文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《別和青春期的孩子較勁》有感1500字作文？在假期當中我有幸拜讀了關承化老師撰寫的《別和青春期的孩子較勁》這本書。這部著作，集學術、經驗、故事于一體，具有較強可讀性與感染力。著作的內容與形式的結合十分自然流暢，作者娓娓道來，感覺真實親切。倘若你認真閱讀，一定會被作者幾十年如一日的敬業(yè)精神所感動，會被她的育人藝術與技巧所折服，特別是作為年輕教師，一定能從閱讀中汲取很好的經驗。以下是董勝平寫的《讀《別和青春期的孩子較勁》有感》范文；

好讀《別和青春期的孩子較勁》有感作文1500字概況

• 作者：董勝平
• 班級：高中高三
• 字數：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分17段敘寫
• 更新：2024年11月02日 11時40分

在假期當中我有幸拜讀了關承化老師撰寫的《別和青春期的孩子較勁》這本書。這部著作，集學術、經驗、故事于一體，具有較強可讀性與感染力。著作的內容與形式的結合十分自然流暢，作者娓娓道來，感覺真實親切。倘若你認真閱讀，一定會被作者幾十年如一日的敬業(yè)精神所感動，會被她的育人藝術與技巧所折服，特別是作為年輕教師，一定能從閱讀中汲取很好的經驗。

關老師在書中這樣寫到：“教育的目的是培育人才，創(chuàng)造幸福。教師和家長應該堅信，每個孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想象的那么大，而是通過后天的努力可以彌補的。經過老師和家長的正確指導，特別是孩子自身的努力，每一個孩子都能成才。”關承華老師就是秉承這樣一種基本信念來寫這本《別和青春期的孩子較勁》的。

翻開這本書，你能感受到字里行間無不體現(xiàn)著一個“愛”字。作者每天面對著一群生龍活虎的孩子，他們在這個年齡正體驗著心靈與身體的發(fā)展變化，世界觀、價值觀這時已逐步形成。當他們在一邊盡情揮霍著來自家庭、親人的關愛時，也要以稚嫩的肩膀承受著家長們“成龍成鳳”的祈盼和社會越來越激烈的競爭壓力。這些青春期的孩子們雖然頭腦靈活，思維敏捷，知識廣博，但逆反心理強，任性，極易與家長發(fā)生思維和觀念上的碰撞。根據關老師多年細心觀察發(fā)現(xiàn)：“不都是孩子的錯”。那么如何成為一名成功的家長，成為一名受學生愛戴、尊敬和喜歡的老師呢？關老師的方法是：

1用愛心讀懂孩子。

2用耐心貼近孩子。

3用責任心架起兩代人的橋梁。

以了解孩子入手，以理解孩子作為前提，真正走進孩子的內心世界，成為孩子的朋友。書中記錄了這樣一個案例：已經大學畢業(yè)走上工作崗位的陳飛經常對他的媽媽說的一句話是：“您還沒有關老師了解我呢！”這要追溯到陳飛上初二時關老師的一次家訪。當時陳飛沒在家，到外面打籃球去了，關老師和他媽媽交談。不一會兒陳飛氣喘吁吁的回來了，一看見關老師高興得四腳朝天就躺在關老師坐的沙發(fā)前的地毯上了。媽媽見狀覺得特別沒有面子，大聲訓斥：“怎么這么沒有禮貌！”關老師打斷媽媽的話，文還躺在面前的陳飛：“如果是媽媽爸爸的同事，一位阿姨坐在這兒，你會這樣嗎？”陳飛答：“當然不會了?！庇谑?，關老師告訴他媽媽：“不要責備，這說明陳飛跟我好，跟我親近，沒把我當外人?！标愶w一邊起身一邊說：“您還不如關老師了解我呢！”從此以后，陳飛特別聽關老師的話，學習成績逐步提高，初三畢業(yè)更是超常發(fā)揮，考上了重點高中。三年高中，四年大學，他始終和關老師保持著聯(lián)系。這段師生情就是從關老師對孩子的了解開始的啊！

通過這個案例，使我們更加堅定了這樣一個理念：了解孩子就要站在他們的立場去看問題，進行換位思考。這樣才能更準確地掌握他們的思想動態(tài)，進而引導、指導他們，才會取得好的效果。

說到這，讓我聯(lián)想起本學期我課上的一幕：

記得那天，我講解的是“therebe”句型，隨手捏來教室里都是教具。我的課上得很投入，學生們的反應非常活躍，并時不時因為我的巧設而報以陣陣掌聲。正當我暗自得意時，我猛然發(fā)現(xiàn)了一個不和諧的音符：內秀的小丫頭佟子薇正在本子上快速的畫著什么。難怪最近她的成績有所退步！我心里惱怒的想，并靜靜地走到她的座位旁。

她畫得很入神，根本沒察覺到我已到了她身旁。但其他的同學已經從我的表情和姿勢中看出了問題。教室一下安靜了?！笆紫任蚁人毫怂漠?，然后再嚴厲的批評她，讓班上別的同學都知道VIVIAN對那些不遵守紀律的同學是毫不留情的……”這樣想著，我以迅雷不及掩耳的動作奪過了她的畫冊。佟子薇如夢初醒般的站了起來，雙眼驚恐的看著我。

就在我準備撕本子的時候，我又看了一眼她的畫：真是一幅好畫！主人公都是卡通人物，大大的眼睛好像在說話一樣。我深深地被她的靈氣、純真所打動。撕畫是怎么也下不了手了。轉念間，一個主意閃現(xiàn)在我的腦海里：我的下一步教學安排是看圖說話，何不就以這張畫讓同學們看圖編對話呢，說不定會別有奇效！

回到講臺，我將佟子薇的畫展示給同學們。大家異口同聲地：“哇！”可見大家和我一樣都很喜歡佟子薇的畫。佟子薇的神情這時也輕松起來，開始專注的看著我。我示意她坐下，并讓同學們根據這幅畫小組創(chuàng)編對話。也許是佟子薇的畫太漂亮了，所以激起了同學們的創(chuàng)作熱情，爭先恐后的表演對話。

事后我想：我改變了我最初的想法，將對佟子薇的批評藏于無形中，不僅沒有打破當時和諧的課堂氣氛，使教學得以順利進行，而且讓佟子薇感覺到了老師對她的欣賞，并沒有因為她的違紀而冷嘲熱諷，嚴厲批評。我相信，這種體驗比任何的說教都更有實效，更有長效性。

教師的職業(yè)是平凡的，責任是重大的，使命是光榮的，教師有教師的壓力、教師的痛苦、但也有教師的樂趣、教師的意義。行走在新教育的第一線上，作為年輕教師的我們應當像關老師倡導的那樣：要做一個好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學知識，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動。

在這早春的時節(jié)，讓我們踏著教育的新節(jié)奏，同在追求自己的歲月中無悔;同在教育的熱土上播種著希望；同在藍天下奏響美妙的音符……

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作者：高中高三學生（6）班 董勝平   時間：2024-11-2 11:40