文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《讓語文課散發(fā)出知識魅力的芬芳》后感1500字作文？高效的語文課堂有兩個標志：一是教學目標制定恰當。二是教學目標落實到位。語文教學目標的制定絕非易事。我把教學目標細分為三類：A類（基礎性目標，有為核心目標搭梯的知識，有必須解決的障礙性知識）。B類（教學核心目標，即課堂重點要教學的內容，一般為單元所規(guī)定的知識與技能）。以下是王子鑫寫的《讀《讓語文課散發(fā)出知識魅力的芬芳》后感》范文；

好讀《讓語文課散發(fā)出知識魅力的芬芳》后感作文1500字概況

• 作者：王子鑫
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分20段敘寫
• 更新：2022年07月31日 07時48分

高效的語文課堂有兩個標志：一是教學目標制定恰當；二是教學目標落實到位。

語文教學目標的制定絕非易事。我把教學目標細分為三類：A類（基礎性目標，有為核心目標搭梯的知識，有必須解決的障礙性知識）；B類（教學核心目標，即課堂重點要教學的內容，一般為單元所規(guī)定的知識與技能）；C類（附屬性目標及延伸性目標，一般而言，思想情感價值觀屬于此類目標）。這樣細分是為了凸顯核心教學目標，即B類目標，一般的教學參考書都忽視核心教學目標。而核心教學目標是語文課的重中之重，制定核心教學目標尤為不易。

每篇課文課后的練習題是重要的依據(jù)。語文練習題的重要性在語文課程中要遠遠高于其他學科，因為語文練習題是語文課程內容建設一個不可或缺的組成部分。在其他課程中，練習題最多只是課程內容的重現(xiàn)，有的只屬于教學領域，作為一種教學手段，對課程本身并沒有很大影響。但語文課不是這樣。語文課“教什么”在相當程度上是由練習題或明或暗指示給教師的。

如《天安門廣場》（蘇教版四年級上冊）課后練習4：默讀課文，把代表天安門廣場的幾個建筑物（天安門、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、中國國家博物館）分別填入廣場示意圖的方格內。這道練習題把學生的注意力引向對課文的深度閱讀，蘊涵著核心教學目標。依據(jù)這道練習題，我們可以制定這堂課的核心教學目標——按方位順序將景物介紹具體。

精當?shù)慕虒W活動必須緊扣核心目標，道理不言而喻。精當?shù)慕虒W活動要力求整合，讓一項教學活動發(fā)揮最大的功效。如《天安門廣場》的教學，為了達成核心教學目標——按方位順序將景物介紹具體，我們設計了這樣的教學活動：

第一步：在學生預習時完成的練習4的基礎上，討論學生所填的建筑物在廣場上的方位，并說明這樣填的理由。學生細讀文本，會在課文二、三小節(jié)中尋找答案。老師相機在黑板上板書方位詞：北端、中央、南端、東西，從而讓學生明白，課文是按照方位順序來介紹天安門廣場上的建筑物的。

第二步：讓學生在比較中明白怎樣將建筑物介紹具體。老師出示這樣一段話：“廣場北端是天安門，天安門前是金水河，河上有金水橋，橋兩旁是漢白玉華表。登上天安門城樓，廣場中央是人民英雄紀念碑，廣場南端是毛主席紀念堂，東面是中國國家博物館，西面是人民大會堂?！闭垖W生比較這段話與課文的描寫，哪一個好？學生再次細讀文本，在比較揣摩中懂得怎樣按方位順序將建筑物介紹具體。

第三步：請學生運用“按方位順序將景物介紹具體”的方法介紹自己的教室。老師通過評點學生對教室的介紹，讓這堂課的核心教學目標真正落到實處。

這個系列教學活動的設計，遵循“感知——運用”的原則，緊扣核心教學目標，引導學生細讀文本，學生真正獲得了實實在在的語文的收獲。

這樣的教學，不是讓學生記住跟表達方法有關的語法術語，而是要讓學生在運用中掌握課文的“教學價值”。不割裂文本，不把閱讀課上成純粹的寫作指導課。不上枯燥無味的課，注意教學的情趣性，在追求高效的同時不拋棄趣味。

提高語文課堂效率是一個老話題了，而如何提高語文課堂效率，至今還沒有圓滿的答案。這里我根據(jù)本人的教學實踐，談幾點粗淺的認識。

一、內容要講到點子上

語文教學要主則詳，次則略，不可平均用力，或按照“作者介紹、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點”這種八股味很濃的程式化教學方式進行教學，這樣就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！奔淳o抓住課義的重點，牽動人隅而提挈全篇，這樣，才能有效地提高課堂教學效率。

二、時間要用在刀口上

“效率”的含義，就是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學效率如何，主要看有效教學時間，即在教與學活動過程中學生學習知識、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率。

三、著力點要放在能力訓練上

語言教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生主動學習和練習為主的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，使教和學都成為訓練的手段，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字詞句章等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習也要著眼于能力訓練。

四、功夫要下在備課上

課堂教學效果如何，關鍵在于備課。因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點：即了解學生的知識底細，明確教學目標，掌握課文的重點內容。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學目標決定課堂教學的方向。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。

查看：59291次   轉載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/1500zizuowen/358958.html

作者：高中高三學生（6）班 王子鑫   時間：2022-7-31 07:48