文章摘要：五年級(jí)狀物作文:怎么寫好保護(hù)綠樹，從我做起1500字作文？縉云縣水南小學(xué)四（3）班護(hù)綠小隊(duì)：田沛沛 陳佳楠等調(diào)查課題：學(xué)習(xí)生活中人們大量使用木制鉛筆文具，為此有何不良后果進(jìn)行分析。調(diào)查目的：在學(xué)校里，我們曾經(jīng)聽老師說過，我國地大物博，可是森林資源卻是非常有限的，我們在生活中就要時(shí)時(shí)刻刻注意保護(hù)樹木。以下是潘楓寫的《保護(hù)綠樹，從我做起》范文；

好保護(hù)綠樹，從我做起作文1500字概況

• 作者：潘楓
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：狀物
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2025年07月15日 06時(shí)11分

小學(xué)五年級(jí)狀物作文1500字   潘楓   撫州市 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（5）班

縉云縣水南小學(xué)四（3）班護(hù)綠小隊(duì)：田沛沛 陳佳楠等調(diào)查課題：學(xué)習(xí)生活中人們大量使用木制鉛筆文具，為此有何不良后果進(jìn)行分析。

調(diào)查目的：在學(xué)校里，我們曾經(jīng)聽老師說過，我國地大物博，可是森林資源卻是非常有限的，我們在生活中就要時(shí)時(shí)刻刻注意保護(hù)樹木。在生活中，我們已經(jīng)知道應(yīng)該不用或者是少用“一次性筷子”呀等木制的東西，可是，我們卻沒有認(rèn)識(shí)到，大量的使用文具中木制鉛筆也形成了對樹木資源的浪費(fèi)。因此，在徐老師的幫助下，我們四（3）中隊(duì)護(hù)綠小隊(duì)的隊(duì)員決定針對木制鉛筆使用問題進(jìn)行調(diào)查，為了使我們的調(diào)查更加的有目的性，我們制定了以下的調(diào)查目的：1、鉛筆是怎樣來的？2、鉛筆為什么能夠得到很多人的青瞇？3、鉛筆的廣泛的使用會(huì)對我國日漸貧乏的森林資源造成什么樣的影響？4、生活中人們對于鉛筆的認(rèn)識(shí)是什么樣的？5、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做？調(diào)查過程：針對我們制定的這些調(diào)查目標(biāo)，我們護(hù)綠小隊(duì)的五名隊(duì)員開展以下的調(diào)查活動(dòng)：

一、調(diào)查準(zhǔn)備： 成立調(diào)查活動(dòng)小組。確定全校同學(xué)為研究對象。采用問卷調(diào)查、實(shí)地考察、采訪、上網(wǎng)查詢等方法。

二、調(diào)查記錄。

1、問卷調(diào)查。 （1）同學(xué)們使用鉛筆的情況到底如何？

我們制定一份調(diào)查表：1、你喜歡用什么鉛筆？A木制鉛筆 B自動(dòng)筆 C環(huán)保鉛筆

2、你經(jīng)常掉鉛筆嗎？ A經(jīng)常 B 偶爾 C不掉

3、你的鉛筆用到幾厘米開始丟棄？( ) A 5厘米以下 B 5厘米 C 6厘米 D 7厘米以上

4、你經(jīng)常咬鉛筆嗎？( ) A經(jīng)常 B 偶爾 C從不

5、你在桌上畫畫嗎？( ) A經(jīng)常 B 偶爾 C從不

6、用剩的鉛筆你是如何處理的？( ) A扔掉 B保留 C其他

7、一支鉛筆你大概用多長時(shí)間？

8、你每學(xué)期大概要買多少支鉛筆？

9.你知道你喜歡的鉛筆是用什么材料制作的?

