文章摘要：六年級作文1500字:怎么寫好我喜歡語文課1500字作文？學校的課程豐富多彩，有體育課、美術課、英語課、數(shù)學課、信息技術科、品德與社會、科學課等等，但是我最喜歡的還是語文課。我喜歡語文課，因為我喜歡讀書。有一次，老師檢查我們讀書，我們信心十足地舉起了手，老師點了幾個同學起來讀，結果都讀得不熟練，不是掉字，就是添字。以下是呂柳玥寫的《我喜歡語文課》范文；

好我喜歡語文課作文1500字概況

• 作者：呂柳玥
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2020年12月29日 20時18分

小學六年級作文1500字1500字   呂柳玥   承德市 小學六年級學生（2）班

學校的課程豐富多彩，有體育課、美術課、英語課、數(shù)學課、信息技術科、品德與社會、科學課等等，但是我最喜歡的還是語文課。

我喜歡語文課，因為我喜歡讀書。有一次，老師檢查我們讀書，我們信心十足地舉起了手，老師點了幾個同學起來讀，結果都讀得不熟練，不是掉字，就是添字。這段話真的有那么難嗎？我心里想著，只聽老師說：“讀書是要用心的，請同學們再認真地讀一遍，有把握了再舉手。”這下沒有人敢舉手了，教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認真地讀了一遍，然后舉起了手。老師看了看我，略略思考了一下，說：“好！你來讀吧，讀的時候要慢一點，這樣就不容易出錯了。”我走上講臺，心里又緊張又興奮：緊張的是，如果讀錯了，同學們會不會嘲笑我；興奮的是，讀好了，我一定能得到老師的表揚！我一邊在心里對自己說：不要在乎結果，重在參與，一邊大聲地、認真地讀了起來。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，老師為我豎起來了大拇指，同學們也向我投來羨慕的目光。從此，我愛上了讀書，也更會讀書了。

我喜歡語文課，因為我喜歡作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因為喜歡讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來剛升入三年級時，覺得寫作文是一件很困難的事情，是孟老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙，現(xiàn)在到了五年級，在平時的課外閱讀書中我慢慢地找到了方法，今年又閱讀了《秘密花園》，在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”......不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。記的寫好第一次作文時，孟老師給我指出了許多問題，我也主動寫好了第二次作文。誰知，第二次作文，孟老師又指出了不少問題。可是，我沒有放棄，再次寫好了第三次作文。雖然總體來說比較好，但還有幾個細節(jié)問題：錯別字，標點符號。經(jīng)過孟老師的少許改動后，我又把這篇文章工工整整地謄寫了一遍。然后，才把作文交了上去，那次的作文還被老師投到了靈寶教育網(wǎng)。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師發(fā)到靈寶教育網(wǎng)，是一件多么愉快的事情??！即使沒有機會上臺念，我也喜歡聽同學讀他們的作文，每到這時，我都會豎起小耳朵，認真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短?，F(xiàn)在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為孟老師告訴我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的積累，不僅能培養(yǎng)我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。

我喜歡語文課，因為語文是學好其他知識的基礎。在語文課上能學到很多很多的知識。語文課不僅能讓我學會認字、寫字，還教會我們閱讀和思考。通過語文課，我還學會了許多古詩和名言警句。我把學到的知識都牢牢記在心里，在隨后的學習中能運用自如，每次作業(yè)都是質量“優(yōu)”+書寫“A”，當老師表揚我時，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點點驕傲。

我真喜歡語文課！

教師評價：

大多數(shù)學生提起作文就頭痛，認為作文是最麻煩的苦差事。因此我注意排除學生對作文的畏難心理，告訴學生習作就像我們平時朗讀課文，生字那樣平常，取材于實實在在的生活，寫身邊的人和事。

興趣是提高習作水平的前提條件，沒有興趣，正如“無水之源”，這樣學生的作文水平是決不會提高的。從文中看得出來：在新課改教學活動中，充分調動學生學習的興趣，鼓勵學生大膽質疑至關重要。學生一旦對這門功課產生了興趣，就會不自覺的花時間下功夫，動腦筋主動的、積極地學習。有了興趣就會產生巨大的求知欲望和學習動力。教師要為學生的健康成長奠基、搭臺，最大限度的滿足學生學習的欲望和心理需求。為他們的成長提供一個寬松、和諧、愉悅的良好氛圍；為他們提供一個心靈互動的平臺；為他們的交流多提供一些機會。

誘發(fā)動機的心理因素之一就是成功的喜悅。教師應把獎勵當作培養(yǎng)興趣的催化劑。對寫得較好的文章加以贊賞，并介紹給同學們，貼在作文欄展覽，讓的好作文得以較廣的傳播。這也成為動力?？傊?，抓好習作，以此為突破口，能為整個階段打好基礎。

（輔導教師：孟彩麗）

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作者：小學六年級學生（2）班 呂柳玥   時間：2020-12-29 20:18