文章摘要：教育作文1500字:怎么寫好抓住教育契機(jī)，獲得文道雙贏1500字作文？2005年3月份，下了一場(chǎng)罕見的大雪。雪后的一天下午，同學(xué)們?cè)诮淌依锔`竊私語(yǔ)，見了我，欲言又止。我看得出來(lái)他們有話對(duì)我說(shuō)，我便迎了過(guò)去：“什么事兒這么熱鬧，能說(shuō)給我聽聽嗎?！边@下子可熱鬧了：“老師，也沒(méi)像張勝承那樣的，害得曾江星期天在雪地里等了他一天。以下是高梓睿寫的《抓住教育契機(jī)，獲得文道雙贏》范文；

好抓住教育契機(jī)，獲得文道雙贏作文1500字概況

• 作者：高梓睿
• 班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年07月14日 17時(shí)45分

2005年3月份，下了一場(chǎng)罕見的大雪。雪后的一天下午，同學(xué)們?cè)诮淌依锔`竊私語(yǔ)，見了我，欲言又止。我看得出來(lái)他們有話對(duì)我說(shuō)，我便迎了過(guò)去：“什么事兒這么熱鬧，能說(shuō)給我聽聽嗎？”這下子可熱鬧了：“老師，也沒(méi)像張勝承那樣的，害得曾江星期天在雪地里等了他一天?！薄皬垊俪姓娌粔蚺笥?，約了曾江又私自變卦，也不通知曾江，真是的……”聽著他們七嘴八舌地訴說(shuō)，我一時(shí)懵了：“你們到底在說(shuō)什么？這究竟是怎么回事？”這時(shí)愛(ài)打抱不平的周琪叫了聲：“張勝承，你自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事?！?/p>

平時(shí)說(shuō)話一貫理直氣壯的張勝承，此時(shí)耷拉著腦袋，手里拿著個(gè)包裝精美的小物件，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)；“我……我也不是故意的……”我連忙插話：“老師不是追究你什么責(zé)任，老師只是好奇，想知道到底發(fā)生了什么事？”張勝承好像坦然了些：“老師，是這么回事，星期天是我生日，我約了曾江、何俊明去‘愛(ài)心園’吃西點(diǎn)。我和何俊明先到了那兒，發(fā)現(xiàn)‘愛(ài)心園’里吃飯的人太多，就改到離‘愛(ài)心園’不遠(yuǎn)的‘啃啃’，本以為曾江也會(huì)找過(guò)來(lái)，沒(méi)想到曾江一直等在‘愛(ài)心園’門口，直到十二點(diǎn)多才回家吃午飯。而我和何俊明在‘啃啃’吃完飯后沒(méi)見到曾江，以為他不來(lái)了，就去何俊明家玩了。然而曾江還以為自己記錯(cuò)了約定的時(shí)間，下午晚飯時(shí)分又去‘愛(ài)心園’等，頂風(fēng)在雪地里等到天黑還是沒(méi)見我，只好拿著準(zhǔn)備好的禮物回了家。今天到校，曾江就問(wèn)了我昨天去干嘛了，家里電話打不通，害他擔(dān)心了一夜。我這才想起自己只顧在外婆家忙著吃‘生日晚宴’，把曾江這事給忘了，可他一點(diǎn)沒(méi)怪我，還把禮物給了我……”張勝承不好意思地捧著手中的禮物。

“你呀，真不講信用。昨天那么厚的積雪，你讓曾江站在寒風(fēng)凜冽的店門口白白等了你兩回……”旁邊的幾位男生還在憤憤不平。聽到這兒，我總算明白了事情的來(lái)龍去脈。而這件事引起同學(xué)們那么大的“反響”，看來(lái)是這一段時(shí)間學(xué)校開展的“誠(chéng)信”教育活動(dòng)有了實(shí)效，孩子們已容不得不守信用的舉動(dòng)了。我作為一名語(yǔ)文老師兼班主任，心里不由一陣竊喜：能不能再在這件事情上再做些什么，爭(zhēng)取多“收獲”點(diǎn)呢？

見同學(xué)們紛紛言辭激烈地責(zé)怪張勝承，而當(dāng)事人曾江卻一臉平和，憨厚地站在一旁笑著，我走到他身邊：“曾江，你怎么看張勝承失約？”“老師，不能全怪張勝承，那天‘愛(ài)心園’顧客實(shí)在太多了?！薄澳悄愀陕飪纱稳ツ堑饶敲撮L(zhǎng)時(shí)間？”“既然答應(yīng)了同學(xué)，就要守信羅！”曾江淡淡地說(shuō)。

“多好的孩子呀！”我在心里暗暗地贊嘆，“不能讓同學(xué)們只是去指責(zé)失約的張勝承，而要讓大家去贊賞守信的曾江?！蔽夷枚酥饕狻@是一個(gè)絕好的習(xí)作教學(xué)契機(jī)，以作文的形式，讓學(xué)生在記敘整個(gè)事件、描寫曾江的言行、揣摩曾江的心理時(shí)，進(jìn)行自我教育，提升自己的誠(chéng)信素養(yǎng)。

于是，我當(dāng)機(jī)立斷。當(dāng)著全班同學(xué)的面，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了曾江，并讓曾江如實(shí)地說(shuō)了當(dāng)時(shí)的心情，也叫張勝承談了今天收到曾江禮物的真切感受。此時(shí)，全班啞雀無(wú)聲，剛才為曾江抱不平的那些男生也漸漸平靜了下來(lái)，向曾江投去了欽佩的目光。我連忙接上話茬：“張勝承收到禮物，非常激動(dòng)，老師聽了這件事也十分感動(dòng)，相信大家對(duì)曾江所做的一切自有自己的感受。那么，請(qǐng)你拿起筆，把發(fā)生在我們身邊的這件事如實(shí)、細(xì)膩地記錄下來(lái)，讓自己的真實(shí)感受流淌在你文章的字里行間?！?/p>

我話音剛落，同學(xué)們已在奮筆疾書，比以往任何一次作文課進(jìn)入狀態(tài)都快。不到四十分鐘，同學(xué)們都完成了這特殊的“作文”?？粗笠缰鴮W(xué)生真情實(shí)感的一篇篇佳作，我深深地感到：教師深入學(xué)生的生活，敏銳地捕捉住教學(xué)的契機(jī)，就一定能實(shí)現(xiàn)了文道的雙贏，這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”。

后續(xù)，在此次習(xí)作中篩選的一篇文章《等》，參加由省委宣傳部、省教育廳舉辦的2004年度全省中小學(xué)“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”讀書教育活動(dòng)征文比賽，獲得一等獎(jiǎng)。

查看：96430次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/1500zizuowen/1096319.html

作者：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（1）班 高梓睿   時(shí)間：2025-7-14 17:45