文章摘要：高三作文1500字:怎么寫好莫讓全面耽誤了孩子1500字作文？莫讓全面耽誤了孩子。為了和人類一樣聰明，森林里的動(dòng)物們也辦起了學(xué)校，小雞、小鴨、小鷹、小兔、小山羊、小松鼠……都成了森林學(xué)校的學(xué)生，他們?yōu)榇伺d奮不已。為把學(xué)生培養(yǎng)成無(wú)所不能的全才，學(xué)校開設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山、游泳、飛翔等課程。以下是吳學(xué)慧寫的《莫讓全面耽誤了孩子》范文；

好莫讓全面耽誤了孩子作文1500字概況

• 作者：吳學(xué)慧
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年02月02日 13時(shí)12分

莫讓全面耽誤了孩子!為了和人類一樣聰明，森林里的動(dòng)物們也辦起了學(xué)校，小雞、小鴨、小鷹、小兔、小山羊、小松鼠……都成了森林學(xué)校的學(xué)生，他們?yōu)榇伺d奮不已。為把學(xué)生培養(yǎng)成無(wú)所不能的全才，學(xué)校開設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山、游泳、飛翔等課程。可是好景不長(zhǎng)，一個(gè)月后，小鴨要求退學(xué)，因?yàn)槌擞斡局?，其他課程全不及格；接著小免子也要退學(xué)，他說(shuō)，游泳課差點(diǎn)讓他喪了命；小鷹也不愿再上了，他說(shuō)無(wú)論怎樣努力，跑步總是倒數(shù)第一……最后，所有的學(xué)生都退了學(xué)。

美國(guó)《飛向成功》的作者唐納德·克里夫頓博士說(shuō)，這個(gè)故事詮釋了一個(gè)通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌，免子學(xué)游泳”。在我們的教育中，有人把“全面發(fā)展”偏面地理解成“無(wú)所不能”，干著“讓免子學(xué)游泳”的傻事，妄想把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)完美的“木桶”。語(yǔ)數(shù)外，政史地，理化生……哪一塊“木板”都不可偏廢。猶若有短木板的木桶裝不滿水，偏科的學(xué)生，考試的總分自然會(huì)低，名次就會(huì)上不去，升學(xué)便沒(méi)有了希望。

因此，若有學(xué)生偏科，教師總是想盡千方百計(jì)，學(xué)生更是萬(wàn)般用功，“木板”不齊，誓不罷休。可是，就像“小鷹學(xué)不好跑步，免子學(xué)不會(huì)游泳”一樣，并非所有的愿望經(jīng)過(guò)努力都能實(shí)現(xiàn)的。有的學(xué)生無(wú)論怎樣的刻苦，個(gè)別學(xué)科卻總無(wú)起色，于是，一個(gè)個(gè)“差生”便誕生了。牛培行是太原某小學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)差生”。

小學(xué)三年級(jí)前基本上在全校幾百名學(xué)生中排名最后，其父不再抱什么希望，讓他到當(dāng)?shù)氐纳倌陮m學(xué)音樂(lè)或國(guó)際象棋，以期日后能有一技之長(zhǎng)?？晒虉?zhí)的牛培行對(duì)音樂(lè)是一百個(gè)不樂(lè)意。當(dāng)時(shí)少年宮正好成立一個(gè)小制作班，牛培行對(duì)此感了興趣，在答應(yīng)了其父學(xué)必須同時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的條件后，進(jìn)了小制作班。誰(shuí)曾想，一個(gè)學(xué)期后，國(guó)際象棋學(xué)了個(gè)一塌糊涂，小制作卻大有進(jìn)展，一發(fā)不可收拾，16歲的牛培行硬是“玩”出23項(xiàng)專利，發(fā)明的琴鞋被美國(guó)一公司買走，這個(gè)昔日的“差生”被媒體譽(yù)為“玩出的天才”。

試想，如果按照正常的教育，讓牛培行“全面發(fā)展”，語(yǔ)文不行就惡補(bǔ)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)差勁就強(qiáng)補(bǔ)數(shù)學(xué)，音樂(lè)考級(jí)能加分，不樂(lè)意也得硬著頭皮啃上幾級(jí)……那現(xiàn)在的牛培行可能小學(xué)都畢不了業(yè)，更別說(shuō)什么23項(xiàng)專利了。科學(xué)研究表明，人在生理、智力、思維等方面是存在著先天差異的。有的人天生愛(ài)唱歌，有的人天生愛(ài)畫畫，有的人喜好舞文弄墨，有的人擅長(zhǎng)奔跑跳躍，有的人善于動(dòng)手操作，有的人卻愿意獨(dú)行于抽象的思維王國(guó)……“人心不同，各有其面”，獨(dú)特性是每個(gè)人的本質(zhì)特征，是學(xué)生發(fā)展的前提，更應(yīng)是教育的起點(diǎn)?！耙蛉耸┙獭?，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。

我們的教育不是去克隆一個(gè)個(gè)的“大百科全書”，而是培養(yǎng)一個(gè)個(gè)有個(gè)性特征的活生生的人。就象農(nóng)民種莊稼一樣，麥種結(jié)出的是麥子，稻種結(jié)出的是稻子，不可能種下什么種子都收獲金子。因此，人們要做的不是想讓種子結(jié)出什么果實(shí)，而是為種子提供充足的養(yǎng)料和空間，順其自然，是什么種子就等著收獲什么果實(shí)。西方哲學(xué)家蘇格拉底所說(shuō)，他對(duì)學(xué)生的作用“是做一個(gè)精神的助產(chǎn)士，幫助別人生產(chǎn)出他們自己的思想”。

教育家蔡元培也說(shuō)過(guò)：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格。”教育的天職就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣所在，激發(fā)起學(xué)生的潛能，為其天性的成長(zhǎng)鋪平道路，掃清障礙，讓學(xué)生的聰明才智漸漸顯露出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生的“天生麗質(zhì)”得到完全、自由的發(fā)展。如是，才是“全面發(fā)展”的本來(lái)要義！是龍，就任它海中暢游，是虎，就讓它山中稱王，是鷹，就助其飛上藍(lán)天，博擊長(zhǎng)空，自由翱翔！走出“全面發(fā)展”的完美誤區(qū)，尊重孩子的個(gè)性差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能所在，按其天性去教育，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子人人是貝多芬，學(xué)生個(gè)個(gè)是牛培行！

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 吳學(xué)慧   時(shí)間：2023-2-2 13:12