文章摘要：愛心作文1500字:怎么寫好用愛心塑造學(xué)生1500字作文？用愛心塑造學(xué)生[博客征文]“老師”這個(gè)最親昵、最神圣的稱呼，在我十幾年的教育教學(xué)工作中，越來越體會(huì)到她的含義，越來越體會(huì)到她的分量，越來越體會(huì)到她的責(zé)任。特別是在全縣掀起“三為主”高效課堂建設(shè)中，使我更加體會(huì)到了她的深刻意義。以下是黃煒汛寫的《用愛心塑造學(xué)生》范文；

好用愛心塑造學(xué)生作文1500字概況

• 作者：黃煒汛
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2021年02月25日 17時(shí)58分

用愛心塑造學(xué)生[博客征文]

“老師”這個(gè)最親昵、最神圣的稱呼，在我十幾年的教育教學(xué)工作中，越來越體會(huì)到她的含義，越來越體會(huì)到她的分量，越來越體會(huì)到她的責(zé)任。特別是在全縣掀起“三為主”高效課堂建設(shè)中，使我更加體會(huì)到了她的深刻意義。

愛學(xué)生，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，這是無愧于“教師”這個(gè)光榮稱號的前提。

去年我任教七年級，面對一群十來歲的孩子，他們天真活潑，好動(dòng)頑皮。如何做好入學(xué)啟蒙工作，如何教育好他們，可真的是煞費(fèi)苦心。我想：我必須走進(jìn)他們，和他們交心，只有在心靈上溝通，才能得到他們的認(rèn)可。于是連課余時(shí)間，我都會(huì)成為他們中的一員。在教學(xué)中我改變以往的那些呆板的教學(xué)模式，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，寓教于樂，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

我在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，誠心誠意地讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)、學(xué)案主導(dǎo)、問題主線、活動(dòng)主軸，把學(xué)生預(yù)習(xí)和教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生合作與教師參與、學(xué)生展示與教師激勵(lì)、學(xué)生探究與教師引導(dǎo)、學(xué)生達(dá)標(biāo)與教師測評融為一體。在教學(xué)過程中建立民主、平等、合作的師生關(guān)系，達(dá)到師生共識、共享、共進(jìn)的最優(yōu)化教學(xué)。我還通過講故事、做游戲等方法，不斷的培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。使我真正體會(huì)到了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的道理。

我在教學(xué)上循循善誘，在生活上更注意體貼、關(guān)愛學(xué)生。

有一次，一個(gè)學(xué)生臉紅的象蘋果，我問他，他說頭痛的厲害，我上前一摸他的腦門燙手。我向校長請假后，背起這個(gè)孩子就往醫(yī)院跑，衣服被汗?jié)裢噶?，累的直想吐。醫(yī)院一檢查孩子得的是急性腦炎。當(dāng)他的父母趕到時(shí)孩子已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)。他的母親激動(dòng)的熱淚盈眶，拉著我得手非常激動(dòng)的說：“你教書大家都稱贊，你關(guān)心孩子比我們做母親的還周到，怪不得大家說，把孩子交給你，我們放心。”

我們班有十幾個(gè)學(xué)生家長長期在外打工。這些留守兒童，家中只有年邁的爺爺奶奶或拖負(fù)親朋照管，學(xué)習(xí)上很少有人過問，生活上照顧不周，性格上自由散漫，思想上放蕩不羈，學(xué)習(xí)成績直線下降，還經(jīng)常和人打架。我很快發(fā)現(xiàn)了這些問題，心想：留守兒童需要特殊關(guān)愛。于是我就抽空和他們談心，利用星期天給他們補(bǔ)課、洗衣服、洗頭。我以實(shí)際行動(dòng)影響他們，以真情感化他們?！熬\所致，金石為開”。他們說：“荀老師對我們這么好,我們再不好好學(xué)習(xí)，真對不起荀老師！”從此以后不守紀(jì)律的現(xiàn)象沒有了，勤奮學(xué)習(xí)的氣氛又出現(xiàn)了，參加集體活動(dòng)得熱情更高了。在學(xué)年末我們班被評為“優(yōu)秀班級”。

