文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《給教師的一百條新建議》有感1500字作文？在06年2月份開學(xué)時，第一次教師會議上，史校長就為我們每一位教師送來了書票，希望我們每位教師都能以書為友，用知識點綴人生。而今市局又號召全市教師進行“三大‘活動學(xué)習(xí)，首先第一條就是要求每位教師讀六本書，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將新鮮的血液注入體內(nèi)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，能夠更好地適應(yīng)新形式，成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。以下是宋修健寫的《讀《給教師的一百條新建議》有感》范文；

好讀《給教師的一百條新建議》有感作文1500字概況

• 作者：宋修健
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2021年10月22日 04時17分

在06年2月份開學(xué)時，第一次教師會議上，史校長就為我們每一位教師送來了書票，希望我們每位教師都能以書為友，用知識點綴人生。而今市局又號召全市教師進行“三大‘活動學(xué)習(xí)，首先第一條就是要求每位教師讀六本書，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將新鮮的血液注入體內(nèi)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，能夠更好地適應(yīng)新形式，成為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

當(dāng)手中捧過市局下發(fā)的六本書時，我心潮上涌，這是一次莫大的機會，我要好好學(xué)習(xí)。于是在假期一開始，我就捧起了——《給教師的一百條新建議》。書中樸實的語句，簡單的事例，讀起來帶勁親切，一字字、一句句觸動著我的心，洗滌著我的思想，讓我有豁然開朗的感覺,后巷中心小學(xué)的王志良校長又給我們上了生動的一課，使我更加深知鄭杰校長的每一條建議都與我們息息相關(guān)。他就像一個素未謀面卻有默契的朋友，用自己樸素的文字告訴我：既然選擇了教師這個職業(yè)，就去做一個稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師。

在這本書里，作者安排了“教師作為一個完整的人”、“教師作為

一名稱職的員工”、“教師作為一個理性的教育者”、“教師作為一種自由職業(yè)”四個部分。

給我印象最深的是其中的一篇《學(xué)校，人們犯錯誤的地方》。在這里，我想摘出幾句來，讓我們一起細(xì)細(xì)地品讀?！皩W(xué)校就是這樣一個場所，每個人都可以嘗試錯誤，并從錯誤中學(xué)會正確?！薄笆裁词钦嬲膶W(xué)習(xí)？真正的學(xué)習(xí)是一個探尋的過程，這個過程中，人們往往不是一下子就掌握了真理，而是從犯錯誤的深刻教訓(xùn)中，獲得許許多多比知識本身更多也更精彩的體驗。甚至可以這樣武斷地說：學(xué)習(xí)就是不斷地嘗試錯誤的過程。學(xué)生通過嘗試錯誤學(xué)習(xí)，教師通過嘗試錯誤學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)干部也通過嘗試錯誤學(xué)習(xí)?！薄敖處熋靼走@個道理，就意味著教師已經(jīng)知道什么是真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死去了的知識，而是學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因此教師就不僅會寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯，而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學(xué)會從自己的差錯中獲得真知是教師的本分。”這與我們的教育新理念息息相關(guān)，不謀而合。

“失敗是成功之母”，這個道理人人都懂，不過人們往往是在失敗以后用這句話安慰自己或別人，很少有人愿意犯錯或者允許別人犯錯。在學(xué)校尤其如此，哪個老師不希望自己的學(xué)生樣樣出色、個個乖巧？可是偏偏事與愿違。于是那些固有的規(guī)則和答案不允許學(xué)生有一點點 “出軌”，學(xué)生在課堂上回答錯了會遭到老師斥責(zé)，學(xué)生作業(yè)做錯了還要遭到老師的訓(xùn)斥，大有一種“恨鐵不成鋼”的憤慨。事實上，這種不允許學(xué)生犯錯的現(xiàn)象，只會扼殺學(xué)生好奇、求知的

天性。試想，有一個“怕”字當(dāng)頭，還有誰敢去實踐敢去求真？有的孩子甚至因此養(yǎng)成了謹(jǐn)小慎微，唯唯諾諾，謊話連篇的性格。

俗話說的好：“人無完人，金無足赤?！庇形?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shehui/" title="社會作文">社會心理學(xué)家也曾說過：“我們期望學(xué)生犯錯誤，因為從錯誤中吸取教訓(xùn)，便可爭取明天的成功?！弊鳛樾率兰o(jì)的新型教師，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以一顆“平等心”、“寬容心”去正確對待學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，并且巧妙、合理地把學(xué)生的錯誤作為一種教育資源，機智、靈活地引導(dǎo)他們從正反不同角度去改正錯誤，絕不能以成人的眼光去要求學(xué)生，更不必去追求學(xué)生任何事都絕對正確。我們要允許學(xué)生出錯，因為在錯中他們可以獲得更多更精彩的人生體驗，在錯中可以學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。同時，在這種寬松、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生思維活躍，敢說、敢做，敢問，勇于大膽創(chuàng)新，以健康向上的情感態(tài)度投入學(xué)習(xí)，更能

體會到學(xué)習(xí)的樂趣，師生的關(guān)系也更加融洽。

書中還提到：教師要有寬容精神 ，寬容不僅是一種方法或手段，更是一種精神。 我們在教書時，如果我們只守著自己習(xí)慣的教法名借助于習(xí)慣的手段和方式，拒絕一切新的想法和創(chuàng)意，當(dāng)我們面對一個有個體差異的孩子，我們只以個人的眼光去取舍，唯獨偏愛那些乖孩子，排斥那些笨孩子、臟孩子、調(diào)皮的孩子，那么我們就不具有寬容的精神。

學(xué)校是人們犯錯誤的地方，明白了這個道理，我們就會學(xué)會寬容。因為我們面對的教育對象都是一些孩子，他們很多時候缺少判斷是非的能力，當(dāng)他們犯錯的時候，我們要有寬容的心態(tài)，給與他們一些改正錯誤的機會，讓這些孩子在犯錯、認(rèn)識錯誤、改正錯誤的過程中形成正確的是非觀。 同時我們在寬容別人的時候也要學(xué)會寬容自己，這樣才能放松自己的精神，會使我們掙脫身心的一切束縛，使自己每一天都幸福。

看到這里我有點想法，對孩子寬容是可以的，我們也可以允許孩子犯錯，可是那些經(jīng)常犯錯而且屢教不改的學(xué)生，我們能對他們寬容嗎？就拿現(xiàn)在我教的學(xué)生某某來說吧，他每節(jié)課都不能好好地上，只要是分組進行練習(xí)，他就在里面搗亂，老師的寬容、老師的批評教育對于他來說效果甚微。后來我就嘗試一些小小的懲罰，在分組進行練習(xí)的時候，我不允許他和別人在一起，讓他跟著老師來回巡視別的學(xué)生活動，幾次課下來，他有些著急了，因為他也想去活動，于是我就抓住他這個弱點進行教育，取得了一些效果。因此寬容要針對不同的孩子。

以上是我的幾點感想，還有許多許多┄┄書中的每一條建議都給了我不同的感受，不同的心靈共鳴，我想讀完了這本書，我的心受到了一次又一次的洗滌，我在以后的教育教學(xué)實踐中會更加努力，努力成為一名智慧型的老師，使自己感到選擇無悔！

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 宋修健   時間：2021-10-22 04:17