文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫好讀《新課程名師教學(xué)100條建議》有感1500字作文？自從2008年我的市級個人課題《農(nóng)村初中生語文課堂沉默的研究立項以來，我認真閱讀了周成平主編的《新課程名師教學(xué)100條建議》一書，獲益非淺，在此以我笨拙的筆把我的所學(xué)所想所感所作記錄下來?！缎抡n程名師教學(xué)100條建議》是一本旨在幫助廣大中小學(xué)教師走進新課程，理解新課程，探索新課程和實踐新課程，切實幫助我們解決在新課程的教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題的學(xué)習(xí)參考書。以下是葉月英寫的《讀《新課程名師教學(xué)100條建議》有感》范文；

好讀《新課程名師教學(xué)100條建議》有感作文1500字概況

• 作者：葉月英
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分17段敘寫
• 更新：2023年08月18日 21時44分

自從2008年我的市級個人課題《農(nóng)村初中生語文課堂沉默的研究立項以來，我認真閱讀了周成平主編的《新課程名師教學(xué)100條建議》一書，獲益非淺，在此以我笨拙的筆把我的所學(xué)所想所感所作記錄下來。

《新課程名師教學(xué)100條建議》是一本旨在幫助廣大中小學(xué)教師走進新課程，理解新課程，探索新課程和實踐新課程，切實幫助我們解決在新課程的教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題的學(xué)習(xí)參考書。這本書從“理念篇(為什么教)、內(nèi)容篇(教什么)、實踐篇(怎樣教)、評價篇(怎樣評)”四個方面給我們提出了100條建議。全書的每一篇文章，都突出了在某一個問題上的思考和建議。讀著文章，就像和名師們在進行討論和交流?！缎抡n程名師教學(xué)100條建議》這本書使我受到了很多啟發(fā)，也為我今后的教育教學(xué)工作有一定的指導(dǎo)作用。其中令我獲益最多的要屬以下內(nèi)容：

一、營造“師生和諧”的氛圍

道高為師，教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信。首先要有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計組織教學(xué)，讓學(xué)生感到實惠、解渴。學(xué)生只有佩服你，才能尊重你、信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。二則是在教學(xué)教法上要靈活多變，在民主型的關(guān)系中師生的關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境，主動積極地參加各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高，同時也增加了講課的吸引力。三則是考試方法能體現(xiàn)全面的反饋教學(xué)信息和因材施教，發(fā)展個性的教學(xué)思想，受到學(xué)生歡迎?！吧碚秊榉丁?、“身教重于言教”，教師舉止、處事對學(xué)生耳濡目染，潛移默化，對學(xué)生成長有極大影響。治學(xué)作風(fēng)、敏捷思維，高尚情操，將在客觀上對學(xué)生起到深刻的教化作用。使教師的“榜樣作用”在學(xué)生中得到充分發(fā)揮。只有“道高”和“身正”，教師才有說服力，學(xué)生才能“親其師，信其道，受其道”。

二、針對新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生的心靈

教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。每一個孩子都是一塊璞玉，如何雕刻，就看雕刻者的一把刻刀??！

白云奉獻給藍天的是一片潔白，江河傾吐大地的是一腔澎湃?！拔闯汕{(diào)先有情”，教師對學(xué)生應(yīng)有愛心，用真誠和學(xué)生交朋友，當(dāng)然，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅是老師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。

深入了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、興趣、特長，及時糾正偏差，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣先給學(xué)生無私的愛，是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來當(dāng)教師所遵守的信條。對于每一個學(xué)生都要關(guān)心愛護，熱情激勵、耐心輔導(dǎo)。古人云：“精誠所至，金石為開”。想盡一切辦法，去激勵學(xué)生對生活的熱愛，對語文的熱愛，以真摯的、熱烈的情感去感染學(xué)生，尤其是對那些暫時落后而被歧視的學(xué)生，將情感的暖流注入學(xué)生的心靈，達到師生的情感共鳴。

三、追求開放而有活力的課堂

我們需要追求實而不死、活而不空的課堂，更需要我們教師把課堂教學(xué)與生活實際結(jié)合起來，運用靈活的教學(xué)方法與教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地投入到探求和解決問題中去，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維在課堂上能“活”起來，讓學(xué)生的腦、眼、口、手等器官都“動”起來，讓課堂教學(xué)洋溢溫馨、充滿情趣，讓課堂教學(xué)放飛夢想、流淌詩意，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，使課堂教學(xué)更扎實，更接近學(xué)生生活，更富有意義。

在我的教育教學(xué)中，處處以《新課程名師教學(xué)100條建議》為航標(biāo)、為指南，你看：

在教學(xué)小說《變色龍》一文時，我能虛心聽取學(xué)生的建議，變枯燥無味地學(xué)為學(xué)生自主的表演，在這平等、活躍、和諧的氛圍中，學(xué)生們在原著的基礎(chǔ)上，加上合理、大膽的想象，表演的惟妙惟肖，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。

在教學(xué)《心聲》時，我邁著輕松的腳步，手拿著麥克風(fēng)走到教室的中央，來到學(xué)生們的中間，微笑著說：“這兒是中央電視臺《實話實說》欄目的演播大廳，歡迎大家來到這里。同學(xué)們，在你們的人生歷程中，肯定有一些觸動人心弦的往事，請同學(xué)們暢所欲言，說一說自己的心里話”。上來就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，實現(xiàn)了教學(xué)方式的改變——教師知識本位向以人為本的轉(zhuǎn)變,一切以學(xué)生為主，促進學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生搭建自主與探究的平臺。

溫順和善、善解人意的李華“打人了”，吃驚的我匆匆忙忙趕到教室，赫然看到李華的雙眼卻噙著晶瑩剔透的淚珠，我的心不由得一怔：他打了同學(xué)，為何自己卻哭了呢？我一定要弄清楚，要不會出亂子的！一場和風(fēng)細雨的滋潤，終于“化干戈為玉帛”，原來頑皮的同位諷刺了李華的先天不足之處，刺傷了李華的那顆脆弱的心，生氣打了同位一下，在我愛的甘露的滋潤下，使李化那顆脆弱的心靈得到滋潤和營養(yǎng)，同位則低下了慚愧的頭，全班同學(xué)從此事中也懂得了尊重愛護他人的道理。

通過我的努力，看到了學(xué)生們可喜的變化：膽小的李華上課時也把手舉得高高了；成績優(yōu)異的孫濤能主動帶頭與小組成員進行討論了；課堂上幾乎不發(fā)言的學(xué)生愿意發(fā)言、愿意參加課堂上的各種活動了……在我的語文課堂上每一位學(xué)生敢于發(fā)言、大膽質(zhì)疑、主動思考、積極參與，學(xué)生在教學(xué)過程中愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)真正的主人，打破了語文課堂的沉默，取得了較好的教學(xué)成績。

《新課程名師教學(xué)100條建議》一書中給我的啟迪，它們將成為我們在這場課程改革中前進的領(lǐng)航燈。親愛的朋友們，讓我們用這些鑰匙，和孩子們一起努力，去開啟他們?nèi)松膶毑匕桑?/p>

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 葉月英   時間：2023-8-18 21:44