轉(zhuǎn)潛為優(yōu)，更需要老師的細(xì)心耐心和愛心。

今年我接任九年級七班，很多老師提起這個(gè)班，都說是老大難。難在哪里？原來的班主任介紹說這個(gè)班，遲到、早退的多，不聽課的多，作業(yè)不做的多，集體活動(dòng)不愿參加的多，打架罵架的多，犯了錯(cuò)誤批評教育不服氣的多。幾個(gè)學(xué)生自稱為“四大天王、八大金剛”。部分原來品學(xué)較好的學(xué)生在他們的影響下，也慢慢的變壞了。在第一學(xué)期開學(xué)時(shí)，就有十幾個(gè)學(xué)生自動(dòng)輟學(xué)。

面對這種情況怎么辦？我想，最好的辦法來自于我的責(zé)任感和信心，我在筆記本上寫道：培養(yǎng)合格人才是祖國的需要，人民的希望；轉(zhuǎn)差為優(yōu)是對我的能力的考驗(yàn)，教育好學(xué)生是我的職責(zé)，能否使他們再創(chuàng)輝煌就看我的信心。我下定決心，要讓他們平等的享受教育的權(quán)利，公平的享受教育的機(jī)會(huì)和資源，一個(gè)不落的成為合格的中學(xué)生。于是我一邊做好班級工作，一邊逐戶家訪，向他們家長講解《義務(wù)教育法》規(guī)定的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的職責(zé)，爭取家長的配合和支持。經(jīng)過近一周的說服動(dòng)員，流失生全部返校，緊接著我就設(shè)計(jì)“潛能生轉(zhuǎn)化方案”。我收集報(bào)紙、刊物及《教育法》、《義務(wù)教育法》的有關(guān)文章和章節(jié)，采取主題班會(huì)和專題討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解接受教育的重要意義，明確在校學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，利用節(jié)假日等休息時(shí)間逐個(gè)找他們談心，了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，幫他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，解決實(shí)際困難，給他們講述“鐵棒磨成針”、“蘇秦苦學(xué)”、“江郎才盡”的故事，從正反兩方面幫助他們了解成才的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)立志成才。我特別關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步我都及時(shí)給予恰如其分的表揚(yáng)和肯定。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我耐心細(xì)致的工作，那些潛能生轉(zhuǎn)變了，我又不失時(shí)機(jī)地召開了一次“塑造新自我”主題班會(huì)。大家踴躍發(fā)言，同學(xué)們紛紛上臺毫不隱瞞的檢討自己以前的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，主動(dòng)地向以前被自己欺負(fù)的學(xué)生道歉，表示以后一定與全班同學(xué)一道，為創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體而努力。

認(rèn)識提高了，風(fēng)氣端正了。班里勤學(xué)好問蔚然成風(fēng)，不守紀(jì)律現(xiàn)象從此結(jié)束，大小勞動(dòng)爭先恐后，有意活動(dòng)積極參加，好人好事層出不窮，互幫互助，互相關(guān)心，比學(xué)趕超，人人踴躍。在期末三好學(xué)生評比中三名“三好學(xué)生”就有兩名是原來的“差”生。在期末考試中我班獲得了各科優(yōu)秀率、及格率、平均分均占全校同年級的三個(gè)第一。

十幾年的教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到：當(dāng)一名老師不容易。因?yàn)槔蠋熕鶕?dān)負(fù)的擔(dān)子是沉重的，責(zé)任是重大的。老師不僅是傳道授業(yè)，更重要的是以情感培養(yǎng)情感，以人格影響人格，以知識、情感、人格塑造學(xué)生，而這取決于教師的愛心。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 黃煒汛   時(shí)間：2021-2-25 17:58