文章摘要：教育作文1500字:怎么寫(xiě)好生活教育了我1500字作文？據(jù)說(shuō)上海黨的“一大”舊址是參觀(guān)者的“熱點(diǎn)”，去年有數(shù)十萬(wàn)人參觀(guān)。參觀(guān)不僅需要預(yù)約，而且得有一副好身體，否則，受不了擁擠之苦。對(duì)照那里熱鬧的場(chǎng)面，我不禁要對(duì)我們這里的史公祠“冷落”的情景有點(diǎn)惋嘆。以下是黃順鑫寫(xiě)的《生活教育了我》范文；

好生活教育了我作文1500字概況

• 作者：黃順鑫
• 班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2023年12月03日 14時(shí)42分

據(jù)說(shuō)上海黨的“一大”舊址是參觀(guān)者的“熱點(diǎn)”，去年有數(shù)十萬(wàn)人參觀(guān)。參觀(guān)不僅需要預(yù)約，而且得有一副好身體，否則，受不了擁擠之苦。 對(duì)照那里熱鬧的場(chǎng)面，我不禁要對(duì)我們這里的史公祠“冷落”的情景有點(diǎn)惋嘆。揚(yáng)州固然有出名的商城、平山堂、瘦西湖、個(gè)園等新老景點(diǎn)，但具有歷史意義的史公祠也是不錯(cuò)的?？上П镜厝恕⑼鈦?lái)客對(duì)它常常忽視或錯(cuò)過(guò)。 有人說(shuō)史公祠太“文”了，不火爆，這也是事實(shí)。它當(dāng)然不能像商業(yè)街那樣繁華，更不會(huì)如流行歌曲以至卡拉OK那樣使人“發(fā)燒”，它是要人們帶著莊嚴(yán)的心情去瞻仰的。一個(gè)人如果沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)國(guó)激情，沒(méi)有一種精神追求，那大約對(duì)史公祠是不會(huì)有太大的興趣的。 在國(guó)外，青少年經(jīng)歷的缺乏，是靠教育來(lái)彌補(bǔ)的。美國(guó)青少年一聽(tīng)到國(guó)歌便會(huì)立正，手伏胸口，一起和唱，沒(méi)人走動(dòng)。

我們唱國(guó)歌時(shí)又如何呢?態(tài)度似乎不如人家。面對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義觀(guān)念淡薄的現(xiàn)狀，作為教育工作者難道不應(yīng)充分利用這一揚(yáng)州特有的作為青少年德育教育基地的史公祠進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育嗎? 我們?cè)僖膊荒?ldquo;拿金飯碗討飯了”。史公祠是揚(yáng)州人的驕傲。如何更全面地了解史公的高風(fēng)亮節(jié)，如何把史公精神發(fā)揚(yáng)光大，如何用史公精神指導(dǎo)自己行動(dòng)，要做的事，很多，很多，何必舍近而求遠(yuǎn)，一到清明就對(duì)外地“心馳神往”呢? 現(xiàn)在揚(yáng)州市委宣傳部、教育局、文化局聯(lián)合舉辦了“頌揚(yáng)史公，愛(ài)我家鄉(xiāng)”的征文比賽，為充分利用史公祠這一德育教育基地開(kāi)了個(gè)好頭。目前祠內(nèi)已人頭攢動(dòng)，觀(guān)者絡(luò)繹不絕，此情景真令人激動(dòng)。 但愿明年春游活動(dòng)不再是“郊外走走，公園溜溜，扁舟游游”的老花樣，歷史紀(jì)念館史公祠應(yīng)當(dāng)成為青少年?duì)幭嘧咴L(fǎng)參觀(guān)的熱點(diǎn)。

史公祠是“清水單位”(不是衙門(mén))做不起整版廣告，借此給他作一次義務(wù)廣告:敬請(qǐng)光臨。 又是下雨天。我拿著一疊資料從辦公室里出來(lái)，望著密密的雨幕發(fā)愁。沒(méi)帶傘怎么回家? 我走到教室門(mén)口，班里吵得像一鍋煮開(kāi)了的水。我靠在門(mén)口，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在傳一把放在教室里無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的舊傘。 盧超銘舉著傘叫道:“不要吵日爾們看看這傘該給誰(shuí)?” 給我!我?guī)缀跻谐鰜?lái)了。我完全夠資格用它，因?yàn)槲壹沂侨嘧钸h(yuǎn)的。 “李曉輝，你家不近，給你。” 李曉輝撇撇嘴，說(shuō):“我是騎車(chē)的，要傘干嘛?難道你想讓我出車(chē)禍?’ 笨蛋!我心里暗罵，有傘總比沒(méi)有好。我雖然這樣想，可又不好叫大家把傘讓給我。傘只有一把，可有那么多同學(xué)需要。我仍然一聲不吭地靠在門(mén)口。 “周藝詩(shī)，王健!你們幾個(gè)一路，合用吧。’ “不要，我們家近，還是留給其他人吧。”

同學(xué)們你推我讓?zhuān)總€(gè)人都絞盡腦汁想出個(gè)不用傘的理由。我似乎有點(diǎn)明白了，大家都彼此關(guān)心，彼此愛(ài)護(hù)，都不愿意自己的同學(xué)淋雨。 傘在同學(xué)們的手里傳了一圈，又傳到盧超銘手里。 李曉輝站起來(lái)說(shuō):“我們男生都不要。女士?jī)?yōu)先嘛。”他的話(huà)贏(yíng)來(lái)男生們的掌聲支持。 “我們也不要，一點(diǎn)點(diǎn)雨，挺得住!’周藝詩(shī)不服氣。“沒(méi)錯(cuò)!” 女生們聲援。 “這傘該給誰(shuí)?’ “班長(zhǎng)!”終于有人發(fā)現(xiàn)了站在門(mén)口的我。我被叫聲嚇了一跳，不得不以沉思中醒來(lái)。 “不錯(cuò)，該給她。她家最遠(yuǎn)。’ 0洲門(mén)怎么忘了呢?” 大家七嘴八舌地議論。我的心特別難受。我覺(jué)得像我，有那么自私的想法的人，是不該接受這傘的。 “拿著吧，你用是最適合的了。”盧紹銘把傘遞了過(guò)來(lái)。

現(xiàn)在，我如愿以?xún)斄?，卻怎么也高興不起來(lái)。人與人之間貴在以誠(chéng)相待，互相關(guān)心，永遠(yuǎn)把別人放在第州立。 我羞愧極了，接過(guò)傘聲地說(shuō):怕寸大家。可這傘我用不適之、，〔大家莫名其妙，齊聲問(wèn):“那該誰(shuí)用?， 我微微一笑，答道:“該用它的人在會(huì)議室。’ 大家笑了。 我把傘放到老師的桌面上，心里一陣輕松，我整整衣領(lǐng)，與大家一起沖進(jìn)雨幕中。雨打在我身上，生活給我的教育卻敲在我的心上。它啟迪了我，鼓勵(lì)著我前進(jìn)。

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作者：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生（4）班 黃順鑫   時(shí)間：2023-12-3 14:42