業(yè)，如何出國留學(xué)······這些念頭曾一度霸占了我的頭腦，而此時(shí)此刻，那些小黑點(diǎn)卻在這里搶到了一席之地，讓我不得不邊望著他們邊思索?！拔掖蟾乓彩且恢伙L(fēng)箏吧”我想。風(fēng)箏的夢(mèng)想是遠(yuǎn)方，可偏偏有一根線牽絆著他們，使其不能遠(yuǎn)游。風(fēng)箏唯一的羈絆就是那雙牽著線的手。這就是我和風(fēng)箏的共同之處吧！要不是那雙給予了我16年溫暖與關(guān)愛的手，我哪有機(jī)會(huì)飛翔呢？在我跌落時(shí)，那雙手托起了我；在我迷茫時(shí)，那雙手引導(dǎo)了我；在我受挫時(shí)，那雙手又將我擁入了懷抱。父母難道不是操控每一個(gè)風(fēng)箏的兩只手嗎？他們只要收緊線就可以讓風(fēng)箏永遠(yuǎn)留在身邊，而相反，他們毅然地為風(fēng)箏選擇了遠(yuǎn)方，因?yàn)槟鞘秋L(fēng)箏的夢(mèng)的所在。一只不去尋夢(mèng)的風(fēng)箏有什么價(jià)值呢？要問他們能夠得到什么，放過風(fēng)箏的人都知道：“對(duì)自己的風(fēng)箏會(huì)乘風(fēng)高飛的期望以及實(shí)現(xiàn)后的喜悅，還有什么比這更美妙的呢？”

還有一年，我這只人肉風(fēng)箏就要飛走，這將是17年以來的首航。這個(gè)時(shí)候，操線者的行為和以往有了一點(diǎn)不同。原本只愛每晚在家看電視的母親自從我進(jìn)行“晚間特訓(xùn)”，就參加了單位開辦的鋼筆字培訓(xùn)班，并找了個(gè)瑜伽館練瑜珈，似乎在刻意縮減呆在家里的時(shí)間；而以往嚴(yán)肅的父親開始常溫柔地照顧我起來。你們?yōu)楹我@樣？害怕我飛走之后心里會(huì)空蕩蕩的嗎？這也正是那根牽伴著我不能前行的線哪！

我想，世界上最不幸的風(fēng)箏應(yīng)該有兩種，一種是沒人為之操線的風(fēng)箏，更不會(huì)有人來托起它，以至于它一輩子都無法享受御風(fēng)遠(yuǎn)行的快樂；另一種是在飛行途中斷了線的風(fēng)箏，它們馬上就會(huì)感到前途迷茫，最后只能悲慘的墜落?？墒悄銈儧]有讓我成為前者，也不會(huì)讓我成為后者。只要能感覺到你們的雙手，無論是高考之風(fēng)還是別的什么風(fēng)，我都能無所畏懼地迎風(fēng)而上。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己與布風(fēng)箏有一點(diǎn)不同：布風(fēng)箏飛得再高再遠(yuǎn)，還能看得見；我飛得高飛得遠(yuǎn)了，你們就看不見我了。

我想我們唯一的幸福還在于那根牽絆著我的線，我抖一抖身子，你們就會(huì)為我擔(dān)心；你們拉一拉線，我就知道是時(shí)候回來了。

可有誰比得上我眼前的這些小黑點(diǎn)兒幸福呢？能同時(shí)躺在藍(lán)天白云以及操線者的懷抱里，這對(duì)我們來說可能是最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)了吧！

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 孫治銳   時(shí)間：2021-2-15 04:55