文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《一份特別教案》有感1500字作文？document。write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">document。write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">芙蓉區(qū)蓉園小學(xué)document。write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情教師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。以下是吳淑悅寫的《讀《一份特別教案》有感》范文；

好讀《一份特別教案》有感作文1500字概況

• 作者：吳淑悅
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2022年11月03日 17時(shí)02分

高中高三讀后感作文1500字   吳淑悅   合肥市 高中高三學(xué)生（2）班

document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">芙蓉區(qū)蓉園小學(xué)

document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情教師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽因?yàn)槔蠋熀吞@可親或是因?yàn)樽约?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/xuexi/" title="學(xué)習(xí)作文">學(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且?guī)熒P(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)與教師的接觸機(jī)會(huì)較少彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">

document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '黑體'; mso-spacerun： 'yes'">師愛最為公眾期待：document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '黑體'; mso-spacerun： 'yes'">

document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)熱愛學(xué)生主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流愿意與學(xué)生成為朋友建立起平等和諧的師生關(guān)系遇事冷靜不隨便發(fā)怒不以威壓人處事公平合理不抱偏見對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)具有依法執(zhí)教意識(shí)以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力要尊重學(xué)生不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象追求人格完美重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求既要“自然”、“文明”又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定以身作則潔身自好以德服人以身立教為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)更重要的是得到老師的關(guān)愛document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">。document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待基于恨鐵不成鋼的想法教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力發(fā)展和完善自身的素質(zhì)達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為比如學(xué)生見了教師不說(shuō)話上課時(shí)間吃東西不服從教師的管教等這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">如果說(shuō)沒有愛就沒有教育的話那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重尤其是教師的理解和尊重。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">參加了多次的教研活動(dòng)給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生都愿意與有道德的人接近和交往當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師也都愿意與有道德的人接近和交往當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。document.write(',')//00); FONT-FAMILY： '宋體'; mso-spacerun： 'yes'">

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 吳淑悅   時(shí)間：2022-11-3 17:02