文章摘要：高三作文1500字:怎么寫(xiě)好19年，一個(gè)人，一所學(xué)校1500字作文？面對(duì)貧寒與困苦，但他還是選擇為家鄉(xiāng)適齡兒童營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。面對(duì)微薄的報(bào)酬，他依然銳意進(jìn)取，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。面對(duì)災(zāi)區(qū)的困難，他堅(jiān)決將他的十畝田地?zé)o償捐給災(zāi)區(qū)人民，為災(zāi)區(qū)人們撐起一片愛(ài)的天空，讓災(zāi)區(qū)的希望之火熏熏燃燒。以下是羅阿呀寫(xiě)的《19年，一個(gè)人，一所學(xué)?！贩段模?/p>

好19年，一個(gè)人，一所學(xué)校作文1500字概況

• 作者：羅阿呀
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分17段敘寫(xiě)
• 更新：2025年07月13日 16時(shí)23分

面對(duì)貧寒與困苦，但他還是選擇為家鄉(xiāng)適齡兒童營(yíng)造一個(gè)幸福的家園；面對(duì)微薄的報(bào)酬，他依然銳意進(jìn)取，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)；面對(duì)災(zāi)區(qū)的困難，他堅(jiān)決將他的十畝田地?zé)o償捐給災(zāi)區(qū)人民，為災(zāi)區(qū)人們撐起一片愛(ài)的天空，讓災(zāi)區(qū)的希望之火熏熏燃燒。是他，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦為山區(qū)的孩子撐起愛(ài)的港灣，是他，用無(wú)私的奉獻(xiàn)和勤奮詮釋著教師的風(fēng)采。十九年，他用熱心去溫暖這個(gè)世界，用堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)引導(dǎo)著真善美的航向。

——甘當(dāng)幼苗哺育人，簡(jiǎn)陋的教室里又傳來(lái)了讀書(shū)聲

這是個(gè)教學(xué)點(diǎn)，設(shè)一、二兩個(gè)年級(jí)，本有一位教師負(fù)責(zé)，1992年，由于鄉(xiāng)里完小教師緊缺，學(xué)區(qū)便把這位教師調(diào)走。當(dāng)孩子們背著書(shū)包來(lái)到校門(mén)口時(shí)，看到冰冷的鐵鎖，天真的笑容頓時(shí)被迷茫所淹沒(méi)，這一切，全村人都看在眼里，急在心里。

村長(zhǎng)以距離他們村十多里路的十畝集體田地作為教學(xué)點(diǎn)“教師”的薪水。而且要到集體田地自己耕種以此作為報(bào)酬。日子一天天過(guò)去，對(duì)于這樣薪水的報(bào)酬遲遲沒(méi)有人同意。高中畢業(yè)后他一直在家，家里有70多歲的爺爺奶奶都臥病在床，孩子還小，妻子在家忙家務(wù)，日子過(guò)得并不寬裕。但他想起孩子們無(wú)學(xué)可上時(shí)的那種失望眼神，他決定了，一心要成為山區(qū)孩子的“全職保姆”。

村里人出于對(duì)他的信任，都把孩子送來(lái)了。學(xué)生由原來(lái)的不足20人增加到50多人。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的教學(xué)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)人根本忙不過(guò)來(lái)，他妻子不得不放下家務(wù)，也投入到學(xué)校教學(xué)中來(lái)。

——山區(qū)紅燭艱辛執(zhí)著，為適齡兒童營(yíng)造溫馨家園

然而，學(xué)校只有3間搖搖欲墜、千瘡百孔的土墻教室，房梁的椽子已經(jīng)腐爛。冬天，教室里冷得像冰窖一樣，凍得娃娃們不敢伸手寫(xiě)字。他利用周末時(shí)間，牽上自家的騾子，從山上馱了些土，和成泥，自己泥制了取暖設(shè)備，并裝上了煙囪。學(xué)校沒(méi)有開(kāi)支來(lái)源，教材不全，他經(jīng)常連借帶買(mǎi)。桌凳破爛不堪，他把自家的樹(shù)砍倒修補(bǔ)桌凳。平時(shí)的粉筆、衛(wèi)生用具、學(xué)生的獎(jiǎng)品等只能自己掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，使本不富裕的家欠下了許多債務(wù)。

