文章摘要：高三作文1500字:怎么寫(xiě)好也是一堂語(yǔ)文課1500字作文？1、也是一堂語(yǔ)文課作文夢(mèng)輪回，心依舊。——題記。還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節(jié)課。只不過(guò)，我們都安靜了許多。沒(méi)有了往日的喧嘩，沒(méi)有了老師的訓(xùn)斥。“安靜些”，沒(méi)有在這節(jié)課上出現(xiàn)。以下是鄧卓桓寫(xiě)的《也是一堂語(yǔ)文課》范文；

好也是一堂語(yǔ)文課作文1500字概況

• 作者：鄧卓桓
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分41段敘寫(xiě)
• 更新：2021年05月26日 20時(shí)42分

1、也是一堂語(yǔ)文課作文

夢(mèng)輪回，心依舊。——題記。

還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節(jié)課。

只不過(guò)，我們都安靜了許多。沒(méi)有了往日的喧嘩，沒(méi)有了老師的訓(xùn)斥。“安靜些”，沒(méi)有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專(zhuān)注地盯著黑板，認(rèn)真的聽(tīng)著老師講的一字一句。

剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎?是因?yàn)槲覀兊耐蝗话察o，還是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課。沒(méi)有多說(shuō)什么，還是在珍惜這最后的一分一秒。

聽(tīng)著老師在講，一句句話、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來(lái)。告訴自己，最后一節(jié)課，要開(kāi)心。

認(rèn)真的注視著語(yǔ)文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了很多。心痛，無(wú)瞬間蔓延。

下課鈴響了，不知為何。不在認(rèn)識(shí)這是世界上最美妙的音樂(lè)，而是感覺(jué)好悲涼，好想，再也聽(tīng)不到這個(gè)聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個(gè)教室、這個(gè)老師在上這節(jié)最后的語(yǔ)文課。

天不由人嗎?下課鈴聲還是無(wú)情的響了。想得透徹人心。

最后一句老師再見(jiàn)。用盡了全身的感情。最響亮，最動(dòng)人。

唯念，我們都要記住，好好地。——后記。

2、也是一堂語(yǔ)文課作文

在人生的旅途中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課，但最讓我難望忘卻是那一堂......蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，在微風(fēng)中像漫天飛舞的細(xì)沙。

只有我和他，慢慢的走在路上，我和他手里都有一把傘可誰(shuí)也沒(méi)打開(kāi)，任雨肆虐的打在我們的臉上，或許這樣我那失落的心可能會(huì)好一點(diǎn)。

眼前是模模糊糊的一片，大樹(shù)在細(xì)雨的洗禮下充滿了活力，周?chē)囊黄缦删嘲?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/meili/" title="美麗作文">美麗，可我看著眼前的一片卻提不起精神來(lái)。

“你冷嗎?”他問(wèn)道。

“不冷”我回答道，接著就是一片沉默。

“你為什么不問(wèn)我回家呢?”我在也沉默不下來(lái)了。

“因?yàn)槟銢](méi)說(shuō)”他不緊不慢的說(shuō)道。

我低下了頭低聲說(shuō)道我這次數(shù)學(xué)才考了“148”說(shuō)的自己才聽(tīng)的道。

“滿分好像150吧”他半開(kāi)玩笑的說(shuō)道。

我一聲不吭。

我揚(yáng)氣頭緊閉眼睛讓雨打在我臉上。不小心踩到了石頭，眼看就要跌下，這時(shí)一雙強(qiáng)有力的大手抱住了我。

“你不生氣嗎?”我說(shuō)道。

“我為什么要生氣呢?你不知道我小時(shí)候英語(yǔ)考了“鴨蛋”與你比簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，父親見(jiàn)兒子。“

這就是平時(shí)對(duì)我嚴(yán)格的父親嗎?我迷惑了。

“我和媽媽還不是為了讓你長(zhǎng)大有點(diǎn)出息而已，你都這么大了，該知道在哪跌倒就在哪里爬起。”

“謝什么?”他望了望田野，莊稼，小麥，滿懷期待地說(shuō)道：“夏天到了，秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨才會(huì)見(jiàn)彩虹!”

霎那間，我釋然了，“長(zhǎng)安城何在，只在馬蹄下!”我應(yīng)該奮勇直前。

凝望著這小雨，忽然感到爸爸的言行就像這小雨伴隨著和煦的微風(fēng)，悄悄的飄灑著大地，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我，影響著我。

3、也是一堂語(yǔ)文課作文

今天的課前準(zhǔn)備做得十分充分，同學(xué)們?cè)缭绲亩俗谡n桌前，一雙雙祈盼的目光看著教室門(mén)口。只見(jiàn)我們的語(yǔ)文教師和往常一樣健步走到講臺(tái)上，說(shuō)：“今天的新聞播報(bào)現(xiàn)在開(kāi)始。”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迅速地從抽屜里拿出準(zhǔn)備好的報(bào)紙。有些同學(xué)干脆不動(dòng)，看他們滿懷信心的樣子，我猜他們一定把新聞內(nèi)容爛熟于心了。

只見(jiàn)老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)上“一、二、三、四”四個(gè)大字，表示我們今天比賽分成四個(gè)組。比賽正式開(kāi)始了，我們一組的李小明第一個(gè)舉手，取得了一個(gè)回答問(wèn)題的權(quán)利，也為本組拿下了一分。

這時(shí)，有人站起來(lái)說(shuō)：“湖人隊(duì)大敗，烈火隊(duì)勝利了。”“不對(duì)，是湖人隊(duì)贏了，作為湖人隊(duì)科比的FANS，我立刻站起來(lái)反駁道。

這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這，就是一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。”“語(yǔ)文知識(shí)”我們疑惑地看著老師。“是啊，他標(biāo)點(diǎn)加錯(cuò)了，意思就完全不一樣了。難道，這不是語(yǔ)文知識(shí)?”老師問(wèn)同學(xué)們。我們恍然大悟：是呀!標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)說(shuō)話，標(biāo)點(diǎn)的作用不可低估呀!

“昨天，因有部分中、小學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)校在食堂中央掛上‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛’的牌子。浪費(fèi)現(xiàn)象明顯得到改觀。”第三組的小剛意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

“其實(shí)，這里面還有學(xué)問(wèn)呢”老師接著說(shuō)。

“啊?”同學(xué)們面面相覷，“這里面有有什么學(xué)問(wèn)?”

“引用了古詩(shī)呀，古詩(shī)也是一個(gè)重要的語(yǔ)文知識(shí)呀”

最后，老師問(wèn)我們：“今天，你們學(xué)到了哪些語(yǔ)文知識(shí)?”我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起手。“標(biāo)點(diǎn)的妙用”“古詩(shī)的正確運(yùn)用的好處”......“還有”老師說(shuō)，“你們忘記了一個(gè)重要的一點(diǎn)：留心觀察生活，生活中處處有學(xué)問(wèn)。好，我宣布：今天的獲勝小組是：第一組”。在我們的歡呼聲中，下課的鈴聲響起來(lái)。

這也是一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課!

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 鄧卓桓   時(shí)間：2021-5-26 20:42