文章摘要：中國作文1500字:怎么寫好中國教育走向何處1500字作文？中國教育走向何處前不久看到《中國青年報(bào)》上有一篇名為《“我想說實(shí)話，但千萬別公開我的名字”——部分“縣一中”校長戲稱自己“人格分裂”》文章。文章以手記的形式如實(shí)地道出一些校長的原話：一位校長悲哀地說：“我們的學(xué)生和老師就是‘死拼’，但是，這樣拼的結(jié)果培養(yǎng)出來的不是人才而是廢才。以下是譚鳳琴寫的《中國教育走向何處》范文；

好中國教育走向何處作文1500字概況

• 作者：譚鳳琴
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年09月22日 08時(shí)31分

中國教育走向何處前不久看到《中國青年報(bào)》上有一篇名為《“我想說實(shí)話，但千萬別公開我的名字”——部分“縣一中”校長戲稱自己“人格分裂”》文章。文章以手記的形式如實(shí)地道出一些校長的原話：一位校長悲哀地說：“我們的學(xué)生和老師就是‘死拼’，但是，這樣拼的結(jié)果培養(yǎng)出來的不是人才而是廢才。”有一位校長則無奈地說：“別人說我們培養(yǎng)出來的孩子高分低能，沒有后勁兒，這些我們都知道，但我們的精力也就這么多，確實(shí)顧不上來。

”很多校長則一針見血地指出：“我們面前的‘憲法’是高考而不是‘教育法’，高考指向哪里，我們就走向哪里。”江蘇的一名特級(jí)教師校長更是深情地說：“我深深地為我們的教育感到悲哀，我們的教育已經(jīng)病入膏肓了。”是啊，中國的教育到底怎么了？她將走向何方？為什么許許多多教育一線的工作者們披星戴月，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁地奉獻(xiàn)青春和熱血，而內(nèi)心卻總是痛苦？痛苦他們的工作越努力離他們心中的教育理想就越遠(yuǎn)；痛苦明知這條道路有問題卻不能自拔，只能隨大流不斷往前沖；痛苦工作比以前更盡心盡責(zé)，但學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)的認(rèn)同度卻越來越不如以前……這問題到底出在何處？依我淺薄之見，這問題不僅在于教育本身，而且在于歷史慣性與社會(huì)現(xiàn)實(shí)等諸多因素。從古代的“科舉制”到新中國的“高考制”，這種選人用人的辦法已有多年的歷史，在中國老百姓的眼里，孩子只有通過“十年寒窗”苦讀書，“待到‘金榜題名’時(shí)，他在叢中笑”——便是成功了！至于家事、國事，天下事都可不聞不問，或等到功成名就再考慮也不遲。

“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”，那只是口號(hào)而已；公民思想道德教育、法制教育、集體主義教育、愛國主義教育等等等，那只是佐料而已?！巴映升?，望女成鳳”的思想更是深深地植根于中國老百姓的心目中。特別是在計(jì)劃生育政策指導(dǎo)下，“中國小皇帝”們更是要擔(dān)負(fù)起“成龍”、“成鳳”、“光宗耀祖”的沉重重任。于是，“胎教”、“家庭教師”、參加“各種興趣小組”或“補(bǔ)習(xí)班”，便成了中國老百姓們的時(shí)髦話題了。

孩子們則從胎兒階段開始便進(jìn)入了其父母為其設(shè)計(jì)的成長軌道，并在父母的嚴(yán)格要求下“快馬還要加鞭”地向前沖，惟恐稍有不慎便會(huì)被他人甩到隊(duì)伍的后面，還美其名曰“自己的孩子不能輸在起跑線上！”。至于孩子的天性，童真以及教育自然規(guī)律，那都是對(duì)別人講的。難怪有不少校長這樣說：“我們有許多人在人格分裂，一方面對(duì)他人、對(duì)自己的學(xué)生大呼應(yīng)按教育規(guī)律發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育提高其全面素質(zhì)……，但卻為自己的孩子花錢送好的學(xué)校，花錢請(qǐng)家教，花錢參加各式各樣的興趣班?！比绻粡?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)那行嗎？不行?。]有文憑將來就沒法在中國社會(huì)參加工作，沒辦法生存發(fā)展。

