文章摘要：五年級(jí)議論文作文:怎么寫好文學(xué)·藝術(shù)·生活1500字作文？第一次寫作文的經(jīng)歷一早已忘卻，到現(xiàn)在還印象深刻的是小學(xué)四年級(jí)時(shí)寫了一篇名為《今天我當(dāng)家》的小文，受到了媽媽的極度好評(píng)，當(dāng)時(shí)心里真是歡喜極了，現(xiàn)在想來，就是從那時(shí)起吧，我對(duì)于寫作文開始產(chǎn)生了濃厚的興趣。年少的我們就是這樣簡單，一句鼓勵(lì)就可以激發(fā)最大的熱情。以下是鄭林媛寫的《文學(xué)·藝術(shù)·生活》范文；

好文學(xué)·藝術(shù)·生活作文1500字概況

• 作者：鄭林媛
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年10月02日 05時(shí)24分

第一次寫作文的經(jīng)歷一早已忘卻，到現(xiàn)在還印象深刻的是小學(xué)四年級(jí)時(shí)寫了一篇名為《今天我當(dāng)家》的小文，受到了媽媽的極度好評(píng)，當(dāng)時(shí)心里真是歡喜極了，現(xiàn)在想來，就是從那時(shí)起吧，我對(duì)于寫作文開始產(chǎn)生了濃厚的興趣。年少的我們就是這樣簡單，一句鼓勵(lì)就可以激發(fā)最大的熱情。給我一張紙，一支筆，就是給了我描繪心中的世界的權(quán)力。 我從小開始彈鋼琴。開始是被媽媽逼著練習(xí)，后來自己喜歡彈了，也就用心了很多。再大一些，彈琴成r我最好的放松自己的形式。在樂曲中，我可以感受到作者的情感，我再通過我的演奏把我所理解的作者所要表達(dá)的感情用音符表達(dá)出來。藝術(shù)都是相通的。在閱讀中，我同樣可以感受到作者的情感，而用寫作把找對(duì)生活，對(duì)文學(xué)作品的感悟?qū)懗鰜怼Ｒ灰魳纷屛业男母用翡J，史能夠體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的美妙。

生活不是一帆風(fēng)順的，然而種種的挫折與不順利，卻激發(fā) r我的寫作靈感，同時(shí)讓我感受到生活的真諦。 初三的第二學(xué)期課業(yè)繁重，面臨著升學(xué)的壓力。我周圍的好友都留在了本校，只有我一人準(zhǔn)備考四中。我至今清楚地記得， 天中午我在教室的角落學(xué)習(xí)，靠著窗子，我偶然間透過窗子望見r操場土我的幾個(gè)好朋友在拉著手邊散步邊聊天。當(dāng)時(shí)我的眼淚就下來了，那刻，我覺得白己是孤獨(dú)的。我小明自自己那么拼命是不是值得，我甚至有放棄的念頭。 為獷排遣心中的苦悶，我選擇1’文學(xué)。刀隊(duì)付我f }:天學(xué)習(xí)到很晚，可是我卻堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來閱讀課外書籍。深深淺淺的文字為我描繪了一個(gè)又一個(gè)世界。

讀三毛的《不死鳥》，我體會(huì)著親情的偉大，感知著生死不同于平常層面的意義;讀李放的《一化京法源寺》，我對(duì)于中國近代歷史有獷更深一層的體會(huì)，對(duì)于人生選擇的態(tài)度也有1新的認(rèn)識(shí);讀余秋雨的((文化苦旅》，我的心似乎也隨著作者走遍了祖國的大江南北，感受著五千年義明深厚的積淀與越千年而不變的文化感召力;讀艾姆里克與摩爾斯塔的《獨(dú)立日》，震撼我的是人類在面對(duì)大災(zāi)難時(shí)的堅(jiān)毅與勇敢，責(zé)任與智慧;讀艾米莉，勃朗特的《呼嘯山莊》，我在痛恨希刺克力夫的同時(shí)又深深同情著他，并為人性的墮落而扼腕......在這個(gè)過程中，我忘卻了痛苦感到r幸福。畢竟，我的命運(yùn)把握了i:自己手中，我的未來充滿著希望。而世界卜的許多人，沒有辦法掌握自己的未來和命運(yùn)，他們的靈魂是無根的。于是我對(duì)于自己的理想更加堅(jiān)定，于是我學(xué)會(huì)1}樂觀，于是我學(xué)會(huì)r享受孤獨(dú)。文學(xué)就是這樣第一次走進(jìn)我的內(nèi)心深處。它教會(huì)J’我學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活。

在文學(xué)的陪伴下，我走完了那·段艱苦的歲月，現(xiàn)在回過頭來看，當(dāng)初的選擇是正確的，當(dāng)初的經(jīng)歷令我留戀。我贊賞我的勇敢，還有堅(jiān)強(qiáng)，這些，是文學(xué)教給我的。 高二第學(xué)期，我又一次體會(huì)到了孤獨(dú)，是一種被遺棄后的孤獨(dú)。那種感覺是刻骨銘心的。也正是在刀叮中情況下，我創(chuàng)作了那篇《轉(zhuǎn)折》，當(dāng)然它最初的題目叫做《夢醒》。文章的前半段的 “我”就是那個(gè)時(shí)候的我的夸張，那個(gè)時(shí)候，已經(jīng)不單單是閱讀 l，我開始嘗試著寫一些文章，較之以前的文章，收斂了許多，感情含蓄了許多，當(dāng)然最重要的，那時(shí)寫文章的感情，特別的真實(shí)，也就特別的深沉。

這個(gè)時(shí)期對(duì)我的行文的影響是比較大的，如果說以前是別人的作品給予自己力量，那么那個(gè)時(shí)期以后，我是通過自己的文字來獲得對(duì)生活的感知與體味，自己給予白己許多啟迪，仿佛所有的情感，所有的思想，都順著筆尖流到紙上化為文字，化為多年后的回味與感動(dòng)。 文學(xué)是神圣而且莊嚴(yán)肅穆的。筆下流淌的，是對(duì)生命奇跡的詠嘆與心靈的思考。我熱愛文學(xué)，它從另一個(gè)角度給予我生命，給予我思考的平臺(tái)和想象的空間，給予我贊美生活，贊美人性的權(quán)力;我更熱愛生活，是生活的豐富賦予我內(nèi)心的多彩。靈動(dòng)的筆觸摸心中的神圣，我覺得，我是幸運(yùn)的。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（3）班 鄭林媛   時(shí)間：2024-10-2 05:24