文章摘要：九年級散文作文:怎么寫好在感恩中成長1500字作文？一個人，一定在人生中得到過別人的幫助，即使那些是微不足道的，卻在那一瞬間，我們感覺特別溫暖。也許是剛過完教師節(jié)，所以我第一個想到的感恩對象就是我的老師。在我的記憶里。最最感謝最最忘不了的就是我小學4年級時的班主任李老師。以下是李金輝寫的《在感恩中成長》范文；

好在感恩中成長作文1500字概況

• 作者：李金輝
• 班級：初中九年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：散文
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2024年11月29日 05時16分

一個人，一定在人生中得到過別人的幫助，即使那些是微不足道的，卻在那一瞬間，我們感覺特別溫暖。

也許是剛過完教師節(jié)，所以我第一個想到的感恩對象就是我的老師。

在我的記憶里。最最感謝最最忘不了的就是我小學4年級時的班主任李老師

。至今我仍然記得她上課的樣子

，那么專注，下課時卻對待我們像

朋友一樣溫和。李老師長的瘦瘦的，剪著一頭很干練的短發(fā)，可是我卻發(fā)現(xiàn)頭發(fā)里面有些白發(fā)，讓人很心酸。

李老師教我們語文，以前上語文課我總是很沒耐心，可是上他的語文課，我一般都能聽那么大半堂課，當有一點，我實在不喜歡聽她布置背時的作業(yè)。所以一到那時候，我就非常不耐煩。就喜歡草草了事。大概語文學到第九課的時候，我們必須要背書了，我還很清楚的記得那是一篇寫九寨溝的文章，全都是在寫景

的，一點規(guī)律都沒有。當我看見有要求要背誦時，我頓時傻了眼，

第一感覺就是怎么才能熬過去.一般的。文章學完就該背誦了。這次當然也不列外，老師在上面布置作業(yè)，我慢吞吞地記著，聽到背書這項時，特別不想記，可是沒辦法，心想：應該有轉機吧。老師接著具體布置了每組的背誦小組長，我低著頭，心想：這差事可別輪的我，我自己的書都不知道何時能背掉。還指望我，算了吧-可誰知老師偏偏就點著我的名說我們這排背書我負責，頓時，我愣在那里，一句話也說不出來了。本想讓組長通融，讓我過的，可現(xiàn)在卻沒辦法了。

下午放學回到家，本想要背書，但卻覺著時間還多，便一點也不著急，寫寫玩玩，就這樣弄到了快8點多，我一看時間就很無奈的準備去背書，我努力的背啊，可是背著背著，不是少這句就是少那句，根本前后連貫不起來，望著這篇文章，那么長的寫景部分，我頓時覺得我死到臨頭了，被到明天也背不出來啊。又折騰了將近10分鐘，這次是真的要爆發(fā)了，我把前面的通通連了起來背，基本上功夫都白費了。于是，我已挺他們背的那么惱火，把書一和。準備睡覺了。

第二天一大早我去到學校，就有人叫我，他說：“你終于來了，快點，我要背書。”天啊。我都把這事給忘了，這下要倒霉了。我心想。我拿起書聽著他們背，我當時就疑惑了，他們怎么背的那么熟啊-組長換他們做好了。然后還聽見他們說，今天背不完的就要晚上留下來了。我嚇著了，趕緊拿著語文書開始背了起來，可越著急越是難背，連昨晚會背的今天背起來也那么不順口，我當時真的有種大禍臨頭的感覺。一個上午，我們那一排的人基本都背完了,一個中午我都在背書，可是卻有種越背越差。到了下午，我自認為背的還行了，就準備去課代表哪里背了，可是不知道是緊張還是心里沒底，我背的結結巴巴，我在課代表的提醒下正要背完了，卻聽見了上課鈴聲，沒辦法我只好很不情愿的走回位置，較上卻好像有千斤重似的，整個那堂課我就愣子那了，什么事也沒干，就在后悔昨天自己的行為，如果

我昨天稍微用工一點，今天就不會這么狼狽了?？墒牵挠心敲炊嗳绻o我選擇呢！

終于熬到了最后一堂課，偏偏很巧的就是李老師的課，我在心里默默祈禱，希望老師別想起背書的事，那堂課正有種度秒如年的感覺,我就一直再等這下課的時間，終于捱到了下課，最緊張的時刻到來了，我等著老師像往常一樣布完作業(yè)，然后就讓我們出去排隊，準備放學。一切似乎都進展順利，我一顆在嗓子口的心也好受多了，我很快的站好隊，等著回家，可是這節(jié)骨眼上不知誰提醒了老師一下背書的事，老師立刻嚴肅的說：“書沒背掉的。去我辦公室??！”我的天啊，我有種說不出的感覺，慢吞吞的朝老師辦公室走去。這時，我在想，我還是組長呢，要是沒背掉，老師知道了一定會更加的批評我。于是我打算在老師回來之前把書背掉，可是談何容易啊，

我太急躁了，可是老師還是如期所至，我的呆呆站在那里，希望老師不要看見我，可是，希望總是與實際相反，老師望見我，大發(fā)雷霆，問道：“怎么回事？”我還想解釋，邊說：“忘了."以為自已還可以彌補犯下的錯，可是我錯了，我不該說謊的。

一直等到天都快黑了，我依舊沒有背的很流利，老師算是明白了，把我叫到他面前，平和地問道：“回家沒背吧？”我也不想再撒謊，很慚愧地點點了頭。老師也沒狠狠罵我，可說的話卻讓我很無奈，對于自己的行為我百分之百的后悔。還記得老師說的：“你是個好孩子，你這樣不背，怎么當組長，我希望不會有下一次。”這時才發(fā)現(xiàn)我的媽媽來勒，聽了我的情況，也是火冒三丈。老師和她交流幾句，就對我說：“背書對語文

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作者：初中九年級學生（7）班 李金輝   時間：2024-11-29 05:16