你看，報(bào)考公務(wù)員需本科學(xué)歷還要有學(xué)士學(xué)位；到工廠應(yīng)聘至少也要大專以上學(xué)歷（大部分應(yīng)在本科學(xué)歷以上）；甚至連社區(qū)的保潔員也要中專或高中以上學(xué)歷。還有，不論是公務(wù)員、事業(yè)單位人員還是企業(yè)員工，你想提干、加薪都要與文憑掛鉤?？磥?，沒有文憑，哪怕你素質(zhì)再全面、本領(lǐng)再高超、責(zé)任心與應(yīng)變能力再強(qiáng)也很難有立身之地，更不要說“光宗耀祖”了。所以說“不能用命運(yùn)賭明天”，必須緊跟社會(huì)大潮，一起全力以赴在這個(gè)怪圈里努力再努力地往前沖，爭取拿到一張較值錢的文憑，以便將來能有一個(gè)較好的工作入門券，能在激烈的社會(huì)競爭中站在有利的地位。

在學(xué)校里，在高考、中考大棒的指揮下，加之有些領(lǐng)導(dǎo)想“一夜成名”，便要求全體班主任要“四個(gè)必到”——即早讀、午間休息、下午自習(xí)課以及晚上自修時(shí)間都應(yīng)到班看好本班秩序；要求全體老師應(yīng)“七一六簽到”——即早上七點(diǎn)、中午一點(diǎn)簽名報(bào)到，下午六點(diǎn)簽名后才能離校。此外，還應(yīng)當(dāng)充當(dāng)保衛(wèi)人員的角色（即要24小時(shí)值班）；還要參加各種評(píng)比、比賽。這里我不想對(duì)學(xué)校的管理制度妄加評(píng)論，只是想真誠地說一句：“老師們，你們真的太辛苦了！可別累壞身子??！”我總在想，老師們?cè)谶@樣大的社會(huì)壓力下，在學(xué)校這種強(qiáng)硬制度的管理下，還能有多少熱情、多少創(chuàng)新、多少愛心、耐心與責(zé)任心呢？也許，有許許多多的教育工作者的熱情應(yīng)早已被耗竭，他們的理想也早已灰飛煙滅，所剩的只有麻木，只有盲從，只有屈服。就像一首歌詞所寫的那樣：“多少臉孔，茫然隨逐流，他們?cè)谧穼な裁础薄?/p>

中國的教育將走向何方？——那還真是個(gè)未知數(shù)。中國古典文學(xué)中，有一部名著叫做《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》?；仡?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們這二十年的教育，我們可以套用這個(gè)名稱，總結(jié)二十年目睹中國教育之怪現(xiàn)狀:小學(xué)教育，財(cái)政包袱，政府恨不得甩脫！領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然不是這樣說，但心里怎么想的我等小民恐怕猜不著。中學(xué)教育，磨死腦殼，哪管你以后用不用不著。

一切都為那高考獨(dú)木，擇校還將你的家底磨脫！大學(xué)教育，收費(fèi)金餑餑，繳費(fèi)讓你不死也得脫層殼！弄不好還是白讀，因?yàn)槟闵狭舜髮W(xué)并不等于你找得到工作，最后還是讓父母來把你養(yǎng)活！又來看看素質(zhì)教育，提高素質(zhì)本沒話說！現(xiàn)實(shí)演的是另一出，是方向不對(duì)還是力度不足！琴棋書畫本該要學(xué)，因?yàn)樯龑W(xué)只得排到周末！作業(yè)如山書遮腦殼，減負(fù)減負(fù)越減越多！學(xué)的倒是多，興趣全失脫，長此以往，國將不國！嗚呼，哀哉...............中國教育?。。ㄗⅲ阂陨线@段話要用四川方言讀才能押韻。呵呵）我本人也是一名教育工作者，我寫此文的目的并不是要否定或貶低中國教育或中國用人制度等，畢竟，它在中國社會(huì)發(fā)展中有過不小的貢獻(xiàn)，只是隨著社會(huì)發(fā)展到今天，它已是問題累累。因此，我是想通過此文，能引起更多的教育工作者和社會(huì)有識(shí)之士共同來思索、探討中國教育之路

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 譚鳳琴   時(shí)間：2024-9-22 08:31