10.你在節(jié)約鉛筆方面有什么妙法？

（2）發(fā)放、回收調(diào)查表。 共調(diào)查學(xué)生256人,發(fā)放250份，回收表格250份，有效表格245份。

（3）統(tǒng)計(jì)分析。 經(jīng)過對我們學(xué)校同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)： 高年級(jí)同學(xué)約84%用自動(dòng)筆，低年級(jí)同學(xué)約98%用木制鉛筆。有大約64%的同學(xué)偶而掉鉛筆，12%的同學(xué)經(jīng)常掉鉛筆，48%的同學(xué)經(jīng)?；蚺级谧郎蟻y涂亂畫，從這里可以看出，他們對鉛筆的使用不夠重視； 有43％以上的人在一學(xué)期中使用20支以上的鉛筆，有84%的同學(xué)是將鉛筆用剩到5厘米時(shí)就不再使用了，更可悲的是，當(dāng)問他們用剩的鉛筆如何處理時(shí)，50%扔掉，31%保留，即使是保留的同學(xué)也不知怎么辦，最后還是丟棄。2、實(shí)地考察我們在校園里進(jìn)行實(shí)地考察，收集到了許多被丟棄的鉛筆頭。我們可以算這樣一筆帳：以一支鉛筆15厘米來計(jì)算，使用9支鉛筆就浪費(fèi)了3支，我校共有學(xué)生1500人，照每人平均每學(xué)期使用15支計(jì)算，一年約使用22500支，照前面的計(jì)算方法，約浪費(fèi)7500支鉛筆，這是多么大的浪費(fèi)?。?3、采訪調(diào)查我們對老師進(jìn)行了采訪：問：老師，請問您要求學(xué)生用什么鉛筆寫字？答：用木制鉛筆好，特別是低年級(jí)同學(xué)，用木制鉛筆書寫時(shí)輕重容易掌握，容易寫出筆鋒。問：那您怎么看待鉛筆的浪費(fèi)問題？答：是呀，用木制鉛筆一年要浪費(fèi)那么多木材，假如有其他能代替木材的環(huán)保鉛筆，又有利于同學(xué)們書寫要求就好了……我們又對金秋文具店的老板進(jìn)行采訪：問：你們店里什么鉛筆最好賣？答：中華牌的木制鉛筆賣得最好。問：一天可以賣多少？答：具體數(shù)目說不上，總有上千支吧。問：有沒有不用木頭做的環(huán)保鉛筆賣？答：目前我們沒有……

（4）上網(wǎng)查詢根據(jù)我們查閱的資料顯示： 我國現(xiàn)有森林面積1.34億公頃，總蓄積量101億立方米，居世界第五位。但森林覆蓋率僅為13.92%，遠(yuǎn)低于世界平均水平27%，居世界第104位；人均森林面積0.11公頃，人均森林蓄積量8.6立方米，分別為世界平均水平11.7%和12.6%，屬于世界上森林資源貧乏的國家之一。而我國是鉛筆出口大國，每年約生產(chǎn)65億支木制鉛筆，代價(jià)卻是300萬株10年生的樹木倒下，6790公頃郁郁蔥蔥的森林因此變成禿山。照這樣計(jì)算，我們再來算一筆帳：照我校學(xué)生每年使用木制鉛筆22500支計(jì)算，每年有10.4棵樹木倒下，約235.3平方米的樹林消失。而在這其中，每年浪費(fèi)的鉛筆就等于倒下3.5棵10年生的大樹！ 這樣細(xì)算起來，小小的鉛筆頭在校園中的浪費(fèi)也是很嚴(yán)重的。據(jù)我們的調(diào)查，鉛筆浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，其他學(xué)校也同樣存在。長此下去，浪費(fèi)掉的鉛筆可以堆成山，而森林資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?值得高興的消息是，在今年的兩會(huì)上，1萬支紙制鉛筆就取代了傳統(tǒng)的木制鉛筆，以節(jié)約森林資源。在剛剛結(jié)束的節(jié)能周上，再生紙鉛筆設(shè)立了專門的展臺(tái)，展臺(tái)前圍滿了人 ……

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（5）班 潘楓   時(shí)間：2025-7-15 06:11