對(duì)于多門(mén)科目都開(kāi)設(shè)的教學(xué)點(diǎn)，一位老師進(jìn)行復(fù)式教學(xué)的方式做起來(lái)是比較難的，為了能適應(yīng)教學(xué)的需要，他自籌經(jīng)費(fèi)，經(jīng)常利用兩個(gè)假期參加各類(lèi)培訓(xùn)和考試，以努力提高自己的教學(xué)能力，他不但拿到了大專(zhuān)文憑，還考取了教師資格證書(shū)。這令他的教育教學(xué)有了很大進(jìn)步，但這也增加了他不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 。

盡管這樣，這一切都沒(méi)有消磨他的意志，生活上的貧困和工作上的勞頓沒(méi)有阻緩他努力向前的腳步，他用雙肩擔(dān)當(dāng)著責(zé)任，他用責(zé)任的砝碼使情感的天平始終向?qū)W生那端傾斜，把壓力變動(dòng)力，讓學(xué)生在浩瀚的知識(shí)海洋能從容游弋。他所帶學(xué)生的成績(jī)?cè)谌珜W(xué)區(qū)統(tǒng)一考試中多次名列前茅。

——地震無(wú)情人有情，心系移民顯大愛(ài)

2008年5月12日，汶川大地震。他奮不顧生，轉(zhuǎn)移學(xué)生，報(bào)告災(zāi)情，排查隱患。原有的3間教室在無(wú)情的地震中轟然倒塌，他騰出自己家里住的房子，給學(xué)生繼續(xù)上課。

這次地震使禮縣雷壩鄉(xiāng)蒲陳村老莊組46戶(hù)225人全部受災(zāi)，按照縣委、縣政府安排，組織實(shí)施雷壩鄉(xiāng)蒲陳村老莊組在馬河鄉(xiāng)的整村安置工作。振興村選址就在踅河溝吳家峽，就在他作為報(bào)酬的集體土地旁。

地震發(fā)生后，他始終把學(xué)生和人民的利益放在第一位，高度重視，果斷決策，他主動(dòng)把是薪水的土地?zé)o償?shù)木杞o災(zāi)區(qū)人民作為災(zāi)基地。使該組進(jìn)行移民搬遷、易地安置進(jìn)行的十分順利。如今，一排一排的紅瓦磚房在他是年薪報(bào)酬的集體田地蓋起，嶄新的村莊使災(zāi)區(qū)人民邁向了新的生活。但他從此真正成為沒(méi)有任何報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)者，面對(duì)生活困窘與“編外”身份，他依然堅(jiān)守，依然持之以恒的做到不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。

——無(wú)私奉獻(xiàn)著的人永遠(yuǎn)最富有，最幸福

如果說(shuō)奉獻(xiàn)是一種財(cái)富，那么他是最富有的人，多少白晝與黑夜，春去又秋來(lái)，他用博大的胸懷，撐起一片片愛(ài)的港灣。是“爸爸、老師、朋友、恩人”，他承載著多重角色；是紅燭，毫不吝嗇的燃燒自己，發(fā)出全部的光和熱；是春泥，是護(hù)花使者，是美的耕耘者，美的播種者。他讓每個(gè)孩子天天收獲著溫馨，他讓災(zāi)區(qū)的人們時(shí)時(shí)感到幸福快樂(lè)，他憑著對(duì)教學(xué)的熱情和災(zāi)區(qū)人民的愛(ài)心、他憑著執(zhí)著和奉獻(xiàn)，他一路坎坷、一路收獲，再苦再累，無(wú)怨無(wú)悔。

是什么讓他遠(yuǎn)離繁華，堅(jiān)守一片凈土？是什么讓他成為真正的無(wú)私奉獻(xiàn)者？又是什么使他成為一只燃燒的紅燭？其實(shí)，在他的人生字典里，只有兩個(gè)字——“奉獻(xiàn)”，毫無(wú)補(bǔ)償?shù)臒o(wú)私奉獻(xiàn)，從無(wú)怨言。他無(wú)愧于人民，無(wú)愧于教師這樣的稱(chēng)號(hào)。他用愛(ài)心構(gòu)筑和諧的課堂，用青春鑄造學(xué)子的希望，他是所有老師的典范與榜樣。

當(dāng)走過(guò)還是板房的教室，聽(tīng)到了孩子們朗朗的讀書(shū)聲，說(shuō)明他仍然在堅(jiān)持。無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)對(duì)他而言早已經(jīng)成了習(xí)慣。他懷著一顆奉獻(xiàn)的心，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著精彩

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 羅阿呀   時(shí)間：2025-7-13 16:23